在藝術(shù)院校開展孝道教育的價值探析

嚴石彪　嚴正旭

【摘 要】孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝道是個人立身之本、家庭和睦之基、社會和諧之源。大學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，教育培育好大學(xué)生，使命圣神，責(zé)任重大。開展孝道教育對培養(yǎng)大學(xué)生的感恩意識、責(zé)任意識以及健全人格具有重要的意義，對構(gòu)建具有社會主義精神文明的和諧家庭、和諧社會具有積極意義。

【關(guān)鍵詞】高校；孝道教育；價值

孝道是中國傳統(tǒng)道德的基礎(chǔ)。孝道在維護家庭和社會的關(guān)系中發(fā)揮極其重要的作用。孝道教育是道德教育的基本內(nèi)容，開展孝道教育對構(gòu)建具有社會主義精神文明的和諧家庭、和諧社會具有積極意義。中共十七大報告提出“要全面認識祖國傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當(dāng)代社會相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時代性。加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，運用現(xiàn)代科技手段開發(fā)和利用民族文化豐富資源。”[1]黨中央、國務(wù)院明確強調(diào)，“要深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，要深入進行公民道德教育，廣泛開展社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育?！盵2]高等藝術(shù)院校承擔(dān)著為國家培養(yǎng)高級藝術(shù)專業(yè)人才、發(fā)展藝術(shù)事業(yè)和提升國家文化實力的重要職責(zé)。因此，高等藝術(shù)院校孝道教育工作成功與否，對于培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)人才，培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的藝術(shù)家，建設(shè)中國特色社會主義文化事業(yè)，提升中華民族的文化競爭力至關(guān)重要。

1 當(dāng)前社會存在的孝道現(xiàn)狀

千百年來，人們始終堅持孝道是做人的根本，把敬養(yǎng)父母作為自己立身處世的基礎(chǔ)。當(dāng)前社會由于人們孝道意識的淡漠而引發(fā)的矛盾和糾紛層出不窮：子女虐待老人；因贍養(yǎng)問題父母與子女對簿公堂；子女毆打父母甚至弒父殺母的駭人聽聞、喪盡天良的惡劣事件時有發(fā)生，極大地影響到社會的穩(wěn)定與和諧發(fā)展。[3]據(jù)統(tǒng)計，截至2010年，我國城鄉(xiāng)空巢家庭超過50%，部分大城市超過70%?！俺鲩T一把鎖。進門一盞燈”的空巢老人由于昔日的熱鬧今日的冷清的家庭變化而產(chǎn)生孤獨、焦慮、抑郁等心理問題。更有甚者，新聞報道獨居老人死后無人知曉，直至尸腐發(fā)臭。農(nóng)村養(yǎng)老不孝問題比較嚴重。2006年，《中國青年報》報道，黑龍江省人大代表翟玉和率7人普查組對全國農(nóng)村養(yǎng)老問題進行調(diào)查，結(jié)果顯示：5%的老人三餐不飽；45.3%的老人與兒女分居；53%的兒女對父母感情麻木，67%的老人生病買不起藥；93%的老人一年添不上意見新衣服。毫無感情的數(shù)字撕碎了中國傳統(tǒng)美德，撕碎了我們麻木的心。

2 藝術(shù)院校大學(xué)生孝道教育狀況及原因

當(dāng)代藝術(shù)類大學(xué)生的孝道意識普遍較弱。大學(xué)生不孝現(xiàn)象越來越引起社會各界的高度關(guān)注。主要表現(xiàn)在傳統(tǒng)孝道知識欠缺、感恩意識淡化、孝道實踐弱化三個方面。

2.1 藝術(shù)類大學(xué)生孝道知識欠缺

藝術(shù)類大學(xué)生存在重專業(yè)輕人文的思想。對中國傳統(tǒng)的孝道知識學(xué)習(xí)積極性不高，忽視孝道知識的學(xué)習(xí)，不大關(guān)注思想道德素質(zhì)的提高，只重視專業(yè)技能訓(xùn)練。盡管各藝術(shù)類高校目前普遍開設(shè)思想政治理論課，可能受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育機制的影響，學(xué)校對大學(xué)生孝道教育關(guān)注不夠，大學(xué)生意識不到孝行知識的重要性，孝道意識淡漠，孝文化知識明顯欠缺。

2.2 藝術(shù)類大學(xué)生感恩意識淡薄

中國傳統(tǒng)孝道教育的根基源自感恩，報答父母的養(yǎng)育之恩，重生敬本，反哺報恩。感恩不僅是美德要求，更是生命的基本要素，讓當(dāng)代大學(xué)生擁有一顆感恩之心是社會發(fā)展和個人發(fā)展的現(xiàn)實要求。目前藝術(shù)類大學(xué)生感恩意識淡薄，對父母缺乏感恩之心，對父母的關(guān)愛表現(xiàn)出巨大的冷漠。無論是家庭、社會還是學(xué)校，基本把成績的好壞作為衡量孩子進步的唯一標準。處于這種環(huán)境的學(xué)生不可避免地形成了不懂感激，不愿用自己的付出回饋他人和社會的心理，學(xué)生只知受恩，不知感恩，加劇了學(xué)生的畸形發(fā)展。

