試論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)

張捷　王晶　高文麗　陳凱峰　唐翠梅

摘要：離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作正引起全社會的重視，高校作為畢業(yè)生的培養(yǎng)和輸送基地，對于離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。本文從高校角度出發(fā)，從以下幾個方面分析了如何有效地做好離校未就業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作：高校的職業(yè)指導(dǎo)要做實做透，建立離校未就業(yè)畢業(yè)生檔案，充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的作用，建立健全就業(yè)信息平臺，提供創(chuàng)業(yè)實踐機會，重點關(guān)注特殊群體未就業(yè)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：離校未就業(yè)，高校畢業(yè)生，職業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號：G646 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）11-0026-02

離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生，即已辦理完離校手續(xù)，但仍然未就業(yè)的高校畢業(yè)生。這類群體雖然人數(shù)相對來說不算多，但是最容易被忽視的群體，這類群體是否能再順利就業(yè)影響到社會的和諧穩(wěn)定。因此這類群體應(yīng)是目前高校就業(yè)工作最該重視的群體，不是說走出校門就一切與學(xué)校無關(guān)。高校是人才培養(yǎng)和輸送的基地，也是離校畢業(yè)生聯(lián)系最直接、最頻繁的，因此對于這類群體的職業(yè)指導(dǎo)工作也是由高校開展最為高效。從學(xué)校的層面上講，要改變職業(yè)指導(dǎo)的思路，擴寬對高校離校未就業(yè)的大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，實現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)全覆蓋、無疏漏。

一、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生類型

已離校的畢業(yè)生，有各種主觀、客觀原因?qū)е挛淳蜆I(yè)，為了更好地為離校未就業(yè)的畢業(yè)生做好職業(yè)指導(dǎo)工作，首先需要分析離校未就業(yè)的幾種類型，根據(jù)不同的情況進行有針對性的指導(dǎo)。

離校未就業(yè)畢業(yè)生大致包括以下幾個類型：第一，致力于公務(wù)員、銀行、事業(yè)單位招考的學(xué)生，這部分同學(xué)一門心思準(zhǔn)備這類考試，在沒有結(jié)果前一般不考慮其他就業(yè)途徑；第二，準(zhǔn)備考研。這類同學(xué)想繼續(xù)深造，不愿意近期就業(yè)；第三，準(zhǔn)備出國深造的學(xué)生，準(zhǔn)備出國事宜，不準(zhǔn)備近期就業(yè)；第四，由于自身原因未就業(yè)，包括身體原因或部分未取得學(xué)位的學(xué)生；第五，對于職業(yè)的預(yù)期過高，從而未就業(yè)的學(xué)生；第六，在求職過程中缺乏技巧，導(dǎo)致多次求職失敗的學(xué)生；第七，準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)的部分大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)處于準(zhǔn)備階段；第八，個別主觀不愿意就業(yè)的學(xué)生。

二、如何做好離校未就業(yè)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作

當(dāng)前離校未就業(yè)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作存在一些問題，如高校的職業(yè)指導(dǎo)只是片面注重書本知識，指導(dǎo)過程沒有達到個性化指導(dǎo)，學(xué)生離校后沒有做到持續(xù)地跟蹤指導(dǎo)等，本文從以下從幾個方面談?wù)勅绾巫龊秒x校未就業(yè)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作。

1.職業(yè)指導(dǎo)工作要做實做透。目前大部分高校職業(yè)指導(dǎo)多局限于形式，如開展政策宣傳講座、就職技巧講座、模擬招聘會等，職業(yè)指導(dǎo)工作大多針對大四的學(xué)生開展。而這些工作開展取得的實質(zhì)性效果不強，形式大于內(nèi)涵，很難真正吸引學(xué)生參與。

大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)即指通過提供職業(yè)咨詢與指導(dǎo)服務(wù)，幫助大學(xué)生準(zhǔn)確地認識自身的條件與相關(guān)環(huán)境，科學(xué)地規(guī)劃學(xué)習(xí)、生活、工作和職業(yè)選擇，達到人與職業(yè)的優(yōu)化組合[1]。真正有效地職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該從大學(xué)入學(xué)第一天做起，從大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃第一課做起，建立職業(yè)生涯檔案，持續(xù)做好職業(yè)素質(zhì)教育、職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)道德培養(yǎng)以及職業(yè)心理咨詢工作。職業(yè)指導(dǎo)工作可以分為三個階段：引導(dǎo)階段、培養(yǎng)階段和落實階段。職業(yè)指導(dǎo)工作要分階段落實，真正做實做透，必須要每位學(xué)生參與，貫徹大學(xué)四年生涯。

