教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用模式研究

閆雪

摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國的教育改革不斷深化，并取得了良好的效果。小學(xué)英語教育也隨著信息化的發(fā)展逐漸普及，然而傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不適合新課改的要求。教育游戲作為一種新的教學(xué)方法，被很多教師采用。有效的教育游戲可以在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教師教學(xué)質(zhì)量。本文就教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)過程中的應(yīng)用模式進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)英語；教學(xué)應(yīng)用

教育游戲，顧名思義就是一種將教育和游戲相結(jié)合的英語教學(xué)方法。剛剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生還沒有掌握具體的學(xué)習(xí)方法，需要教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在游戲過程中提高學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與課堂活動，主動地與教師、同學(xué)交流。采用傳統(tǒng)說教式的教學(xué)方法，學(xué)生在教學(xué)過程中是被動的，但是采用教育游戲的方法，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得主動，在游戲中學(xué)習(xí)知識，可以快速、有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、教育游戲的內(nèi)涵

教育游戲的基本特點(diǎn)就是把教學(xué)賦予游戲之中，為學(xué)生提供一種富有趣味和競爭性的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)成果。教學(xué)游戲有明確的教學(xué)目標(biāo)和具體的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在游戲當(dāng)中利用各種知識進(jìn)行比賽，其最終目的是培養(yǎng)智力和技能，提高動手、動腦能力。

二、教育游戲的優(yōu)勢

第一，教育游戲可以營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，很容易喚起學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育游戲的本質(zhì)是娛樂和教學(xué)的結(jié)合，學(xué)生在游戲中可以很好地靈活運(yùn)用相關(guān)知識。游戲越有效，學(xué)生的動手、動腦能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)知識的欲望就越強(qiáng)。這就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了其自主學(xué)習(xí)能力。

第二，教育游戲模式的應(yīng)用使學(xué)習(xí)方法多樣化，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)自信心。教育游戲中有生動的故事、優(yōu)美的音樂，課堂氣氛倍加活躍。學(xué)生在學(xué)習(xí)中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了競爭意識。教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同知識水平，制訂不同教學(xué)計(jì)劃，有針對性地對其進(jìn)行教育和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的自信心。

第三，教育游戲可以讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)各種角色，培養(yǎng)學(xué)生的情感與態(tài)度。小學(xué)生由于年紀(jì)小，社會實(shí)踐機(jī)會也比較少，對于很多事情都缺乏了解。教育游戲能夠使學(xué)生接觸到更廣泛、更新鮮的事物，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生在游戲中合作與競爭的能力。

三、教育游戲在小學(xué)英語教育中運(yùn)用的對策

實(shí)際生活中的經(jīng)歷和生活中的具體事物是小學(xué)生的學(xué)習(xí)來源，這就要求教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生在游戲的過程中獲取新的知識內(nèi)容，感受知識的力量。在經(jīng)濟(jì)、政治、文化迅速發(fā)展的今天，英語作為一種基本的交際工具，與人們的生活息息相關(guān)。把英語語法的相關(guān)教學(xué)知識和學(xué)生熟悉的生活內(nèi)容緊密聯(lián)系，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

小學(xué)生都容易以自我為中心，所以教師可以設(shè)置以學(xué)生為主體的游戲內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中成為主要的參與者，感受集體的重要性。例如，在學(xué)習(xí)英語單詞的過程中，將“動物運(yùn)動會”作為游戲題材引進(jìn)到課堂中，然后設(shè)計(jì)游戲情境：一年一度的森林動物運(yùn)動會就要開始了，動物們都在緊張準(zhǔn)備著，花豹要參加跑步比賽，青蛙要參加跳水比賽，兔子要參加跳高比賽，很多小動物都積極參加比賽，那松林里面有多少種動物呢？小朋友們都喜歡什么動物呢？教師可以把喜歡小動物的學(xué)生請到講臺上，讓每個(gè)學(xué)生代表一種動物進(jìn)行比賽，學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)這些動物的英語單詞。在這個(gè)過程中，學(xué)生不但覺得游戲有趣，豐富了自身的想象力，還發(fā)揮了主動性。課堂活動的中心是學(xué)生，所以，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡和思想特征的學(xué)習(xí)情境。

把教育游戲運(yùn)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)，需要教師做好充足的準(zhǔn)備，擬定完善的教學(xué)計(jì)劃。利用教育游戲模式輔助教學(xué)，必須考慮到學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和條件等方面，不是所有教學(xué)內(nèi)容都采用教育游戲。所以，教師要在實(shí)際的教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)條件選擇合適的教學(xué)方式，爭取最好的教學(xué)成果。合理地采用教育游戲，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。綜上所述，恰當(dāng)使用教育游戲，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語有很好地促進(jìn)作用，教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性不同，創(chuàng)造多種多樣的教學(xué)游戲，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳海燕，任儒舉.遠(yuǎn)程教育資源在小學(xué)英語單詞教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].中國電化教育，2013（9）：110-113.

[2]張玉紅.杜威的“從做中學(xué)”教育理念在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用[J].語文學(xué)刊（外語教育教學(xué)），2014（11）：164-165.

[3]桑艷平，項(xiàng)莉.新課標(biāo)農(nóng)村小學(xué)英語游戲教學(xué)模式設(shè)計(jì)研究[J]，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版），2015（5）：176-177.