農(nóng)業(yè)院校提升大學(xué)生就業(yè)能力對(duì)策

□溫娟李曉軍許靜

（1.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院山西太谷030801 2.山西醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院山西太原030000）

農(nóng)業(yè)院校提升大學(xué)生就業(yè)能力對(duì)策

□溫娟1李曉軍1許靜2

（1.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院山西太谷030801 2.山西醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院山西太原030000）

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生面臨著更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過對(duì)農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)能力進(jìn)行分析，從而提出了增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、樹立正確的就業(yè)觀、制定合身的職業(yè)規(guī)劃、提供良好的就業(yè)平臺(tái)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力的對(duì)策。

農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生；就業(yè)能力；就業(yè)對(duì)策

本文DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.02.83

1　農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)能力分析

每年成千上萬的農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生走出高校這個(gè)象牙塔，進(jìn)入擇業(yè)，就業(yè)這一環(huán)節(jié)。目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的就業(yè)與擇業(yè)面臨巨大挑戰(zhàn)。一方面學(xué)生們認(rèn)為好的工作機(jī)會(huì)難以尋覓，而對(duì)自己找到的工作不滿意；另一方面越來越多的企業(yè)愿意提供更多的工作機(jī)會(huì)，大力挖掘適合自己的優(yōu)秀畢業(yè)生，卻很難發(fā)現(xiàn)真正適合的學(xué)生。知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，面對(duì)這種情況，我們首先要通過自我認(rèn)知、合理定位，來正確認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的就業(yè)能力。

1.1基本的專業(yè)素養(yǎng)欠缺

農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生們更偏向于農(nóng)學(xué)、林學(xué)、園藝、動(dòng)物科學(xué)等大方向?qū)I(yè)，獸醫(yī)、果樹栽培、育種等專業(yè)都是貼近于生活的基礎(chǔ)專業(yè)，只有把自己的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能吃透，才能勝任自己的工作，服務(wù)大眾。但是很多大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，基本的專業(yè)技能不過關(guān)，從而使得用人單位不滿意，而自己在工作中也不能夠更好得發(fā)揮，導(dǎo)致適應(yīng)能力也不足。

1.2擇業(yè)、就業(yè)觀念的不斷發(fā)展

隨著世界多元化的不斷發(fā)展，大學(xué)生們的擇業(yè)觀，就業(yè)觀也在不斷地發(fā)生變化。很多學(xué)生把“經(jīng)濟(jì)收入”、“發(fā)揮個(gè)人才能”、“工作環(huán)境的優(yōu)越”放在選擇工作考慮因素的前三位，更多的學(xué)生選擇畢業(yè)后去北京、上海、廣州、深圳等發(fā)達(dá)的城市去工作；更多的學(xué)生選擇進(jìn)入國(guó)企、外企、政府部門和事業(yè)單位等，擇業(yè)，就業(yè)觀念的改變，造成了就業(yè)資源統(tǒng)籌發(fā)展不平衡，就業(yè)范圍更加狹窄。

1.3職業(yè)規(guī)劃不完善

大學(xué)生們?cè)谂R近畢業(yè)的時(shí)候才開始考慮考研還是就業(yè)，選擇就業(yè)，那路又在何方？沒有明確的目標(biāo)來確定自己究竟要什么，自己想要什么樣子的工作。一部分學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，但是有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的大學(xué)生們卻創(chuàng)業(yè)能力不足，創(chuàng)業(yè)成果不能夠生存下來，整體創(chuàng)業(yè)水平低。沒有完善的職業(yè)規(guī)劃，在面臨選擇時(shí)，更多的是盲從，隨大流，大學(xué)生不能根據(jù)自己的能力，興趣愛好選擇，也導(dǎo)致了就業(yè)結(jié)果不盡如人意。

1.4傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)模式的滯后

一些傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)院校的培養(yǎng)觀念滯后，培養(yǎng)模式的發(fā)展步伐緩慢，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的狀況下，大大削弱了農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生自身的質(zhì)量與素質(zhì)，從而導(dǎo)致核心競(jìng)爭(zhēng)力的下降，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生們自身的核心能力結(jié)構(gòu)不能夠很好地適應(yīng)目前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制。

2　提升大學(xué)生就業(yè)能力的對(duì)策

2.1腳踏實(shí)地，提升農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)

在十八屆五中全會(huì)后，用人單位對(duì)于應(yīng)聘大學(xué)生的突發(fā)事件應(yīng)變能力、解決問題的動(dòng)手能力、綜合素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)提出了更高層次的要求，就農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生而言，很大一部分大學(xué)生的學(xué)農(nóng)積極性低，老師上課講什么就學(xué)什么，知識(shí)的主要來源是課堂，課后缺少加深理解與鞏固，因此基礎(chǔ)的專業(yè)不是很扎實(shí)，專業(yè)技能不過關(guān)。因此，對(duì)于農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生必須要腳踏實(shí)地，完成一名學(xué)生該做的基本任務(wù)。

