中美技巧啦啦操成套動(dòng)作編排比較研究

劉國(guó)純,張茜

(1.重慶醫(yī)科大學(xué) 體育工作部,重慶 400016;2.廣州體育學(xué)院 研究生部，廣州 廣東 510500)

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中美技巧啦啦操成套動(dòng)作編排比較研究

劉國(guó)純1,張茜2

(1.重慶醫(yī)科大學(xué) 體育工作部,重慶 400016;2.廣州體育學(xué)院 研究生部，廣州 廣東 510500)

摘要:選取中國(guó)和美國(guó)具有代表性的技巧啦啦操隊(duì)伍，對(duì)其成套動(dòng)作的編排進(jìn)行分析，結(jié)果表明：完成托舉的底座數(shù)量少、組數(shù)多、參與翻騰的人數(shù)多、金字塔最底層人數(shù)少、轉(zhuǎn)化多是美國(guó)成套動(dòng)作編排的特點(diǎn)，而這也是我國(guó)技巧啦啦操未來應(yīng)該提高的地方。

關(guān)鍵詞：技巧啦啦操；成套編排；成套動(dòng)作；美國(guó)

美國(guó)技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展走在世界的前列，代表著世界啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的典范。中國(guó)技巧啦啦操隊(duì)伍從2006年開始參加世界啦啦隊(duì)錦標(biāo)賽，但是成績(jī)并不理想。因此，為了客觀把握中國(guó)與世界頂級(jí)隊(duì)伍的差距，明晰成套編排過程中的差別，運(yùn)用錄像分析等方法，對(duì)中美兩國(guó)技巧啦啦隊(duì)的成套動(dòng)作編排進(jìn)行比較分析。

1研究對(duì)象與方法

采用錄像觀察法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，以中美技巧啦啦操金字塔的編排為研究對(duì)象。分析對(duì)象主要包括：中國(guó)隊(duì)伍有華東師范大學(xué)、武漢體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、廣西大學(xué)；美國(guó)隊(duì)伍有Tiger、University of Dlelaware、University of Mississippi、University of Memphis。所研究的比賽錄像中國(guó)隊(duì)伍為2013、2014全國(guó)啦啦操總決賽及錦標(biāo)賽，美國(guó)隊(duì)伍為UCA舉辦的2013年美國(guó)啦啦隊(duì)錦標(biāo)賽。

2研究結(jié)果與分析

2.1中美技巧啦啦操成套動(dòng)作創(chuàng)編分析

2.1.1中國(guó)技巧啦啦操成套動(dòng)作編排分析

成套動(dòng)作組成一直是隊(duì)伍作品的主要框架，體現(xiàn)了創(chuàng)編人的思路，反應(yīng)了創(chuàng)編者對(duì)于成套動(dòng)作不同的理解，成套的路徑即為創(chuàng)辦者思路的體現(xiàn)，成套動(dòng)作結(jié)合音樂、難度、運(yùn)動(dòng)員能力等眾多要素與一體。對(duì)于技巧啦啦操成套動(dòng)作創(chuàng)編組成研究主要以時(shí)間路線為脈絡(luò)，并結(jié)合技巧啦啦操的眾多類型：動(dòng)作元素(難度、跳躍、手位組合、口號(hào)、舞蹈)和四大類難度(拋接、托舉、金字塔、翻騰)進(jìn)行分析。

對(duì)中國(guó)四支隊(duì)伍成套整體編排的參與人數(shù)進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍中男生人數(shù)普遍比女生多，難度級(jí)別主要在4-7級(jí)范圍內(nèi)，成套中所運(yùn)用的基本元素也涵蓋較廣。其中三支隊(duì)伍的結(jié)束運(yùn)用了舞蹈加托舉或者舞蹈加拋接的動(dòng)作結(jié)束，只有華東師范大學(xué)運(yùn)用金字塔造型結(jié)束，而其中復(fù)合性的動(dòng)作運(yùn)用較多。

