如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)英語

高劍超

眾所周知，英語在中招考試中的分值為120分，這也是英語學(xué)科受到家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生本人、社會(huì)等各方重視的關(guān)鍵因素之一。因此，英語老師深孚眾望，應(yīng)全力以赴，竭盡所能地引導(dǎo)學(xué)生盡量學(xué)好英語，使他們?cè)诼L(zhǎng)的人生道路上，多為以后的良好發(fā)展增加正能量。

如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)英語，我覺得可從以下三方面做起：一、快樂學(xué)習(xí) 我們知道，一個(gè)人高興時(shí)，就會(huì)心情愉快，思維活躍，不僅樂于做事情，而且能把事情做的又快又好。同樣道理，學(xué)生高興時(shí)，才會(huì)樂意學(xué)英語，才能學(xué)好英語。這就要求老師了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)，適時(shí)的設(shè)計(jì)出和營(yíng)造出適合學(xué)生心理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)英語變得輕松快樂，學(xué)習(xí)效果顯著。二、共同學(xué)習(xí) 把全班學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓幾個(gè)孩子為一組一塊兒學(xué)習(xí)，這樣無形中會(huì)形成一種激勵(lì)、對(duì)比的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)很大程度的提高。當(dāng)然，老師應(yīng)與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)好，建議家長(zhǎng)也參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中，因?yàn)楣餐瑢W(xué)習(xí)也包括家長(zhǎng)和孩子一塊兒學(xué)，即爸爸媽媽和孩子共同學(xué)習(xí)。全家一起學(xué)習(xí)可以擴(kuò)展學(xué)習(xí)英語的空間，增加學(xué)習(xí)英語的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)度，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，不僅僅局限于英語課堂上。三、長(zhǎng)期學(xué)習(xí) 語言的學(xué)習(xí)既要經(jīng)歷長(zhǎng)期習(xí)得的過程，也少不了無期限的學(xué)得過程。學(xué)習(xí)英語同學(xué)習(xí)漢語一樣，肯定不是一時(shí)半會(huì)兒三兩天就能學(xué)好的。不從小孩的先天資質(zhì)、后天的勤奮程度、行為習(xí)慣等從何因素出發(fā)，不切實(shí)際的、盲目的給學(xué)生定太高的目標(biāo)，留太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生緊張、焦慮，嚴(yán)重的還會(huì)使得學(xué)生感到悲觀、失望，對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生動(dòng)搖，甚至失去自信。而緊張、焦慮、悲觀、失望等不良情緒會(huì)一點(diǎn)一滴的逐步擊潰人的生化保護(hù)系統(tǒng)，從而導(dǎo)致人的正常的機(jī)體免疫能力的下降，有損于學(xué)生的身心健康正常發(fā)展，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)育，因此，老師也罷，家長(zhǎng)也罷，都不要?jiǎng)硬粍?dòng)、值不值就強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)。老師和家長(zhǎng)可以根據(jù)不同學(xué)生的具體個(gè)性化的特點(diǎn)幫助學(xué)生形成一個(gè)學(xué)英語的習(xí)慣，務(wù)必堅(jiān)持每天都學(xué)一點(diǎn)兒，日積月累，循序漸進(jìn)，，最終達(dá)到“高山起微塵”“聚沙成塔”的驚人效果。

老師和家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)英語，這對(duì)學(xué)生本人、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校對(duì)社會(huì)、對(duì)我們國(guó)家來說都是皆大歡喜的好事，但老師絕不能一味灌輸知識(shí)，扼殺學(xué)生的好奇心、求知欲，不要?jiǎng)儕Z學(xué)生們應(yīng)擁有的快樂。讓每個(gè)學(xué)生在快樂中健康茁壯地成長(zhǎng)，擁有美好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將來擁有一個(gè)美好的明天，這才是最重要的。

（作者單位：洛陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 471000）