老年大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐與思考
——談黨委、政府辦老年大學(xué)的發(fā)展方向

□中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 山東老年大學(xué)校長(zhǎng) 杜英杰

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老年大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐與思考
——談黨委、政府辦老年大學(xué)的發(fā)展方向

□中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 山東老年大學(xué)校長(zhǎng) 杜英杰

【內(nèi)容提要】轉(zhuǎn)型發(fā)展是新時(shí)期賦予老年大學(xué)的時(shí)代責(zé)任。本文就山東老年大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)行梳理并作了一些思考。從該校辦學(xué)實(shí)踐看：他們堅(jiān)持發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)了辦學(xué)理念和功能定位的轉(zhuǎn)型；堅(jiān)持多元化辦學(xué)，推進(jìn)了辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)型；堅(jiān)持規(guī)范化發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)管理的轉(zhuǎn)型；堅(jiān)持開放辦學(xué)，推動(dòng)了服務(wù)理念的轉(zhuǎn)型；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，用創(chuàng)新思維破解難題，引領(lǐng)轉(zhuǎn)型發(fā)展。為了全面推進(jìn)老年大學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，文章認(rèn)為必須勇于擔(dān)當(dāng)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變思想觀念，扭住在功能定位上發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用這個(gè)核心，注重老年大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，努力完成新時(shí)期賦予老年大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重大歷史使命。

【關(guān)鍵詞】老年大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展 示范引領(lǐng) 實(shí)踐 思考

中辦、國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)離退休干部工作的意見》指出，“離退休干部活動(dòng)、學(xué)習(xí)場(chǎng)所要探索服務(wù)社會(huì)的途徑和方法”。這為黨委、政府辦老年大學(xué)適應(yīng)新形勢(shì)，推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，進(jìn)一步指明了方向。山東老年大學(xué)作為全國(guó)第一所老年大學(xué)，近年來(lái)，適應(yīng)老干部工作和文化養(yǎng)老工作的新要求，積極探索學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展方向，由自主辦學(xué)向多元化辦學(xué)轉(zhuǎn)型，由封閉辦學(xué)向開放式辦學(xué)轉(zhuǎn)型，由探索式發(fā)展向規(guī)范化發(fā)展轉(zhuǎn)型，由單純實(shí)施教育教學(xué)向示范引領(lǐng)老年教育發(fā)展轉(zhuǎn)型，走出了一條轉(zhuǎn)型發(fā)展之路，既提升了辦學(xué)水平和發(fā)展內(nèi)涵，又發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。本文結(jié)合山東老年大學(xué)的實(shí)踐和思考，對(duì)政府辦老年大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展作一些探討。

一、山東老年大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐

（一）堅(jiān)持示范引領(lǐng)，推進(jìn)辦學(xué)理念和功能定位的轉(zhuǎn)型

近年來(lái)，山東省積極推進(jìn)老干部工作轉(zhuǎn)型發(fā)展，取得明顯成效。2015年1月，省委召開的全省老干部工作會(huì)議明確要求，“各級(jí)老年大學(xué)要找準(zhǔn)定位，主動(dòng)作為，由單純的活動(dòng)學(xué)習(xí)場(chǎng)所向文化活動(dòng)的展演平臺(tái)、工作骨干的培訓(xùn)基地、文化養(yǎng)老的示范中心轉(zhuǎn)型。”作為省委老干部局管理的山東老年大學(xué)，認(rèn)真貫徹會(huì)議要求，首先從學(xué)校的辦學(xué)定位上，謀劃轉(zhuǎn)型發(fā)展。