2.1.2美國(guó)技巧啦啦操成套動(dòng)作編排分析

中國(guó)參照規(guī)則為國(guó)家體育總局體操管理中心頒布的《2010-2013年全國(guó)啦啦操競(jìng)賽規(guī)則》、《啦啦操競(jìng)賽規(guī)則(2014版)》中具有跳躍、舞蹈、手位動(dòng)作元素。而世錦賽和全美啦啦隊(duì)錦標(biāo)賽上是沒有舞蹈和手位組合部分，這是成套組合中的區(qū)別所在。所選的美國(guó)隊(duì)伍為參加2013年UCA全美啦啦隊(duì)錦標(biāo)賽的優(yōu)秀隊(duì)伍，包括：Tiger、University of Dlelaware、University of Mississippi、University of Memphis。在美國(guó)，最高級(jí)別的技巧啦啦操賽事由UCA(全美啦啦隊(duì)聯(lián)合會(huì))舉辦，本研究將選取2013年比賽的前四名隊(duì)伍，對(duì)其成套動(dòng)作進(jìn)行分析(見表2)。

表12013年中國(guó)技巧啦啦操隊(duì)伍成套動(dòng)作組成

名稱人數(shù)男女比賽/時(shí)間名次難度成套組成華東師范大學(xué)168中國(guó)啦啦操總決賽/2013年12月15-7級(jí)翻騰、托舉—翻騰、托舉—托舉、拋接—拋接—金字塔—托舉、翻騰—跳躍、翻騰—拋接—金字塔廣州體育學(xué)院1210中國(guó)啦啦操總決賽/2013年12月25-7級(jí)翻騰、拋接、托舉—托舉—翻騰、手位組合—翻騰—拋接—金字塔—拋接—舞蹈、托舉、拋接武漢體育學(xué)院1010中國(guó)大學(xué)生啦啦隊(duì)錦標(biāo)賽/2013年11月14-6級(jí)拋接、舞蹈—托舉、翻騰—舞蹈—金字塔—托舉、手位組合—拋接—跳躍、翻騰—金字塔—舞蹈、托舉廣西大學(xué)1210全國(guó)啦啦操聯(lián)賽/2013年11月14-7級(jí)翻騰、托舉、拋接—托舉—拋接—手位組合、跳躍—翻騰、拋接—金字塔—拋接—托舉—舞蹈、托舉

表22013年美國(guó)啦啦隊(duì)錦標(biāo)賽技巧啦啦操成套動(dòng)作組成

名稱人數(shù)男女比賽/時(shí)間名詞難度成套組成Tiger105UCA錦標(biāo)賽/2013年516級(jí)以上翻騰、拋接—翻騰、托舉—托舉—拋接—金字塔—口號(hào)(托舉、翻騰、金字塔)—跳躍、翻騰—拋接—金字塔UniversityofDlelaware105UCA錦標(biāo)賽/2013年526級(jí)以上翻騰、翻騰、托舉—托舉、翻騰—托舉—托舉—拋接—金字塔—口號(hào)(托舉、拋接、金字塔)—托舉、拋接—拋接—金字塔UniversityofMemphis107UCA錦標(biāo)賽/2013年536級(jí)以上翻騰—托舉、翻騰—拋接—托舉、翻騰—翻騰、托舉—金字塔、翻騰—翻騰—口號(hào)(托舉、翻騰、金字塔)—托舉、翻騰—拋接—金字塔、翻騰UniversityofMississippi1010UCA錦標(biāo)賽/2013年546級(jí)以上翻騰、翻騰—拋接—托舉—拋接—金字塔—口號(hào)(托舉、金字塔)—拋接—托舉—金字塔