2.3 藝術(shù)類大學(xué)生孝道行為缺失

動物界尚存羊羔跪乳、烏鴉反哺現(xiàn)象，部分藝術(shù)類大學(xué)生，養(yǎng)成飯來張口，衣來伸手習(xí)慣，沒有主動照料過父母。不尊重父母長輩，聽不進去父母意見和建議，頂撞父母，隨意向父母撒氣和亂發(fā)脾氣。以自我為中心，不體諒父母撫養(yǎng)自己的艱辛，同學(xué)間互相攀比，鋪張浪費。不顧父母的期待和不管自己的未來，沉迷網(wǎng)吧，經(jīng)常逃課，吃喝玩樂。更有甚者，有的同學(xué)經(jīng)常玩失蹤，我行我素，神龍見首不見尾，讓父母擔(dān)心牽掛。

3 在藝術(shù)院校開展孝道教育的價值

藝術(shù)院校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)，接受藝術(shù)熏陶的圣地，更是學(xué)生陶冶心靈的家園。開展孝道教育對于大學(xué)生提高自身素質(zhì)，完善人格，構(gòu)建和諧人際關(guān)系，形成正確的人生觀和價值觀，繼承弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著重要意義。

3.1 開展孝道教育有助于提高學(xué)生道德素質(zhì)，為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)

孝道是衡量一個人道德素質(zhì)高低的標尺，決定著公民道德素質(zhì)水準。大學(xué)生的道德素質(zhì)體現(xiàn)在大學(xué)生的性格、人格、責(zé)任感等方面。對大學(xué)生進行孝道教育，對和諧人格養(yǎng)成具有基礎(chǔ)性和起始性的關(guān)鍵作用。孝道教育對于責(zé)任感的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。孝道要求對父母要盡責(zé)、要有擔(dān)當(dāng)。對父母如此，推而廣之，對家庭、對社會必然具有責(zé)任心。目前，藝術(shù)類大學(xué)生的社會責(zé)任感不強，有的學(xué)生進入社會逐漸放棄了對家庭的責(zé)任、對社會的責(zé)任，走向極端的個人主義。

3.2 大學(xué)生開展孝道教育，有助于構(gòu)建和諧家庭，為社會和諧發(fā)展創(chuàng)造條件

孝道是家庭和諧的起點。子女不僅要給父母物質(zhì)、經(jīng)濟上的供養(yǎng)，更要注重精神方面的敬養(yǎng)和順養(yǎng)。如果子女孝順父母、尊敬父母，能夠理解和體諒父母，那么父母與子女關(guān)系就會融洽和諧，也就會出現(xiàn)父慈子孝，夫妻和順，家庭和睦的幸福氣氛。對大學(xué)生進行孝道教育，培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的責(zé)任意識，這樣才能夠建立起和諧的代際關(guān)系和家庭關(guān)系。從對父母的愛上升到對社會老年人的愛，再到國家的愛，形成了一種父慈子愛、兄弟友愛、尊老愛幼家庭是和諧社會建設(shè)的基礎(chǔ)。

3.3 開展孝道教育，有助于推動老齡化社會養(yǎng)老問題的解決

2000年11月1日，我國60歲及以上老年人口比例達到10.2%；2010年，人口普查結(jié)論，我國60歲及以上老年人口人數(shù)達到1.78億，老年人口比例達到13.26%。人口學(xué)家預(yù)測，2020年，我國60歲及以上老年人口總數(shù)將達到2.48億；2050年，老年人口總數(shù)將達到4.37億。我國老年人口接近總?cè)丝诘娜种唬@對我國的經(jīng)濟和社會的發(fā)展形成巨大的壓力和挑戰(zhàn)。中國是發(fā)展中國家，中國老人數(shù)量呈現(xiàn)逐年增長的趨勢，如何來保證老人安享幸福的晚年，都是我們所需要面對的問題。

中國目前的現(xiàn)狀是未富先老。“老”之背后是“孝”。我國主要是家庭養(yǎng)老為主，農(nóng)村老年人一旦失去了勞動能力，養(yǎng)老的壓力就直接落到了子女的身上，所以至今“養(yǎng)兒防老”的思想一直根深蒂固。孝道對中國的養(yǎng)老有著不可取代的作用，孝道也是我國家庭養(yǎng)老的文化價值觀基礎(chǔ)。對大學(xué)生進行孝道教能夠在客觀上緩解當(dāng)前的社會養(yǎng)老壓力，每個子女都能夠盡孝，老年人才能夠安享晚年、盡享天倫。孝道也是確保每一個家庭“老有所養(yǎng)”的道德保障，孝道為家庭養(yǎng)老提供親情基礎(chǔ)。

一個民族的形成與發(fā)展離不開以血緣關(guān)系為紐帶的家庭和宗族。而維系家庭和宗族最基本的倫理精神就是孝道。孝道就成了中華民族精神和民族凝聚力的關(guān)鍵與核心。在今天進行孝道教育，在提高大學(xué)生孝道的同時，從客觀上能培養(yǎng)他們的愛國主義情懷，每個民族都能有拳拳愛國心，民族團結(jié)、和睦就能更加穩(wěn)定和長遠，民族凝聚力也在不斷的提升。

【參考文獻】

[1]中共中央文獻研究室編.十七大以來重要文獻選編（上）[M].中央文獻出版社，2010.

[2]中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見（中﹝2004） 16 號）[Z].

[3]梁盼.以孝侍親-孝與古代養(yǎng)老[Z].中國國際廣播出版社，2014.

[責(zé)任編輯：湯靜]