淺談高校如何有效地開展社會主義核心價值觀教育

唐玉珍

摘要：近年來，伴隨著互聯(lián)網特別是移動互聯(lián)網的發(fā)展，高校社會主義核心價值觀教育呈現出了新的特點。為此，我們必須更新觀念，轉變思路，用嶄新的觀念指導高校社會主義核心價值觀教育，以嶄新的思路開展高校社會主義核心價值觀教育，做到“春風化雨，潤物無聲”。具體而言，首先要積極運用微博、微信等新媒體開展社會主義核心價值觀教育。其次要綜合運用多種手段，創(chuàng)新《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》等課程的教學方式。最后要讓大學生成為高校社會主義核心價值觀教育的主人。

關鍵詞：高校；開展；社會主義核心價值觀教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）12-0041-02

一直以來，高校如何有效地開展社會主義核心價值觀教育的問題都受到黨和國家領導人的高度重視。2014年5月4日，在同北京大學師生的座談會上，習近平總書記指出：“人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”。2014年12月28日，在第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上，習近平總書記又指出，“要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程”。下面，筆者就高校如何有效地開展社會主義核心價值觀教育談一些個人的思考，希望能夠起到拋磚引玉的效果。

一、高校社會主義核心價值觀教育的新特點

近年來，伴隨著互聯(lián)網特別是移動互聯(lián)網的發(fā)展，高校社會主義核心價值觀教育呈現出了新的特點。一方面，微博、微信等新媒體成為了開展高校社會主義核心價值觀教育的有效載體，并在實踐中取得了良好的成效。新媒體的出現為高校開展社會主義核心價值觀教育提供了創(chuàng)新性的發(fā)展途徑，利用新媒體的特點，將社會主義核心價值觀教育進行多元化解讀，在不同的新媒體平臺上，為社會主義核心價值觀教育開辟了新的宣傳途徑，使更多的人關注到高校社會主義核心價值觀的教育。另一方面，互聯(lián)網特別是移動互聯(lián)網為學生提供了海量的信息，其中，既有百科知識、文學名著、經典電影、紀錄片等人類精神文明的瑰寶，亦有謠言、反動、暴力、色情等文化渣滓，可謂泥沙俱下。這些大量的信息為高校社會主義核心價值觀教育提供了豐富的教學資源。教師可以通過對大量資源的篩選，選取適合社會主義核心價值觀教育的內容，作為其對學生進行教育的有效資源。學生可以通過閱讀大量的信息來了解關于這個社會更多的信息，培養(yǎng)學生判斷是非的能力，從不段的獲取信息、閱讀有效信息的過程中，逐漸形成屬于自己的價值觀。

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，已經具備了初步的自我意識和獨立思考能力，但是他們的自我意識和獨立思考能力又還很弱小，極易受到外界的影響。與此同時，相比自己的父輩與兄輩，新一代大學生更加追求自由，張揚個性，也顯得更加“叛逆”，這就給高校開展社會主義核心價值觀教育提出了新的難題。

二、高校社會主義核心價值觀教育的新思路

針對高校社會主義核心價值觀教育呈現出的新特點，我們必須更新觀念，轉變思路，用嶄新的觀念指導高校社會主義核心價值觀教育，以嶄新的思路開展高校社會主義核心價值觀教育。具體而言，就是要做到“春風化雨，潤物無聲”。

《道德經》有云，“大音希聲，大象無形”。這其實也是高校社會主義核心價值觀教育的最高境界，既達到了社會主義核心價值觀教育的效果，實現了社會主義核心價值觀教育的目的，又沒有采取傳統(tǒng)的“填鴨式”和“灌輸式”手段，顯得舉重若輕，不著痕跡。具體而言，首先就是要將社會主義核心價值觀教育與日常工作相結合，將社會主義核心價值觀融入校園文化建設，將社會主義核心價值觀教育與課堂教育相結合，將社會主義核心價值觀融入學生身心成長，使社會主義核心價值觀如同春風化雨，在無聲之中浸潤大學生的心田。其次，要在潛移默化的過程中開展高校社會主義核心價值觀教育，利用學科之間的聯(lián)系，在不同的學科中滲透具體的社會主義核心價值觀教育的內容，通過在不同的學科中構建統(tǒng)一的教育體系，在整個教育過程中，不明確的談及價值觀的教育，通過具體的高校日常生活中的細微末節(jié)來對學生進行社會主義核心價值觀的教育。