一方面，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用課堂內(nèi)外時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)自己對(duì)于本專業(yè)的興趣，提升自我專業(yè)素養(yǎng)。習(xí)總書記在“五四講話”中談到：“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量?！绷硪环矫孓r(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生應(yīng)該注重理論和實(shí)踐相結(jié)合。僅僅在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)到的知識(shí)是不夠的，農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生更需要走入實(shí)習(xí)崗位。例如學(xué)獸醫(yī)的同學(xué)就需要在獸醫(yī)站練習(xí)自己的動(dòng)手操作能力，學(xué)育種的同學(xué)應(yīng)該積極主動(dòng)地到田間地頭采種，通過練習(xí)雜交技術(shù)等最基本的實(shí)驗(yàn)技能來培育新的品種。同時(shí)，農(nóng)業(yè)院校也需要積極開展實(shí)施豐富多彩的校園活動(dòng)、落實(shí)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”來提升農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的口頭表達(dá)能力、解決問題的能力、組織管理的能力等。可以通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)以及各類文化社團(tuán)活動(dòng)等為農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.2與時(shí)俱進(jìn)，樹立正確的農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)觀

當(dāng)前在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻，就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了新的變化，如就業(yè)崗位出現(xiàn)“大小頭”現(xiàn)象，失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)增加，勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇等。隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生已由昔日的“天之轎子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌矫癜傩铡?，已不再受到用人單位的恩寵，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，形勢(shì)日益嚴(yán)峻，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生正處于就業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)期。面對(duì)這一新的形勢(shì)，農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生應(yīng)該樹立自主擇業(yè)觀、平等就業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀、自主擇業(yè)觀等多種形式的就業(yè)觀。

首先農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生要認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。一方面，就業(yè)觀念不能停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，認(rèn)為上大學(xué)就一定能找到一份理想的工作，在擇業(yè)時(shí)，也不要只傾向于黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，而不愿意到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)民營(yíng)企業(yè)，更不要存在“等、要、靠”的消極思想。國(guó)家發(fā)改委統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)中小企業(yè)提供了75%以上的就業(yè)崗位，所以中小企業(yè)，服務(wù)行業(yè)是一片很廣闊的天地。另一方面，也不要認(rèn)為自己是本科生，就要求比大專生、中專生、高職生有更高的薪金和待遇。對(duì)學(xué)歷不要看得太重，它只能證明在教育上你所達(dá)到的程度，但是并不等同于你對(duì)于工作的勝任程度。其次農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生應(yīng)該把握機(jī)遇，理性選擇。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新環(huán)境給大學(xué)畢業(yè)生帶來了一些新的機(jī)遇，面對(duì)這些機(jī)遇，我們應(yīng)積極把握，同時(shí)又要理性選擇，走最適合自己發(fā)展的道路，不能盲目跟風(fēng)。

2.3仰望星空，制定農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生合身的職業(yè)規(guī)劃

知人者智，自知者明。只有農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生更早的了解自己，認(rèn)識(shí)自己，剖析自己來制定合適的職業(yè)規(guī)劃，確定自己的發(fā)展方向，才有利于找到合適的就業(yè)崗位。農(nóng)業(yè)院校應(yīng)該系統(tǒng)地開展職業(yè)規(guī)劃課程，幫助學(xué)生明確我是誰、我的興趣是什么、我想要什么等一系列問題，來進(jìn)行自我定位，明確合身的職業(yè)目標(biāo)，以學(xué)期為間隔制定合理的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，以小目標(biāo)來完成大規(guī)劃，從而實(shí)現(xiàn)從制定職業(yè)規(guī)劃到完成職業(yè)規(guī)劃。

2.4事半功倍，為農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生提供更好的就業(yè)平臺(tái)

對(duì)于就業(yè)平臺(tái)，我們不僅要走出去，也要引進(jìn)來。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的大環(huán)境下，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生們應(yīng)該“走出去”，充分利用互聯(lián)網(wǎng)來搜集就業(yè)信息，就業(yè)渠道，如可以關(guān)注各個(gè)人才市場(chǎng)的網(wǎng)上信息，關(guān)注一些微信公眾號(hào)來搜集就業(yè)信息；也要發(fā)布自己的擇業(yè)信息，如給自己有意向的企業(yè)投簡(jiǎn)歷，或是把個(gè)人的簡(jiǎn)歷放在58同城等網(wǎng)站，個(gè)人和企業(yè)進(jìn)行雙向選擇。同時(shí)農(nóng)業(yè)院校也應(yīng)該積極地“引進(jìn)來”建立、健全和完善具有農(nóng)科特色、以學(xué)校為主體的就業(yè)市場(chǎng)，為農(nóng)科畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的平臺(tái)，如就業(yè)服務(wù)中心聯(lián)系一些合適的用人單位來學(xué)校進(jìn)行宣講會(huì)，招聘會(huì)；開展具有農(nóng)業(yè)特色的網(wǎng)上招聘會(huì)等等。

2.5志存高遠(yuǎn)，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我們面臨的挑戰(zhàn)是巨大的，但是我們所擁有的機(jī)會(huì)也是巨大的。習(xí)近平總書記在“五四談話”中說到：展望未來，我國(guó)青年一代必將大有可為，也必將大有作為。在這一形勢(shì)下，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生要增強(qiáng)自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)，善于尋找、發(fā)現(xiàn)好的商機(jī)，不斷提升自我，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，成為時(shí)代的弄潮兒！

1004-7026（2016）02-0123-02中國(guó)圖書分類號(hào)：G647.38

A

溫娟（1982—），女，漢，山西文水人，講師，碩士，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院團(tuán)委副書記，主要從事大學(xué)生思想政治教育和高等教育研究。