為了更好地為離校未就業(yè)的學(xué)生進行職業(yè)指導(dǎo)，學(xué)?？梢栽谖措x校前開展“大學(xué)最后一堂課”活動，講解人力資源社會保障部發(fā)布的關(guān)于《實施離校未就業(yè)高校畢業(yè)就業(yè)促進計劃的通知》，并讓學(xué)生們了解通知中的九大措施，包括：實名登記、提供精細化職業(yè)指導(dǎo)、廣泛收集提供就業(yè)信息、提供針對性的創(chuàng)業(yè)服務(wù)、開展重點就業(yè)幫扶、組織就業(yè)見習(xí)、組織職業(yè)培訓(xùn)、提供人事勞動保障代理服務(wù)、加強勞動權(quán)益保護[2]。同時做好未就業(yè)學(xué)生心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)觀、擇業(yè)觀，亦可以做些往屆學(xué)生案例。

高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作也不能僅限于在校期間，畢業(yè)生離校后，高校也應(yīng)組織指導(dǎo)師在一定期限內(nèi)為未就業(yè)學(xué)生提供全面細致的職業(yè)指導(dǎo)。各高校應(yīng)要樹立盡職盡責(zé)、主動服務(wù)的態(tài)度，加強工作調(diào)度，貼心做好離校后畢業(yè)生的就業(yè)引導(dǎo)、管理、跟蹤、幫助服務(wù)工作，確保畢業(yè)生就業(yè)形勢穩(wěn)定[3]。

各高校應(yīng)成為連接用人單位和家庭的關(guān)鍵一環(huán)，三方積極參與到離校未就業(yè)大學(xué)生的指導(dǎo)工作中來，高校向各方提高政策和就業(yè)觀指導(dǎo)，緊密聯(lián)系，密切配合。

2.建立離校未就業(yè)畢業(yè)生檔案。對于離校未就業(yè)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，如何有效地指導(dǎo)是關(guān)鍵。未就業(yè)學(xué)生離校后，如果想了解學(xué)生就業(yè)情況，進行就業(yè)指導(dǎo)多數(shù)采用電話訪問，或其他網(wǎng)絡(luò)通訊方式聯(lián)系。若在離校前做好未就業(yè)檔案，記錄好學(xué)生聯(lián)系方式、家庭聯(lián)系方式、未就業(yè)原因、學(xué)生意愿等，對于后期的職業(yè)指導(dǎo)會更便捷、更貼切個人情況，效果也會更顯著。對于離校未就業(yè)的學(xué)生檔案建立，能準(zhǔn)確地掌握離校未就業(yè)的學(xué)生數(shù)量，以及這類群體的個人信息與需求，是開展有針對性的職業(yè)指導(dǎo)工作和管理的基礎(chǔ)工作。因此建議高校未就業(yè)學(xué)生檔案對于后期職業(yè)指導(dǎo)工作至關(guān)重要。

3.充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的作用。對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的作用。輔導(dǎo)員作為深入學(xué)生第一線的工作者，對于學(xué)生各方面的情況的信息是最為了解的，輔導(dǎo)員可以更加細致、有針對性、更有效地對自己所帶離校未就業(yè)學(xué)生進行職業(yè)指導(dǎo)。未就業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)的選擇、求職過程等中會遭遇各種難題，如政策法規(guī)、職業(yè)前景、面試技巧等，輔導(dǎo)員可根據(jù)學(xué)生個性、學(xué)生需求加大指導(dǎo)力度，進行及時地輔導(dǎo)和解答，幫助他們成功擇業(yè)并就業(yè)。

雖然多數(shù)輔導(dǎo)員雖然有豐富的實踐經(jīng)驗，但是沒有經(jīng)過職業(yè)指導(dǎo)師專業(yè)的理論學(xué)習(xí)，各高校應(yīng)大力鼓勵輔導(dǎo)員參與學(xué)習(xí)，形成穩(wěn)定的深入學(xué)生第一線的職業(yè)指導(dǎo)師隊伍。

