基于心理調(diào)控的角度探索二胡演奏的思想技巧

【摘 要】二胡演奏作為一項心理活動與肢體動作相結(jié)合的音樂運動，需要演奏者以自身肢體作為控制的對象，在練習和演奏的過程中根據(jù)不同曲目以及外界環(huán)境的特點來進行自我心理調(diào)控，保證從心理角度將二胡演奏的理論與實踐進行高度融合，通過對于心理意境的創(chuàng)造充分表現(xiàn)出二胡演奏中對于獨特藝術(shù)情景的追求。

【關(guān)鍵詞】心理調(diào)控；二胡演奏；思想技巧

中圖分類號：J632.21 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0077-01

一、二胡演奏中的心理調(diào)控

二胡作為我國民間傳統(tǒng)樂器之一，是中華民族音樂藝術(shù)的結(jié)晶。在追求二胡演奏的技巧性和意境效果的過程中，演奏者只有將二胡曲目中所蘊含的深刻思想感情展示出來，才能夠保證在藝術(shù)追求的道路上日趨完善。一般來說，二胡演奏需要長時間的演奏實踐活動進行練習，才能保證演奏者創(chuàng)作性的思維能夠與自身演奏特點進行結(jié)合，在一定的心理調(diào)控過程中提升二胡音樂的感染力。

心理調(diào)控，就是指將二胡演奏中的表演欲望、演奏動機以及自我心理對于音樂藝術(shù)的感知和理解結(jié)合在一起，通過心理支配來引導身體各個部位互相配合，使二胡演奏既能夠突出傳統(tǒng)音樂的情感與韻律，還能夠展現(xiàn)出演奏者自我對于二胡藝術(shù)的感知。在二胡演奏的心理調(diào)控分析之中，我們需要了解心理學中情緒控制、臨場表現(xiàn)以及意志支配的模式與特點，以實際心理調(diào)控理論依據(jù)為基礎(chǔ)，在二胡演奏的基礎(chǔ)上進行實踐。

二、心理調(diào)控影響下二胡演奏的思想技巧

下面我們以心理調(diào)控的特點作為入手點，簡要分析二胡演奏的思想性技巧。

（一）控制情緒、調(diào)整心態(tài)。在音樂臨場演奏中，緊張的心理狀態(tài)可能直接影響演奏者的音樂水平，所以技巧訓練中從情緒調(diào)整的心理調(diào)控入手，能夠有效緩解甚至克服演奏中的緊張、消極心理，保證情緒、技巧的臨場外放。一般來說，在進行情緒調(diào)控的過程中，表演者可以依靠長時間的實踐練習將緊張感轉(zhuǎn)化為興奮感，排除外界對于演奏的干擾，使心理情緒達到絕對穩(wěn)定的狀態(tài)之中。

在調(diào)整心態(tài)的過程中，演奏者對于欲望的調(diào)控也是保證二胡演奏效果的重要技巧。一般來說，表現(xiàn)的欲望能夠成為二胡演奏的催化劑，保證演奏者將全身心投入到臨場表現(xiàn)之中，以積極、振奮的心態(tài)來保證二胡演奏的進步。但是，欲望的調(diào)控既需要外界條件的激發(fā)，還需要有限度的控制。二胡演奏曲目的作品，主題形象的刻畫、思想情感的抒發(fā)與音色的控制都是決定演奏效果的關(guān)鍵，在演奏者欲望激發(fā)的過程中需要引導其思想向主題靠近，在理性的分析與感性的情感操控之中真正展現(xiàn)出二胡曲目中所蘊含的音樂藝術(shù)韻律。

（二）培養(yǎng)心理視覺。在演奏者進行心理調(diào)控的過程中，可以通過欣賞名家的藝術(shù)作品來鍛煉心理中的視覺想象能力，保證在對作品的賞析之中能夠建立心理視覺初步的藝術(shù)框架。在作品的欣賞過程中，演奏者需要在腦海中對于演奏場景進行模擬，嘗試將心理視覺在演奏中表現(xiàn)出來，借鑒名家二胡作品中的藝術(shù)基礎(chǔ)，對于自我心理視覺進行培養(yǎng)。從心理調(diào)控的角度來看，培養(yǎng)演奏者的心理視覺，有利于其更好地把握二胡聲音的具體概念，從心理角度接受視覺形象的構(gòu)建，在實踐模擬的過程中快速認識到自我音樂形象構(gòu)建的不足之處，配合形象勾勒來凸顯二胡演奏情緒，使腦海中的視覺形象能夠在實踐演奏中付諸于實際，保證音樂理論和文化修養(yǎng)能夠成為音樂演奏形象構(gòu)建的輔助技巧，從心理上整體把控演奏情感，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場演奏氛圍，使二胡演奏效果能夠更加貼合原作。

（三）培養(yǎng)藝術(shù)直覺。所謂藝術(shù)直覺，就是指在音樂理解、想象和演奏過程中演奏者所擁有的藝術(shù)思維能力，其決定了二胡演奏的內(nèi)涵性，保證了二胡演奏能夠基于音樂藝術(shù)的角度提升美學感受。從心理調(diào)控的角度來說，敏感、直接地領(lǐng)會音樂內(nèi)涵，展現(xiàn)音樂能力，以音符作為中介來構(gòu)建音樂藝術(shù)概念就是最為直觀的藝術(shù)直覺培養(yǎng)內(nèi)容。演奏者需要以自身的心理狀態(tài)作為出發(fā)點，提升身體各個感官對于音樂的敏感性，保證在心理調(diào)控和二胡演奏練習中積累情感經(jīng)驗和演奏經(jīng)驗，保證心理狀態(tài)能夠滿足對曲目的理解和音樂技術(shù)對于藝術(shù)創(chuàng)作的要求，以直觀的藝術(shù)感受來提升演奏者的表現(xiàn)力以及水平。一般來說，藝術(shù)直覺的培養(yǎng)不僅僅需要從心理狀態(tài)的角度調(diào)整，還需要為演奏者創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境進行熏陶，保證藝術(shù)直覺的獲得可以通過系統(tǒng)性的藝術(shù)培養(yǎng)和音樂理解的藝術(shù)錘煉，使演奏者所演奏的二胡作品能夠更具音樂情感與情景氛圍。

三、總結(jié)

在二胡演奏過程中，心理調(diào)控的重要性不言而喻。在情感與理智的音樂思維之中，只有從心理上培養(yǎng)演奏者對于音樂藝術(shù)的正確理解能力，從內(nèi)心創(chuàng)設(shè)二胡演奏情景，構(gòu)建二胡演奏氛圍，才能夠在表演的過程中凸顯出傳統(tǒng)音樂的魅力。總體來說，調(diào)控情緒，培養(yǎng)心理視覺和藝術(shù)直覺，是二胡演奏技巧培養(yǎng)中心理調(diào)控的基本策略。

參考文獻：

[1]向健美.二胡演奏技藝中的情理交融[D].長沙：湖南師范大學，2003.

[2]李惠慧.沈正陸二胡演奏風格及藝術(shù)教育思想研究[D].南京：南京師范大學，2014.

[3]蔡超.追求技術(shù)與情感的統(tǒng)一提升二胡演奏藝術(shù)魅力[D].南京：南京藝術(shù)學院，2009.

作者簡介：

田少杰（1980-），男，山西省太原人，研究生學歷，現(xiàn)為山西戲劇職業(yè)學院講師，研究方向：二胡教學與研究。