功能定位是老年大學(xué)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的核心。只有科學(xué)和鮮明的功能定位，才能有正確的辦學(xué)方向和發(fā)展思路。作為黨委、政府辦的老年大學(xué)，把老年大學(xué)任務(wù)僅僅停留在“20字”的辦學(xué)功能上是不夠的，更重要的是要通過(guò)規(guī)范化辦學(xué)的過(guò)程，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，引領(lǐng)老年教育發(fā)展，為黨的事業(yè)發(fā)展凝聚正能量?；谶@一認(rèn)識(shí)和多年來(lái)的實(shí)踐，山東老年大學(xué)提出打造“三個(gè)基地”，建設(shè)“四個(gè)中心”的學(xué)校功能定位，即適應(yīng)老干部工作轉(zhuǎn)型發(fā)展要求，打造離退休干部思想政治教育基地；適應(yīng)老齡化社會(huì)日益增長(zhǎng)的精神文化需求，打造立足省直面向社會(huì)的文化養(yǎng)老基地；適應(yīng)老年教育事業(yè)發(fā)展要求，打造全省乃至全國(guó)老年教育示范基地。把學(xué)校建設(shè)成為全省老年教育示范指導(dǎo)中心、理論研究中心、師資培訓(xùn)中心和遠(yuǎn)程教育中心。并進(jìn)一步提出了實(shí)施“兩項(xiàng)工程”，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)總目標(biāo)”的工作要求，即實(shí)施學(xué)校發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃工程和規(guī)范化示范校建設(shè)工程，實(shí)現(xiàn)“從辦得最早到辦得最好”新跨越的總目標(biāo)。

（二）堅(jiān)持多元化辦學(xué)，推進(jìn)辦學(xué)模式轉(zhuǎn)型

隨著基本養(yǎng)老體系和醫(yī)療保障體系的逐步完善，廣大老年群體對(duì)精神文化生活的追求越來(lái)越強(qiáng)烈，老年大學(xué)作為文化養(yǎng)老的重要平臺(tái)，受到老年人的熱烈追捧，“一座難求”成為各地老年大學(xué)普遍性現(xiàn)象。出現(xiàn)報(bào)名難、上學(xué)難的問(wèn)題，主要是需求爆發(fā)式增長(zhǎng)和供給嚴(yán)重不足造成的。

為解決上學(xué)難的問(wèn)題，山東老年大學(xué)嘗試過(guò)立足現(xiàn)有辦學(xué)條件擴(kuò)大規(guī)模，如開辦夜校、周末班、假期班以及摞班教學(xué)等，但由于不適合老年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不利于組織教學(xué)，潛力挖掘也有限，不能從根本上解決問(wèn)題。實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到，僅僅依靠黨委、政府辦老年大學(xué)的發(fā)展是無(wú)法滿足日益增長(zhǎng)的老年人學(xué)習(xí)需求的，必須利用社會(huì)資源，聯(lián)合社會(huì)力量共同參與，才是解決老年教育供給不足的根本出路。在這個(gè)過(guò)程中，作為黨委、政府辦老年大學(xué)，可以利用辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和教學(xué)管理人才隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

基于辦學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變，近年來(lái)，山東老年大學(xué)按照建設(shè)“沒(méi)有圍墻”的老年大學(xué)要求，積極統(tǒng)籌社會(huì)資源，建立了“1+X”多元化辦學(xué)模式，即在辦好主體校區(qū)（1）的基礎(chǔ)上，通過(guò)租賃辦學(xué)、合作辦學(xué)和開辦網(wǎng)絡(luò)課堂、電視課堂等，不斷創(chuàng)新辦學(xué)形式，形成了主體校區(qū)示范引領(lǐng)，多校區(qū)、分校、學(xué)區(qū)（x）協(xié)同發(fā)展，遠(yuǎn)程教育全面覆蓋的辦學(xué)格局。目前已開辦了4個(gè)主體校區(qū)、6所分校。2016 年2月，省委、省政府批準(zhǔn)，將占地16畝的濟(jì)南市技師學(xué)院商貿(mào)校區(qū)整體劃轉(zhuǎn)給我校，用于建設(shè)馬鞍山校區(qū)，解決了山東老年大學(xué)主校區(qū)建設(shè)問(wèn)題。學(xué)校還積極利用社會(huì)資源拓展辦學(xué)路子，按照“共建共管、分工合作”原則，先后與山東大學(xué)、中煙集團(tuán)、中信銀行、省地礦局、省新聞出版廣電局、省農(nóng)科院等單位聯(lián)合辦學(xué)，既整合社會(huì)資源，又引導(dǎo)社會(huì)力量開辦老年教育。充分利用現(xiàn)代化信息手段，發(fā)展遠(yuǎn)程老年教育。通過(guò)開辦網(wǎng)絡(luò)課堂和電視課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)向基層、向更廣闊的空間延伸。

