高職高專醫(yī)學院校思想政治理論課實踐教學研究

張虹

【摘 要】本文分析高職高專醫(yī)學院校開展思想政治理論課實踐教學的重要性， 闡述當前高職高專醫(yī)學院校的思想政治理論課實踐教學的現(xiàn)狀，解析所存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出如何改進高職高專醫(yī)學院校思想政治理論課實踐教學的措施和方法。

【關(guān)鍵詞】高職高專醫(yī)學院校；思想政治理論課；實踐教學

從2005 年開始，按照《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》[中發(fā)（ 2004） 16 號]的要求加強實踐教學， 高職高專醫(yī)學院校的思想政治理論課實踐教學逐步開展起來，實踐教學成為醫(yī)學院校思想政治理論課改的重點與難點。由于醫(yī)學生專業(yè)學習時間有限，并且從事的醫(yī)療衛(wèi)生工作要求越來越高， 各高職高專醫(yī)學院校更強調(diào)專業(yè)的重要性而輕視了思想政治理論課教育，對如何使醫(yī)學生在工作和實踐中自覺掌握馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論，更是需要思考的問題。筆者就教學工作中的一些思考總結(jié)如下：

1 高職高專醫(yī)學院校開展思想政治理論課實踐教學的重要性

1.1 是醫(yī)學院校人才培養(yǎng)模式的客觀要求

高職高專醫(yī)學院校的人才培養(yǎng)目標是面向各級醫(yī)療單位特別是基層醫(yī)療單位培養(yǎng)醫(yī)療衛(wèi)生服務、醫(yī)療衛(wèi)生管理的技能型人才。學生今后服務的對象是人，他們的醫(yī)療質(zhì)量與職業(yè)道德對病人來說生死攸關(guān)，這就要求醫(yī)學生的高等教育更應該注重思想道德教育和實踐中的運用。思想政治理論課實踐教學，能夠?qū)崿F(xiàn)實踐育人，符合醫(yī)學生人才培養(yǎng)目標的需要，能夠引導醫(yī)學生在實踐中自我教育，培養(yǎng)醫(yī)學生關(guān)愛病人、尊重生命醫(yī)德醫(yī)風，全心全意為人民健康服務。

1.2 是提高思想政治理論課的教學實效性的重要途徑

高職高專醫(yī)學生只有2年在校學習時間，教師和學生更重視專業(yè)課程的學習和考試，對思想政治理論課的學習熱情不高， 缺乏學習的動力。通過思想政治理論課的實踐教學， 教師將實際臨床工作問題引入課堂教學，學生能夠通過學習和討論來學習黨的各項方針、政策， 從而提高思想政治理論課的實效性。

1.3 是增強醫(yī)學生社會責任感的有效手段

在信息多樣化的今天，醫(yī)學生們被各種思想觀念包裹著，在課堂上單靠老師的思想政治觀念灌輸是根本不夠的。只有組織學生深入到基層醫(yī)院或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中去，了解疾病給人們帶來的痛苦， 運用自己所學知識去幫助別人，才能更好的激發(fā)他們學習的興趣， 增強他們的醫(yī)學獻身精神和社會責任感。

2 高職高專醫(yī)學院校思想政治理論課實踐教學的現(xiàn)狀

（1）實踐教學與醫(yī)學專業(yè)結(jié)合性較差。目前，異些高職高專醫(yī)學學校思想政治課實踐教學流于形式，實踐教學的內(nèi)容和形式不符合醫(yī)學專業(yè)特點，不能激發(fā)學生的專注力和學習興趣，很難達到好的教學效果。

（2）實踐教學創(chuàng)新性不強。很多高職高專醫(yī)學院校多為大班教學，師生之間的互動和交流不夠深入，在課外實踐教學中，也由于具體的很多原因，讓教師和同學的實踐預期結(jié)果大打折扣。

（3）實踐教學內(nèi)容規(guī)范性不好。思想政治理論課實踐教學內(nèi)容多樣化，如案例教學、道德情景教學、課堂討論、電教學習、社會調(diào)研、社會考察等。雖然形式紛繁復雜，但是很多教師流于形式，使得實踐教學最終變成枯燥的單向灌輸，模糊了真正的實踐教學，是否能讓學生從專業(yè)中領(lǐng)悟思想道德的重要性。

（4）實踐教學效果判斷性不足。以前的實踐教學考核多為學生撰寫心得體會或上交調(diào)研報告，忽略了實踐教學是否達到預期目標。對于高職高專醫(yī)學院校思想政治課的實踐教學的考核應以哪種更有利于學生的掌握來進行考核，這個問題一直沒有很好的解決。

3 高職高專醫(yī)學院校思想政治理論課實踐教學改進措施

3.1 結(jié)合醫(yī)學專業(yè)特點夯實實踐教學內(nèi)容

高職高專醫(yī)學院校的思想政治理論課實踐教學的內(nèi)容應多結(jié)合醫(yī)療衛(wèi)生活動喝臨床實際工作問題來開展，如醫(yī)療志愿者服務活動、敬老院體檢服務等。在課堂案例討論中、社會調(diào)查等項目的開展，也要有意識地與醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域結(jié)合。實踐教學活動內(nèi)容和形式盡量符合醫(yī)學生的專業(yè)， 通過專業(yè)知識的運用來調(diào)動醫(yī)學生參與的興趣。

3.2 創(chuàng)新實踐教學方式

結(jié)合高職高專醫(yī)學院校實際情況，因地制宜并有效利用醫(yī)學院?，F(xiàn)有的一些教學資源，探索出最適合自身狀況的實踐教學方式。思想政治理論課實踐教學可以通過醫(yī)學生宣誓儀式、5·12護士節(jié)授帽儀式、學生演講比賽、志愿者活動等進行思想教育實踐教學，把思想政治理論教育中的世界觀、人生觀、價值觀和學生的學習、生活、活動融合在一起， 使學生在具體的實踐活動中提高思想道德素質(zhì)。

3.3 建立院系合一的思想政治理論課實踐教學新模式

高職高專醫(yī)學院校思想政治教育可以理論聯(lián)系實際，讓學生把2年的醫(yī)學專業(yè)知識運用到在醫(yī)院1年的實習生活中去，從理解知識到合理運用知識，學以致用，培養(yǎng)學生動手能力和領(lǐng)悟知識的力能。因而可以形成院系合一的新的思想政治理論課實踐教學模式，配以統(tǒng)一完善的教學管理系統(tǒng)、詳盡的計劃、統(tǒng)一的師資和標準規(guī)范的學生評價系統(tǒng)，從而增強其實效性。

【參考文獻】

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[責任編輯：楊玉潔]