教育公平任重道不遠(yuǎn)

何余華

近日，“義務(wù)教育招生：上海禁與奧數(shù)競賽、等級考掛鉤”的新聞引發(fā)社會熱議，認(rèn)為體現(xiàn)教育公平的叫好者有之，認(rèn)為難以選拔人才的非議者亦有之。近年來，由加分政策引發(fā)的各類丑聞不斷被披露，社會要求加大改革力度甚至取消加分的呼聲越來越高，在這樣的背景下出臺該政策，實在是大快人心。

社會反對將招生與奧數(shù)競賽、等級考掛鉤，反映的是一種教育公平訴求。各級教育機構(gòu)迫于升學(xué)率、錄取率的壓力，只好盡可能的發(fā)掘優(yōu)質(zhì)生源，教育資源分配的失衡自然導(dǎo)致教育公平的缺失。眾所周知，教育投入是實現(xiàn)教育公平的基礎(chǔ)，而長期以來我國的教育投入一直嚴(yán)重不足，教育的公共投入占GDP的比重遠(yuǎn)低于歐美發(fā)達(dá)國家。要想真正解決僧多粥少的局面，有賴于政府加大教育投入，尤其是加大貧困落后地區(qū)的教育投入，這才是保障教育公平的根本之計。

奧賽等各類競賽的目的在于開發(fā)學(xué)生智商，培養(yǎng)學(xué)生興趣，根據(jù)成績進行加分在一定程度上起著選拔人才的作用，這是值得肯定的。但這些競賽在執(zhí)行過程中被嚴(yán)重異化，學(xué)生們急功近利地盲目扎堆，甚至成為某些人以權(quán)謀私的工具，這不僅給學(xué)生的健康成長帶來負(fù)面影響，更破壞了教育的公平。香港許多學(xué)校在內(nèi)地的招生政策只認(rèn)“裸分”，體現(xiàn)的價值導(dǎo)向正是要堅決捍衛(wèi)“分?jǐn)?shù)面前人人平等”這個鐵律。嚴(yán)禁將各類競賽與招生掛鉤、逐步減少加分項目，有助于維護教育的公平和考生的利益。

上海教委出臺的該政策，值得我們每一個人為之點贊。教育公平的實現(xiàn)，有賴于社會思想的進步、選拔機制的完善和監(jiān)督機制的健全。第一，需要積極引導(dǎo)社會成員養(yǎng)成自律、誠信的道德和責(zé)任感，加強社會監(jiān)督，從源頭杜絕某些特殊部門、特殊人物黑箱操作的機會；第二，加強人才選拔制度、收費制度和評估考核制度的創(chuàng)新，以制度創(chuàng)新促進教育公平；第三，完善教育立法，以法律來保障教育公平的實現(xiàn)。此外，西方國家的現(xiàn)代教育制度歷經(jīng)數(shù)百年的摸索，積累了大量成功的經(jīng)驗，它山之石可以攻玉，結(jié)合我國國情有選擇地借鑒吸收，無疑有助于改進我們的工作，推動教育公平的早日實現(xiàn)。

責(zé)任編輯/李 詩