實(shí)踐表明，老年大學(xué)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、多元化辦學(xué)，順應(yīng)了轉(zhuǎn)型發(fā)展新要求，是整合社會(huì)資源、聯(lián)合社會(huì)力量發(fā)展老年教育的有效途徑。

（三）堅(jiān)持規(guī)范化發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)管理的轉(zhuǎn)型

目前，從國(guó)家政策層面來(lái)說(shuō)，還缺乏統(tǒng)一的老年大學(xué)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)評(píng)價(jià)體系等，造成了老年大學(xué)在管理機(jī)制、辦學(xué)模式、教學(xué)形式上的差別迥異，辦學(xué)條件、教學(xué)水平、服務(wù)質(zhì)量上參差不齊，各級(jí)各類老年學(xué)?；旧鲜窃谧灾髅骱拖嗷ソ梃b中發(fā)展。黨委、政府辦老年大學(xué)在總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律、完善規(guī)章制度的基礎(chǔ)上規(guī)范化發(fā)展，既可以為社會(huì)力量辦學(xué)提供借鑒，又可以為政府制定老年教育政策和制度提供依據(jù)。

山東老年大學(xué)把規(guī)范化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作，積極實(shí)施規(guī)范化示范校建設(shè)工程，健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度，建設(shè)教學(xué)管理智能系統(tǒng)，逐步形成了具有老年大學(xué)特色的教學(xué)管理制度體系和數(shù)字化支撐體系，用規(guī)章和制度對(duì)教學(xué)管理中每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)工作進(jìn)行規(guī)范，用數(shù)字化管理提高教學(xué)管理的效率和科學(xué)化水平，促進(jìn)辦學(xué)過(guò)程和教學(xué)管理的平穩(wěn)、高效、有序。一是按照現(xiàn)代教育思想，遵循教學(xué)客觀規(guī)律，積極推進(jìn)教學(xué)管理從經(jīng)驗(yàn)型、粗放式向科學(xué)化、精細(xì)化的轉(zhuǎn)變。二是利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的數(shù)字化管理。學(xué)校立足教學(xué)管理實(shí)際，開發(fā)了山東老年大學(xué)管理系統(tǒng)軟件，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理的信息化、現(xiàn)代化。三是逐步推行統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。制定門類齊全的老年大學(xué)教學(xué)大綱，聯(lián)合山東教育出版社，編印并發(fā)行專業(yè)門類較為齊全的統(tǒng)編教材，組織教師開展教學(xué)研究和規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)，并依托山東省老年大學(xué)協(xié)會(huì)平臺(tái)，在全省老干部系統(tǒng)管理的老年大學(xué)中，推進(jìn)規(guī)范化教學(xué)。

（四）堅(jiān)持開放辦學(xué)，推動(dòng)服務(wù)理念的轉(zhuǎn)型

推進(jìn)黨委、政府辦的老年大學(xué)開放辦學(xué)，既是實(shí)現(xiàn)自身內(nèi)涵發(fā)展的迫切需要，更是引領(lǐng)老年教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。近年來(lái)，山東老年大學(xué)適應(yīng)老年人精神文化需求的旺盛增長(zhǎng)和人口老齡化發(fā)展趨勢(shì)加快的新形勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，正確把握學(xué)校的辦學(xué)方向，把老年大學(xué)工作放到經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省建設(shè)的全局中來(lái)思考，放到老干部工作改進(jìn)創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型發(fā)展的大局中來(lái)謀劃，放到人口老齡化社會(huì)大背景下來(lái)推進(jìn)，科學(xué)認(rèn)識(shí)老年大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新要求，加大開放辦學(xué)力度，培育了“服務(wù)學(xué)員、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)老年教育事業(yè)發(fā)展”的服務(wù)型校園文化。

充分利用辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，挖掘潛力，擴(kuò)大服務(wù)面向。一是向社會(huì)老年人開放辦學(xué)。使學(xué)校成為帶動(dòng)全社會(huì)文化養(yǎng)老的排頭兵。二是大力發(fā)展老年遠(yuǎn)程教育。建設(shè)了設(shè)備先進(jìn)的課件錄播室，升級(jí)改造了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，與山東電視臺(tái)合作開辦電視課堂，將優(yōu)秀教學(xué)資源送到基層、送到社區(qū)、送到老年人身邊，擴(kuò)大教學(xué)服務(wù)面。

