吳林
我們學的數(shù)學這一科系統(tǒng)邏輯性強是一門比較難學的課程??晌覉猿植捎靡环N叫“四步法”的方法來學習,這已經形成了一種習慣,也取得了一定的成績。使我的數(shù)學成績達到了比較滿意的程度。
第一步:瀏覽,初知梗概。所謂瀏覽,就是閱讀課文,了解其梗概。其目的是:(1)初步了解學習內容,明確知識重點。(2)閱后產生聯(lián)想,了解到這一節(jié)課的新知識與上一節(jié)或還推上去哪些舊知識有哪些聯(lián)系。
第二步:復讀,理解課文。所謂復讀,即逐字逐句逐層地復讀課文。理解某一字每一句的含義,其目的是進一步理解概念、法則、定律;明確算理;找出解答方法。我做到對書上每一個重點詞句,每一種解法,都細心領會,尋根究底。分別采用不同思考方法、分析、理解各類數(shù)學知識。(2)手到。在關鍵知識、重點知識、疑惑之處標上符號或加以說明,以引起重視,提起注意。
第三步:回憶,總結規(guī)律。探索知識規(guī)律,是學習的最終目的。通過復讀后,我對新知識有較深刻的理解,再進行回憶,在腦子里來幾個回合:知識主要內容,概括概念、法則、定律、及解題規(guī)律。
第四步:嘗試,掌握規(guī)律。我掌握了規(guī)律之后,就能運用規(guī)律,向培養(yǎng)自己解題能力方面轉化,從課內和課外選擇相應的題目,進行嘗試練習,并運用自己掌握的檢驗的方法進行自我檢驗。
我認為按這“四步法”自學數(shù)學,應當循序漸進,持之以恒,不能三天打魚,兩天曬網。自學數(shù)學,是培養(yǎng)自己獨立鉆研的習慣,有疑難問題,還是求助相鄰的同學,不依賴老師。但是并不排除老師的指導,疑難問題還是必須求教老師,課文中的難點還是由老師引橋架梯,突破難點。
指導老師 郭鳳玲
(作者單位:湖南汨羅市三中 414400)
學習報·教育研究2016年4期