職業(yè)院校學(xué)生英語寫作的問題與對策

張瑞

（海南外國語職業(yè)學(xué)院，海南 文昌　571321）

職業(yè)院校學(xué)生英語寫作的問題與對策

張瑞

（海南外國語職業(yè)學(xué)院，海南 文昌571321）

隨著我國教育事業(yè)的改革，職業(yè)教育也得到了發(fā)展，所以對學(xué)生英語寫作能力的要求也有了一定程度的提高。由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，一些問題也開始不斷出現(xiàn)，這樣也就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想，甚至可以說一些學(xué)生的英語表達(dá)能力非常不足。因此就要對寫作教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以此來提高學(xué)生的英語寫作能力?；诖宋恼箩槍β殬I(yè)院校學(xué)生英語寫作中存在的問題進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點(diǎn)個人看法，僅供參考。

職業(yè)院校；英語寫作；問題分析；對策研究

對于職業(yè)院校英語教學(xué)來說，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，按照“實(shí)用為主，夠用為度”的方針來進(jìn)行教學(xué)，不僅要注重提高學(xué)生的英語語言基礎(chǔ)知識，同時還要增強(qiáng)學(xué)生對英語的實(shí)際運(yùn)用能力。就英語寫作教學(xué)來說，是通過語言來傳遞思想的一種書面的交際方法，所以說學(xué)生語言輸出能力的高低直接影響著學(xué)生運(yùn)用語言的能力。但是就現(xiàn)階段的職業(yè)院校來說，學(xué)生的英語能力參差不齊，這樣也就影響了學(xué)生的寫作效果。

1　用詞上的錯誤以及解決措施

（1）由于在選詞上存在錯誤使得用詞上出現(xiàn)失誤。學(xué)生在進(jìn)行寫作的過程中常常會選擇而一些自己還沒有完全掌握好的詞義以及用法的單詞來進(jìn)行寫作，這樣也就使得學(xué)生做寫出來的文章中存在著用詞上的失誤。如第一，The young man always puts on leather shoes.中put on只能代表著穿的動作，卻并不能顯示出穿著的實(shí)際狀態(tài)，所以在這一句中就要選擇Wears來替代這一詞。第二，We all hope him to get the first prize.在這一句中hope的實(shí)際用法是有hope to do sth.或是hope that從句結(jié)構(gòu)，所以說在這一句中存在著結(jié)構(gòu)不正確的現(xiàn)象。

（2）語用上的失誤造成用詞上的錯誤。學(xué)生在進(jìn)行寫作的過程中由于自身受到英語與漢語文化差異等方面的影響，使得在寫作的過程中常常會產(chǎn)生出不同的思維，這樣也就造成了學(xué)生常常會出現(xiàn)用詞上的錯誤或是產(chǎn)生出歧義的現(xiàn)象。如第一，Excessive smoking will injure your body.（身體）在這一句中出現(xiàn)了錯誤，所以應(yīng)該改為Excessive smoking will injure your health.學(xué)生出現(xiàn)錯誤的主要原因就是由于學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中往往只是翻譯字面上的意思，而對于其實(shí)際涵義等方面卻并沒有那么重視。也可以說，過度在乎詞匯的認(rèn)知能力卻對語境中正確運(yùn)用詞匯的能力沒有過多的重視。但是從實(shí)際上來說，詞匯學(xué)習(xí)不僅涉及到了詞匯自身的學(xué)習(xí)，還涉及到了與外部世界之間的聯(lián)系，同時也關(guān)系到詞與詞之間的聯(lián)系。所以，在英語教學(xué)中就要注重提高學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí)量，同時還要保證學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這樣才能對學(xué)生正確使用詞匯的準(zhǔn)確性進(jìn)行有針對性的教學(xué)，從而也就可以減少學(xué)生在進(jìn)行寫作的過程中出現(xiàn)選詞上的失誤。