總之，在高校社會主義核心價值觀的教育中，要始終堅持“春風化雨，潤物無聲”的原則，結合高校學生的生活特點以及具體的學科教學特點，在不同的時間、地點，以不同的形式進行社會主義核心價值觀的教育，開展形式多樣的教育活動。

三、高校社會主義核心價值觀教育的新方法

互聯(lián)網特別是移動互聯(lián)網的發(fā)展，大大降低了大學生在互聯(lián)網上獲取有效信息、表達個人觀點、分享生活點滴的門檻，微博、微信等新媒體成為了最受大學生青睞的互聯(lián)網工具。這就給高校社會主義核心價值觀教育提供了新的手段，帶來了新的契機。高校社會主義核心價值觀教育工作者只有緊跟潮流，趕超時代，學習微博、微信等新媒體的使用方法和技巧，了解大學生的興趣、愛好和關注點，掌握大學生的思想狀況、心理狀態(tài)和個人關切，才能更加有效地開展社會主義核心價值觀教育。

首先，積極運用微博、微信等新媒體開展社會主義核心價值觀教育。例如，開通學校官方微博和微信公眾號。官方微博和微信公眾號要承擔信息發(fā)布、問題反饋等職能，還可以選擇性地附加學生活動宣傳、二手物品交易等服務，讓大學生真正感受到官方微博和微信公眾號是服務學生、便利學生的平臺，從而有效增加關注量。與此同時，官方微博和微信公眾號還要以潛移默化的方式開展社會主義核心價值觀教育，并發(fā)揮輿情監(jiān)測、輿論引導的作用。

其次，綜合運用多種手段，創(chuàng)新《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》等課程的教學方式。例如，可以在《馬克思主義基本原理概論》課程上播放《公司的力量》等紀錄片，讓大學生對馬克思主義政治經濟學和科學社會主義的相關內容有更加深刻的理解；可以在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程上播放《大國崛起》等紀錄片，讓大學生對“走新型工業(yè)化發(fā)展道路”、建設“創(chuàng)新型國家”等問題有更加深入的認識；可以在《中國近現代史綱要》課程上播放《走向復興》等紀錄片，讓大學生對“實現中華民族的偉大復興的‘中國夢”等問題有更加直觀的感受；可以在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程上舉辦“集體主義過時了么”、“程序正義與實體正義哪個更重要”等主題的辯論賽，讓大學生以更加積極的心態(tài)、更加投入的姿態(tài)參與到對社會主義核心價值觀的學習和實踐中。

最后，讓大學生成為高校社會主義核心價值觀教育的主人。很多高校社會主義核心價值觀教育工作者常常抱怨，認為新一代大學生過于追求個性，非常“叛逆”，排斥傳統(tǒng)的“填鴨式”和“灌輸式”手段，導致高校社會主義核心價值觀教育陷入了“教師不會教，學生不愛學，效果不太好”的尷尬境地。在筆者看來，之所以會出現這樣的情況，是因為我們傳統(tǒng)上沒有將大學生作為社會主義核心價值觀教育的主人，大學生無法從中尋找到存在感，自然也就會選擇漠視甚至是抵觸。因此，我們應當讓大學生成為高校社會主義核心價值觀教育的主人，尊重他們的首創(chuàng)精神，讓他們自我服務、自我管理、自我教育、自我完善，使他們從社會主義核心價值觀教育中找到存在感，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習與實踐社會主義核心價值觀的積極性、主動性和創(chuàng)造性。例如，官方微博和微信公眾號可以由團委和學生會成員負責運營，這樣一來，不僅令大學生成為了高校社會主義核心價值觀教育的主人，還可以促使“年輕人”與“年輕人”進行更加“接地氣”的交流互動。

《管子》有云，“十年樹木，百年樹人”，我們要充分認識到高校社會主義核心價值觀教育的長期性、復雜性和艱巨性，以最積極的態(tài)度和最飽滿的熱情投身其中，高校社會主義核心價值觀教育終將孕育出累累碩果。

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