從美國(guó)啦啦隊(duì)成套的創(chuàng)編組成來看，人員上男生較女生人數(shù)要多，且隊(duì)伍人數(shù)一般在20人以內(nèi)，隊(duì)伍人員組成和人數(shù)差別不大。成套編排上大多以整體的翻騰開場(chǎng)。托舉作為開場(chǎng)后的主要?jiǎng)幼?，金字塔在整個(gè)成套中趨向于中間位置和結(jié)束部分，這是較中國(guó)隊(duì)伍差別較大的地方，其中口號(hào)部分全部涵蓋了托舉、翻騰、金字塔。整體來說四支隊(duì)伍編排趨向于集中化，除了開場(chǎng)使用，其他成套主要以單獨(dú)類型動(dòng)作展示為主。

2.2中美技巧啦啦操成套動(dòng)作編排比較分析

2.2.1成套人數(shù)比較分析

中國(guó)參賽隊(duì)伍的人數(shù)基本上在20人以上，而美國(guó)隊(duì)伍在20人以內(nèi)；中國(guó)隊(duì)伍的男女人數(shù)較為均衡，而美國(guó)隊(duì)伍則以男生為主。在人員分工上，中國(guó)隊(duì)伍除了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是女生以外，保護(hù)人員也以女性居多；而美國(guó)隊(duì)伍除了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是女生外，其他均為男性。雖然美國(guó)隊(duì)伍男生多，但是單位人數(shù)完成的動(dòng)作數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于中國(guó)隊(duì)伍，完成單個(gè)托舉所需的底座數(shù)量也少于中國(guó)隊(duì)伍。

2.2.2成套動(dòng)作類型比較分析

在動(dòng)作類型的數(shù)量上中美基本一致，但是由于競(jìng)賽規(guī)則的差異，國(guó)內(nèi)比賽還有相應(yīng)的舞蹈和手位組合部分，且國(guó)內(nèi)比賽口號(hào)均放在比賽最前面，國(guó)際比賽則放在成套中間。動(dòng)作類型完成時(shí)，中國(guó)隊(duì)伍更加趨向于多元化的動(dòng)作體現(xiàn)，比如在開場(chǎng)中適當(dāng)?shù)貙?duì)拋接、托舉、翻騰混合利用，這也體現(xiàn)了國(guó)內(nèi)教練員在編排中追求成套動(dòng)作的多樣性，以及人盡其才的價(jià)值追求。而美國(guó)隊(duì)伍則注重單個(gè)動(dòng)作類型的整體完成，且完成的組數(shù)較多，同樣的隊(duì)伍人數(shù)較中國(guó)隊(duì)伍完成的難度組數(shù)要多一到兩組，更多的是體現(xiàn)整體水平的發(fā)揮和高超的難度。

從所運(yùn)用的動(dòng)作類型和組成來說，中美隊(duì)伍的差異性不大，但是在具體的動(dòng)作類型所運(yùn)用的數(shù)量上來說，則體現(xiàn)出了較大差異性(見表3)。整體來說中國(guó)隊(duì)伍在五種動(dòng)作類型上動(dòng)作數(shù)量都要少于美國(guó)隊(duì)伍，其中在托舉和金字塔使用的數(shù)量上相差不大，但是在翻騰、拋接和過渡鏈接上運(yùn)用的數(shù)量差距較大。翻騰是體現(xiàn)隊(duì)員個(gè)人能力的動(dòng)作類型，美國(guó)隊(duì)伍參與翻騰的人數(shù)數(shù)量多，完成動(dòng)作難度大，明顯多于中國(guó)隊(duì)伍，過渡鏈接也多于中國(guó)隊(duì)伍近一倍。差距分析主要存在以下幾個(gè)方面：第一，美國(guó)隊(duì)伍完成單個(gè)難度人數(shù)少，相同的動(dòng)作可以完成更多的組數(shù)，各類動(dòng)作數(shù)量總和就會(huì)多于中國(guó)隊(duì)伍；第二，運(yùn)動(dòng)員能力差距較大，無論是體型、身體素質(zhì)、舞蹈基礎(chǔ)還是體操基礎(chǔ)，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員與美國(guó)隊(duì)員相比還有一定的差距；第三，美國(guó)隊(duì)伍單位時(shí)間內(nèi)完成的動(dòng)作數(shù)量更多，節(jié)拍更緊湊，銜接更緊密，成套動(dòng)作更豐富多樣，使得完成各類動(dòng)作的數(shù)量自然多于我國(guó)隊(duì)伍。

