“三嚴(yán)三實(shí)”融入大學(xué)生思政教育的研究

【摘 要】分析“三嚴(yán)三實(shí)”融入大學(xué)生思政教育的必要性，提出“三嚴(yán)三實(shí)”融入大學(xué)生思政教育的基本要求、路徑策略及具體的實(shí)踐措施。

【關(guān)鍵詞】“三嚴(yán)三實(shí)” 高校 研究與實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）02C-0033-02

習(xí)近平總書記在參加安徽代表團(tuán)審議時(shí)關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的講話中，提到“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述?！叭龂?yán)三實(shí)”對(duì)于高校而言，不僅要求高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，而且要把“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育與凝聚師生力量有效融合，化為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，“三嚴(yán)三實(shí)”是豐富的精神食糧，大學(xué)生既要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，又要緊跟時(shí)代的步伐，爭(zhēng)做社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，這與社會(huì)主義核心價(jià)值的教育要求高度一致，因此，將“三嚴(yán)三實(shí)”的價(jià)值觀和方法論融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，成為新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的重要標(biāo)志。

一、“三嚴(yán)三實(shí)”融入大學(xué)生思政教育的必要性

“三嚴(yán)三實(shí)”融入大學(xué)生思政教育是加強(qiáng)大學(xué)生“三觀”教育的現(xiàn)實(shí)需求。高校在開展大學(xué)生思政工作過程中，應(yīng)把“三嚴(yán)三實(shí)”的理念精髓貫穿于大學(xué)生思政工作的各個(gè)方面，各級(jí)黨團(tuán)組織在落實(shí)中要做到創(chuàng)新載體、豐富思路，在各類活動(dòng)中引領(lǐng)大學(xué)生，調(diào)動(dòng)和激發(fā)全體大學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。“三嚴(yán)三實(shí)”的理念精髓猶如潤滑劑，在促進(jìn)思想政治工作取得新成效、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升大學(xué)生素質(zhì)等方面將發(fā)揮獨(dú)特的“潤滑”作用。

二、“三嚴(yán)三實(shí)”融入大學(xué)生思政教育的基本要求

在創(chuàng)新形式的指引下，多方聯(lián)動(dòng)合力護(hù)航大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐?！叭龂?yán)三實(shí)”中的“謀事要實(shí)”要求各高校在拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中，要大力發(fā)掘和整合社會(huì)資源，積極與合作企業(yè)、政府部門、社區(qū)或者街道辦事處聯(lián)系，共同為大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、“走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)”、“三下鄉(xiāng)活動(dòng)”、基層調(diào)研計(jì)劃、就業(yè)培訓(xùn)等營造良好的社會(huì)環(huán)境和工作環(huán)境，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中增見識(shí)，長才干。

應(yīng)在創(chuàng)業(yè)要實(shí)的指引下，多管齊下保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成才。一是就業(yè)教育前移，新生入學(xué)即展開就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)概況、專業(yè)最新的發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)需求等加深了解，為規(guī)劃好學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)起好步開好頭。二是分階段全程推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。在大學(xué)的不同學(xué)期，針對(duì)能力的培養(yǎng)特點(diǎn)，適時(shí)開好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)位置，提高素質(zhì)，熟練掌握求職的方法和技巧。三是多管齊下構(gòu)建學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制。深挖掘就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)建設(shè)就業(yè)信息網(wǎng)，推進(jìn)訂單人才培養(yǎng)，出臺(tái)并鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)有所成，順利就業(yè)，服務(wù)社會(huì)。