2　句子上的錯誤以及解決措施

（1）猶豫句子自身不完整所造成的錯誤現(xiàn)象。對于一個完整的句子來說，其中要包含主語與謂語兩個部分，祈使句例外。但是在實(shí)際中一些學(xué)生常常將句子中的某一部分作為一個完整的句子，這樣也就使得句子出現(xiàn)了不完整的現(xiàn)象。第一，從句單獨(dú)成句。對于非獨(dú)立從句來說，主要是在一些關(guān)系代詞以及從屬連詞等方面的引導(dǎo)下所形成的句子。且對于這些句子來說，只能在主語中承擔(dān)起句子成分的作用，卻并不能與主語分開且獨(dú)立存在的。第二，分詞獨(dú)立成句。就目前的分詞短語與其獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)在句子中承擔(dān)著狀語的作用，并表示著原因以及目的、結(jié)果等。如The dog came in.Following its master.在這一句子中第一個句號就存在著使用錯誤的現(xiàn)象，所以要改為逗號。

（2）主動和被動上存在錯誤。第一，在進(jìn)行句子的寫作過程中，學(xué)生常常會出現(xiàn)語態(tài)上的轉(zhuǎn)變不足，這樣也就很容易對句子的連貫性產(chǎn)生出直接的影響，從而也就會造成句子出現(xiàn)了別扭等現(xiàn)象。如We climbed to the top of the mountain and a tent was rented（被動）for the night.因此就可以將其改為and rented a tent（主動）。第二，通過對比主動語態(tài)與被動語態(tài)來說，主動語態(tài)更加具有直接性與生動性。另外還要盡可能的采用物動詞的主動語態(tài)，這樣也就可以保證句子更加鮮活，同時也可以增強(qiáng)其語氣。所以說，在進(jìn)行英語寫作的過程中，對于日常的寫作來說，往往不提倡采用被動語態(tài)，但是相應(yīng)的也并不等同于不能采用被動語態(tài)。在某一些特定的前提下，采用被動語態(tài)還是具有一定實(shí)際意義的。如“據(jù)說或是據(jù)報(bào)道”等方面上采用被動語態(tài)就具有鮮明與地道的特點(diǎn)。第三，主謂上的不一致所造成的錯誤。學(xué)生在進(jìn)行寫作的過程中，主謂不一致是最常出現(xiàn)的錯誤。因此，在實(shí)際中就要首先堅(jiān)持就近原則。在解析there be句型以及并列連詞的謂語動詞的過程中就要堅(jiān)持就近原則。其次，要堅(jiān)持核心主語原則。在主語后為with，as well as，等詞語開始修飾時，就要與主語自身保持一致性。

3　結(jié)語

綜上所述可以看出，提高職業(yè)院校學(xué)生英語寫作能力有著極為重要的意義。因此，在實(shí)際中就要認(rèn)識到這一過程是需要長期堅(jiān)持的。所以教師在開展教學(xué)的過程中就要堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新寫作教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫作能力。

［1］沐衛(wèi)萍.高職院校學(xué)生英語寫作中的常見問題分析及其對策探究［J］.廣西大學(xué)梧州分校學(xué)報(bào)，2005，（15）：87-90.

［2］劉月婭.淺談高職學(xué)生英語寫作中出現(xiàn)的問題及對策［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，（22）：88-89.

［3］蔡麗珍.職業(yè)院校學(xué)生英語寫作的問題與對策［J］.陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，（1）：85-87.

A Preliminary Study on Problems and Countermeasures of Vocational Colleges Students'English Writing

ZHANG Rui
（Hainan Vocational College of Foreign Languages，Wenchang，Hannan 571321，China）

With the reform of the education in China，vocational education has also obtained the development，so thestudents' English writing ability has improved to a certain extent.Due to long-term influence of the traditional teaching mode，some problems are also beginning to appear constantly，which also makes the students'learning effectnot ideal，even some students'English expression is very good.Therefore，teaching reform and innovation in writing can improve the students'English writing ability. Based on this，the article elaborates briefly on the problems existing in the vocational college students'English writing and puts forward some personal viewsfor reference only.

vocational colleges；English writing；analysis of problems；countermeasure research

G642

A

2095-980X（2016）07-0144-01

2016-06-14

張瑞（1983-），海南澄邁人，大學(xué)本科，主要研究方向：英語寫作。