打造面向全國(guó)的“三個(gè)基地”，服務(wù)全國(guó)老年教育發(fā)展。一是建設(shè)老年教育宣傳出版基地。二是建設(shè)老年教育理論研究基地。三是建設(shè)老年遠(yuǎn)程教育基地。

開展國(guó)際交流合作，拓寬辦學(xué)視野，提升服務(wù)水平。近年來(lái)，國(guó)際老年大學(xué)協(xié)會(huì)主席、法國(guó)圖盧茲老年大學(xué)校長(zhǎng)弗朗索瓦.維拉斯先生先后3次到我校參觀考察，高度評(píng)價(jià)我校辦學(xué)成果，邀請(qǐng)我校出席國(guó)際老年大學(xué)協(xié)會(huì)第95次理事會(huì)，介紹我國(guó)老年教育發(fā)展成就和我校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多年來(lái)，我校接待了美國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、日本、新加坡等20多個(gè)國(guó)家和港澳臺(tái)地區(qū)老年教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)考察團(tuán)。在省外辦支持下，與日本山口縣、和歌山縣，韓國(guó)京畿道、澳大利亞新南威爾士州等地老年機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，定期組織互訪交流，既宣傳了辦學(xué)成果，展示了中國(guó)老年人的風(fēng)采，又學(xué)習(xí)了先進(jìn)的文化養(yǎng)老理念。2015年，我校被省外辦確定為對(duì)外文化交流的窗口單位。

（五）堅(jiān)持改革創(chuàng)新，用創(chuàng)新思維破解難題，引領(lǐng)轉(zhuǎn)型發(fā)展

創(chuàng)新是老年大學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力。新時(shí)期新形勢(shì)下，面對(duì)不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況、新矛盾，各級(jí)老年大學(xué)只有堅(jiān)持改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)型發(fā)展，才能擔(dān)當(dāng)起示范引領(lǐng)老年教育的歷史責(zé)任。

山東老年大學(xué)33年的發(fā)展，體現(xiàn)了勇立潮頭、開拓創(chuàng)新的精神。近年來(lái)，針對(duì)辦學(xué)和發(fā)展中的難點(diǎn)問(wèn)題，不斷加大改革力度，服務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展。一是改革招生辦法。創(chuàng)新實(shí)施“網(wǎng)上預(yù)報(bào)名，分期注冊(cè)入學(xué)”的招生方式，既解決了現(xiàn)場(chǎng)排隊(duì)報(bào)名給老年人帶來(lái)的辛苦和安全問(wèn)題，又解決了網(wǎng)上搶號(hào)報(bào)名造成的網(wǎng)絡(luò)擁堵問(wèn)題，還使學(xué)校全面掌握老年人的入學(xué)需求和專業(yè)意愿，為擴(kuò)大辦學(xué)和優(yōu)化課程設(shè)置提供參考依據(jù)。二是創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，解決與基層老年大學(xué)分層次辦學(xué)、錯(cuò)位發(fā)展的問(wèn)題。三是創(chuàng)新教學(xué)形式，解決老年學(xué)員不同層次的學(xué)習(xí)需求。四是建立學(xué)員自我管理機(jī)制，解決教學(xué)管理人員不足的矛盾。五是強(qiáng)化理論研究，用科學(xué)理論指導(dǎo)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

二、老年大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的幾點(diǎn)思考

（一）轉(zhuǎn)型發(fā)展，是新時(shí)期賦予老年大學(xué)的時(shí)代責(zé)任

黨的十八大提出“積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系”。老年大學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展內(nèi)涵就是要認(rèn)真貫徹十八大精神，主動(dòng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)老齡化對(duì)發(fā)展文化養(yǎng)老的新要求，探索和遵循老年教育規(guī)律，堅(jiān)持以老年人為本，面向全體老年人，改革創(chuàng)新辦學(xué)模式和發(fā)展方式，示范引領(lǐng)老年教育的發(fā)展，積極服務(wù)老年人的終身發(fā)展和社會(huì)文化教育養(yǎng)老事業(yè)，實(shí)現(xiàn)由滿足老年人生存性需求到滿足個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展性需求的根本性轉(zhuǎn)變。