4.就業(yè)信息平臺。各高校對于有求職意愿的未就業(yè)學(xué)生，應(yīng)及時提供就業(yè)信息。應(yīng)屆畢業(yè)生離校后，仍有各大類型招聘會舉行，同時也有許多單位因工作需要仍需各類應(yīng)屆畢業(yè)生，這就依賴高校為離校畢業(yè)生提供更多及時有效的信息，高?？砷_設(shè)離校未就業(yè)學(xué)生專場招聘會以及各類網(wǎng)絡(luò)招聘會。各高校目前都有建設(shè)就業(yè)信息網(wǎng)，一方面公布就業(yè)信息，也可以把就業(yè)信息發(fā)送給未就業(yè)學(xué)生郵箱，廣撒網(wǎng)讓每位未就業(yè)的學(xué)生都及時得到就業(yè)信息；另一方面可在網(wǎng)站上進行職業(yè)教育、職業(yè)測評、面試技巧等方面內(nèi)容，可讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。另外，各高?？梢岳孟冗M的網(wǎng)絡(luò)通訊手段，主動積極地為離校未就業(yè)學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)，如可利用手機APP平臺、微信、QQ等發(fā)布就業(yè)信息，政策信息，科學(xué)的擇業(yè)觀、職業(yè)道德的信息。

5.提供創(chuàng)業(yè)實踐機會。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。近年來，國家制定并實施了一系列的政策鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。除了國家政策和各級公共服務(wù)機構(gòu)對未就業(yè)學(xué)生做出的努力，各高校也可以開辦自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，讓有想創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生從小做起，可以在校園里先把業(yè)創(chuàng)起來，積累經(jīng)驗。另外，各高校享有得天獨厚的專業(yè)技術(shù)，有大批經(jīng)驗豐厚的教師隊伍，各高校可為創(chuàng)業(yè)學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師可為學(xué)生提供更有效的創(chuàng)業(yè)技能指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)指引方向、解決困難，通過可行性分析，幫助學(xué)生確定個人創(chuàng)業(yè)方向和途徑。

6.重點關(guān)注特殊群體未就業(yè)學(xué)生。在離校未就業(yè)群體中，仍有一些特殊群體需要重點關(guān)注，一對一幫扶的，如家庭困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、心理問題學(xué)生、零就業(yè)家庭、殘疾學(xué)生等。這類特殊群體的職業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)是高校職業(yè)指導(dǎo)工作不可忽視的重點，也是難點。對于這類學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)重在以正確的人生觀、人才觀和職業(yè)觀引導(dǎo)學(xué)生，擺脫心理障礙，讓他們能從社會需要出發(fā)，結(jié)合自己的特點，掌握合理選擇專業(yè)與職業(yè)方向的能力[4]。高校的職業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)在學(xué)生離校后，持續(xù)地給予特殊群體未就業(yè)學(xué)生進行“一對一”的持續(xù)性職業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解政府幫扶政策，結(jié)合這部分畢業(yè)生的實際情況積極向適合的單位主動推薦，使學(xué)生即使離開學(xué)校后亦可感受到母校的關(guān)懷。

對于特殊群體離校未就業(yè)同學(xué)實行導(dǎo)師制，高?？善赣脤W(xué)生最為了解的輔導(dǎo)員為職業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)師，進而建立指導(dǎo)檔案，為以后提供經(jīng)驗，從而提高指導(dǎo)的成效性。由于這些學(xué)生已經(jīng)離校，當(dāng)面咨詢和指導(dǎo)稍顯不切實際，可利用當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，建立離校未就業(yè)學(xué)生信息發(fā)布平臺，導(dǎo)師亦可通過微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)通訊手段，實時與學(xué)生聯(lián)系。

在當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴重的情況下，離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生應(yīng)引起校方和社會充分的認識和重視，因為這些學(xué)生不僅關(guān)系到各高校畢業(yè)生生就業(yè)率，對于社會的穩(wěn)定和發(fā)展，都具有重要的意義。

參考文獻：

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