表3中美技巧啦啦操成套動(dòng)作類型比較

名稱翻騰/個(gè)拋接/個(gè)金字塔/次托舉/次過渡鏈接/種Tiger2414469UniversityofDlelaware2513357UniversityofMemphis2713476UniversityofMississippi1911368華東師范大學(xué)149364廣州體育學(xué)院128353武漢體育學(xué)院96363廣西大學(xué)138353

2.3完成難度動(dòng)作情況比較分析

在托舉的完成中，中國(guó)隊(duì)平均每4-5個(gè)人完成一組托舉動(dòng)作，而美國(guó)隊(duì)平均2-3人完成一組托舉動(dòng)作。除此之外中國(guó)隊(duì)講究多人配合完成托舉動(dòng)作，美國(guó)隊(duì)則趨向于單人完成單人保護(hù)。在托舉的上下法中美國(guó)隊(duì)更加注重翻轉(zhuǎn)上下以及直接上高位的位置。拋接動(dòng)作上中國(guó)隊(duì)在完成的高度上具有一定的差距。在翻騰上，美國(guó)隊(duì)講究全隊(duì)性整體翻騰以及單跳翻騰串的展現(xiàn)；而中國(guó)隊(duì)部分隊(duì)員不能完成翻騰動(dòng)作，且翻騰串完成較少，金字塔完成的復(fù)雜性和高度都不及美國(guó)隊(duì)伍。

3結(jié)論

在成套動(dòng)作編排中中美兩國(guó)技巧啦啦操隊(duì)都能夠完成技巧啦啦操創(chuàng)編所需要的全部動(dòng)作類型，但是，兩國(guó)技巧啦啦操隊(duì)伍成套動(dòng)作編排具有一定的差異性。在參與比賽的人數(shù)上中國(guó)隊(duì)伍人員更多，美國(guó)隊(duì)伍人數(shù)更少。成套動(dòng)作的編排開場(chǎng)中國(guó)隊(duì)伍注重表現(xiàn)的多元化，將拋接、托舉、翻騰融為一體；而美國(guó)隊(duì)伍注重整體實(shí)力的體現(xiàn)，以全隊(duì)的翻騰、拋接、托舉為主。中國(guó)隊(duì)伍很少以金字塔作為結(jié)束，而美國(guó)隊(duì)伍運(yùn)用金字塔作為結(jié)束的隊(duì)伍較多。完成托舉的底座數(shù)量少、組數(shù)多、參與翻騰的人數(shù)多、金字塔最底層人數(shù)少、轉(zhuǎn)化多是美國(guó)成套動(dòng)作編排的特點(diǎn)。通過中美技巧啦啦操成套編排比較，我們不難看出兩國(guó)的區(qū)別和差距，這種差距將是未來我們技巧啦啦操隊(duì)伍應(yīng)該彌補(bǔ)和提高的地方。

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Comparative Study of SKill Cheerleading Set Design in China and U.S.

LIU Guochun1, zhang Qian2

(1.Sports Work Dept., Medical University Of Chongqing, Chongqing 400016, China;2 Graduate School, Guangzhou Inst. of P.E. , Guangdong 510500, China)

Abstract:The paper researches the common parts and differences of the skill cheerleading set design of representative cheerleading teams of China and U.S. The paper points out the features of the American move set design as few ascribed basis, many groups, many flipping members, few bottom supporters and many trans forms, which Chinese cheerleading feam should learn in the future.

Key words:skill cheerleading; set design; set movement; U.S.

(收稿日期：2015-10-17)

中圖分類號(hào)：G831.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-268X(2016)01-0092-03