黨委、政府辦的老年大學(xué)，作為團(tuán)結(jié)老干部、服務(wù)老同志的主要平臺(tái)，對(duì)做好老干部工作，凝聚和釋放老干部正能量，推進(jìn)積極老齡化、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和文化養(yǎng)老事業(yè)都發(fā)揮了重要作用。但日益增長(zhǎng)的老年人教育需求與有限的老年教育資源之間的矛盾越來(lái)越突出。面對(duì)新形勢(shì)、新要求，老年大學(xué)自身的發(fā)展和示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮，與老齡化社會(huì)快速發(fā)展的趨勢(shì)很不適應(yīng)，與老年人對(duì)文化養(yǎng)老的期待難以適應(yīng)，與黨委政府的要求還有不少差距。作為老年教育的主要陣地和主體力量的老年大學(xué)，通過(guò)轉(zhuǎn)型發(fā)展，總結(jié)辦學(xué)規(guī)律，破解發(fā)展難題，發(fā)揮示范作用，繼續(xù)引領(lǐng)老年教育事業(yè)發(fā)展，是時(shí)代的要求，也是時(shí)代賦予的歷史責(zé)任。

（二）轉(zhuǎn)型發(fā)展，核心是在功能定位上發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用

從2010年國(guó)家頒布實(shí)施的《國(guó)家教育改革和發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要（2010-2020年）》到2013年新修訂的《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》，都對(duì)重視老年教育作出過(guò)明確要求，但在微觀層面上，發(fā)展老年教育的支持鼓勵(lì)政策、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、指標(biāo)評(píng)價(jià)體系等等還不完善，這對(duì)鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)，加快老年教育體系建設(shè)是嚴(yán)重缺失。這種形勢(shì)下，黨委政府辦的老年大學(xué)，應(yīng)充分利用辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)型發(fā)展，主動(dòng)作為，把發(fā)揮示范引領(lǐng)作用作為自己的責(zé)任和辦學(xué)方向，在立足實(shí)體教學(xué)基礎(chǔ)上，通過(guò)規(guī)范化辦學(xué)和創(chuàng)新性發(fā)展，為推動(dòng)老年教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（三）轉(zhuǎn)型發(fā)展，是老年大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的必由之路

隨著社會(huì)老齡化的快速發(fā)展，人民群眾物質(zhì)生活及社會(huì)保障水平的大幅度提升，老年人養(yǎng)老觀念和教育觀念發(fā)生著深刻變化，老年人對(duì)精神文化的追求，對(duì)老年教育的期待也越來(lái)越高。作為老年教育資源“供給側(cè)”主體的老年大學(xué)，總體上來(lái)說(shuō)，還存在辦學(xué)思路不清、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、發(fā)展方式不活、開放程度不高，創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題，難以滿足老年人不同層次，不同形式的學(xué)習(xí)需求。而轉(zhuǎn)型發(fā)展是破解辦學(xué)難題，拓寬辦學(xué)路子，創(chuàng)新教學(xué)形式，提高教學(xué)水平，提升服務(wù)質(zhì)量的有效途徑，是實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，辦老年人滿意的老年大學(xué)的必由之路。

（四）轉(zhuǎn)型發(fā)展，重在提高思想認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變思想觀念

思想認(rèn)識(shí)是做好工作的先導(dǎo)。山東老年大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展之所以取得明顯成效，得益于山東省老干部工作轉(zhuǎn)型發(fā)展起步早、思路清、措施實(shí)，得益于省委對(duì)老年大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展要求明確、指導(dǎo)有力。山東老年大學(xué)自覺把學(xué)校發(fā)展納入老干部工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的整體布局中思考和謀劃。推進(jìn)老年大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展，關(guān)鍵是增強(qiáng)大局意識(shí)、使命意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，促進(jìn)思想觀念、能力素質(zhì)和工作方式方法的轉(zhuǎn)型。黨委、政府辦的老年大學(xué)，應(yīng)從思想觀念的轉(zhuǎn)型入手，科學(xué)認(rèn)識(shí)老年大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性、可行性，主動(dòng)謀劃，科學(xué)推進(jìn)，示范引領(lǐng)老年教育與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展。