關(guān)于高中英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

韓月

摘 要： 農(nóng)村普通高中入學(xué)率的增加，使得新生素質(zhì)下降，尤其是英語基礎(chǔ)更差。要轉(zhuǎn)化高中英語學(xué)習(xí)困難學(xué)生，就必須提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣，即要增強(qiáng)他們的自信心，讓他們感受到成功的喜悅；教師引導(dǎo)他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自我，鞏固學(xué)習(xí)成果。

關(guān)鍵詞： 轉(zhuǎn)化策略 高中英語 學(xué)困生

現(xiàn)在農(nóng)村普通高中入學(xué)率的增加，使得新生素質(zhì)下降，尤其是英語基礎(chǔ)薄弱。要轉(zhuǎn)化高中英語學(xué)習(xí)困難學(xué)生，就必須提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣，即要培養(yǎng)他們的自信心，讓他們感受到成功的喜悅；教師要引導(dǎo)他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)展示自我，鞏固學(xué)習(xí)成果。

農(nóng)村中學(xué)英語學(xué)困生的大量存在，嚴(yán)重影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，而有些學(xué)校無長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，師資力量薄弱，造成老師工作壓力相當(dāng)大，甚至被領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生逼得焦頭爛額，束手無策，嚴(yán)重地挫傷老師的心靈，感到“路漫漫何時(shí)到頭，莽蒼蒼苦海何處是岸”。我在英語教學(xué)中積累了一些轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生的經(jīng)驗(yàn)，愿與大家分享。

具體做法可把學(xué)生分成三類：（1）智力水平存在一定的差異，聽說讀寫各方面明顯處于同齡人的下風(fēng)，反應(yīng)比平常人慢，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯落后，跟不上同年級(jí)學(xué)生的智力水準(zhǔn)。所以，這部分學(xué)生要達(dá)到正常的教學(xué)要求，需要教師和學(xué)生付出多倍的努力和督促。（2）智力水平比較正常，但是在聽說讀寫和記憶理解等感官方面存在差異，這需要教師和學(xué)生同樣付出超常努力和汗水才能跟上。（3）智力水平正常，各種感官正常，具有一定的學(xué)習(xí)能力，但是由于某個(gè)特殊的歷史階段，使他們放棄學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，放慢或中斷學(xué)習(xí)過程，造成自己初中基礎(chǔ)沒打好等原因，導(dǎo)致自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)跟不上。對(duì)這些學(xué)生，只要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明顯，意志堅(jiān)韌，他們是能夠迎頭趕上的。

學(xué)習(xí)英語困難的學(xué)生，他們形成的原因在很大程度上是缺乏英語學(xué)習(xí)興趣，一學(xué)英語就發(fā)困，要使他們學(xué)習(xí)不困，或者發(fā)展成為不學(xué)才困，就必須培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們感受成功的喜悅

英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，常常對(duì)自己失去自信，失去成功的希望，俗話說“哀莫大過于心死”，他們從心底失去學(xué)好英語的信心，很可能進(jìn)一步墮落，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終在上學(xué)的大軍中掉隊(duì)。所以，作為英語老師的我們要培養(yǎng)這些學(xué)生的自信心，讓他們感受自己微小的成功，老師要經(jīng)常鼓勵(lì)，使他們?cè)隗w會(huì)成功的時(shí)候培養(yǎng)自信心，一個(gè)人的自信心是他英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵。有些學(xué)生雖然英語學(xué)習(xí)落后，但是他們通過自己的努力，可能在某一個(gè)學(xué)科中取得優(yōu)異成績(jī)，雖然有時(shí)進(jìn)步很微小，但做教師的要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)予以表揚(yáng)，盡可能地不說他們的缺點(diǎn)，讓他們?cè)诶蠋煹谋頁P(yáng)聲中享受成功的喜悅。積極努力地營(yíng)造一個(gè)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)诩?lì)和表揚(yáng)聲中逐漸地產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，經(jīng)過這樣的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生肯定能提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、善于引導(dǎo)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，為他們的進(jìn)步繼續(xù)努力

有的學(xué)生雖然英語成績(jī)不大理想，但是在其他方面不見得也是落后的。他們很可能是勞動(dòng)課上標(biāo)兵，文藝演出時(shí)的能手，抑或?qū)W校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的健將，作為英語老師的我們，更要擅長(zhǎng)發(fā)掘他們的亮點(diǎn)，并且及時(shí)必要地在公共場(chǎng)合大力表揚(yáng)，善于積極地運(yùn)用他們的優(yōu)點(diǎn)彰顯和彌補(bǔ)他們的不足，想盡一切辦法發(fā)現(xiàn)他們的一個(gè)個(gè)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行必要的引導(dǎo)，使他們的興趣愛好適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)上，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性。我想，一個(gè)精力充沛的熱血青年學(xué)生很容易被激發(fā)出學(xué)習(xí)英語的熱忱，只要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，大膽地幫助學(xué)生，學(xué)生就會(huì)理解。在學(xué)校每次大型活動(dòng)前，雖然我不是班主任，但我永遠(yuǎn)和本班學(xué)生在一起，努力和恰當(dāng)?shù)貏?dòng)員學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的真情。

三、經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展現(xiàn)學(xué)生自己，鞏固學(xué)習(xí)成果

當(dāng)我們使這些英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有了一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣時(shí)，千萬不要輕易放棄，而要及時(shí)地鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)地加以引導(dǎo)，乘勝追擊，擴(kuò)大戰(zhàn)果。我采用的方法是，可以把他們和英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生編成一個(gè)小組，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)好的學(xué)生的幫助下，共同提高，一起進(jìn)步?；蛘咦屗麄儙椭⒄Z學(xué)習(xí)更困難的學(xué)生，這樣增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)英語的自信心，鞏固了已取得的學(xué)習(xí)成果。這樣，學(xué)生一旦對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，將使他們終生受益匪淺。

總而言之，對(duì)英語學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的不容懈怠的任務(wù)，我們英語教師更不能掉以輕心。我們要用真心的愛去幫助他們，使之樹立能夠?qū)W好英語的自信心，捕捉他們的亮點(diǎn)，使之轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)英語的興趣，并以科學(xué)的方法堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)英語真正輕松起來。

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