三、“三嚴(yán)三實(shí)”融入大學(xué)生思政教育的路徑策略

（一）抓理論武裝關(guān)，提升思想素質(zhì)。“三嚴(yán)三實(shí)”豐富理念成果武裝大學(xué)生頭腦，關(guān)鍵是開展“三觀”教育構(gòu)筑青年大學(xué)生的強(qiáng)大精神支柱。高校以“三嚴(yán)三實(shí)”教育為核心，通過“兩課”教學(xué)、黨校培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、勵(lì)志報(bào)告、名家講壇等多種形式，堅(jiān)持不懈地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝學(xué)生頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生自覺用先進(jìn)的理論構(gòu)筑精神支柱，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性?！叭龂?yán)三實(shí)”理念成果進(jìn)課堂，應(yīng)當(dāng)做到“三個(gè)結(jié)合”，即理論知識(shí)與時(shí)代要求相結(jié)合；理論成果與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合；理論導(dǎo)向與大學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，不僅達(dá)到理論學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，而且強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育功能。

（二）抓載體創(chuàng)新關(guān)，打造特色品牌。隨著社會(huì)日新月異快速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出了文化追求更加多樣，社交需求更加廣泛的時(shí)代特點(diǎn)。因此，在開展“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)中要推動(dòng)“五個(gè)創(chuàng)新”，即學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新、實(shí)踐形式創(chuàng)新、服務(wù)載體創(chuàng)新、社交模式創(chuàng)新、管理活動(dòng)創(chuàng)新等，廣泛開展以“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己”為主題的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球賽、籃球賽、羽毛球賽、足球賽等賽事為載體的文體活動(dòng)；開展以“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)”為主題的校園商品展銷會(huì)、風(fēng)采大賽、辯論賽等為載體的風(fēng)尚活動(dòng)；開展以“做人要實(shí)”為主題的歌詠比賽、主持人大賽、文藝晚會(huì)、學(xué)生聯(lián)誼晚會(huì)、書法大賽為載體的文藝活動(dòng)。這些活動(dòng)不同層次蘊(yùn)含了校園文化特色、區(qū)域特色、學(xué)科特色、職業(yè)特色和時(shí)代特色，是校園文體活動(dòng)的特色和亮點(diǎn)，也體現(xiàn)了“三嚴(yán)三實(shí)”的精神內(nèi)涵。同時(shí)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)，將“三嚴(yán)三實(shí)”思政教育引入學(xué)生公寓管理，注重思想政治教育與寢室文化相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教室到寢室的無縫溝通交流，縮短師生之間的時(shí)空距離，促進(jìn)學(xué)生的成長。

（三）抓弘揚(yáng)主旋律關(guān)，拓展主題內(nèi)涵。各高校結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，開展的活動(dòng)要確定鮮明、具體、實(shí)在的“三嚴(yán)三實(shí)”主題，使活動(dòng)目標(biāo)看得見、工作能落實(shí)。相關(guān)部門要聯(lián)合主抓學(xué)習(xí)標(biāo)兵、德育標(biāo)兵等的評(píng)選，將那些師生滿意度高、綜合素質(zhì)好、黨性原則強(qiáng)、學(xué)風(fēng)作風(fēng)正、工作能力強(qiáng)的學(xué)生打造成先進(jìn)個(gè)人，將“工作機(jī)制好、工作業(yè)績好、群眾基礎(chǔ)好”的班級(jí)打造成為先進(jìn)集體，深入挖掘各類典型所蘊(yùn)含的時(shí)代精神和社會(huì)意義，用榜樣教育的方式，樹立新時(shí)期大學(xué)生的精神風(fēng)貌，通過弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，使大學(xué)生受教育、長才干，提高政治覺悟和黨性修養(yǎng)。

四、“三嚴(yán)三實(shí)”融入大學(xué)生思政教育的具體實(shí)踐措施

（一）打造新陣地，重宣傳樹形象提高思政工作質(zhì)量。在“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)開展過程中，高校要以“平安校園、文明校園、和諧校園”建設(shè)為切入點(diǎn)，大力推進(jìn)宣傳陣地建設(shè)。除繼續(xù)抓好常規(guī)的宣傳櫥窗、院系板報(bào)、校園廣播、校報(bào)團(tuán)報(bào)等宣傳載體進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的宣傳外，各高校要適應(yīng)信息時(shí)代的要求，大力加強(qiáng)校園網(wǎng)、電視網(wǎng)、校園廣播系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等網(wǎng)站建設(shè)，形成多方位、多渠道、一體化的宣傳陣地，占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思政工作的制高點(diǎn)。校園網(wǎng)建設(shè)、思政平臺(tái)建設(shè)應(yīng)具備時(shí)代熱點(diǎn)、校園黨建、支部建設(shè)、活動(dòng)概況、心理咨詢等欄目，努力形成符合大學(xué)生的成長需求、輿情引導(dǎo)、價(jià)值觀教育的宣傳陣地。結(jié)合國慶節(jié)、五四青年節(jié)、校慶日等特殊的節(jié)日，精心組織主題思想宣傳教育活動(dòng)，通過懸掛橫幅和制作宣傳展板，校園網(wǎng)站大量報(bào)道，營造積極向上的氛圍，這對(duì)校園文化的塑造，提高校園文化內(nèi)涵，對(duì)師生身心健康發(fā)展大有裨益，也能推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的健康發(fā)展。同時(shí)，高校的思政理論課也應(yīng)該推進(jìn)信息化教學(xué)建設(shè)，形成高校思政理論課“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)陣地”的要求，進(jìn)而豐富教學(xué)手段和教學(xué)形式。

（二）建設(shè)新社團(tuán)，借“團(tuán)”育人探索思政工作新途徑。一方面，社團(tuán)建設(shè)力求全方位覆蓋校園生活。結(jié)合“90后”學(xué)生的個(gè)性需求，高校社團(tuán)建設(shè)可建立起“項(xiàng)目需求+載體優(yōu)化+功能齊全”的社團(tuán)運(yùn)作新模式。項(xiàng)目需求，即有效整合各種活動(dòng)，以項(xiàng)目化的方式滿足不同類型學(xué)生的需要；載體優(yōu)化，即精心選擇合適的載體，認(rèn)真組織開展人文素質(zhì)活動(dòng)，把“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)與學(xué)生滿意度結(jié)合起來；功能齊全，即活動(dòng)的開展使廣大師生愉悅身心，陶冶情操，使學(xué)生社團(tuán)真正成為開展思想政治工作的重要載體。另一方面，社團(tuán)活動(dòng)提升文化內(nèi)涵。當(dāng)前，高校學(xué)生加入各種社團(tuán)的人數(shù)持續(xù)增加，各種以興趣愛好、以專業(yè)特色、與就業(yè)相關(guān)、與能力鍛煉為目的的學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般成立，形成了“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的熱鬧局面，因此，學(xué)生活動(dòng)分門別類，項(xiàng)目化推進(jìn)，精心設(shè)計(jì)以提高學(xué)生綜合能力素質(zhì)為核心的各種活動(dòng)，諸如迎新生晚會(huì)、技能大賽、校園歌手大賽、青春風(fēng)采大賽、攝影大賽等要具備可操作性、持續(xù)性以及代表性，要融入學(xué)校的特色文化，歷史元素，職業(yè)特點(diǎn)，學(xué)科發(fā)展等，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的開展既符合新時(shí)代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，又可以實(shí)現(xiàn)寓教于活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)讓有一技之長的學(xué)生都能在特定的空間施展才華。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王寬，秦書生.落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J].理論導(dǎo)刊，2015（3）

[2]高金祥，杜金柱.推進(jìn)“六個(gè)結(jié)合”踐行“三嚴(yán)三實(shí)”[J].實(shí)踐（思想理論版），2015（9）

[3]李雪艷.構(gòu)建高職協(xié)同育人校園文化活動(dòng)體系[J].教育與職業(yè)，2015（22）

[4]王微.大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的五級(jí)五維模式[J].天中學(xué)刊，2015（4）

【作者簡介】黃日成（1982— ），男，廣西百色人，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校辦公室，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：高校黨建、大學(xué)生思政教育。

（責(zé)編 劉健華）