構(gòu)建云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺的可行性研究

李國忠，沈凌錕，魯天學（.云南大學 體育學院，云南 昆明 650504；.云南師范大學文理學院 體育學院，云南 昆明 6504）

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構(gòu)建云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺的可行性研究

李國忠1，沈凌錕1，魯天學2
（1.云南大學 體育學院，云南 昆明 650504；2.云南師范大學文理學院 體育學院，云南 昆明 650224）

摘 要：采用文獻資料法等研究方法就云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息化平臺建設的需求性及創(chuàng)新運用的目標、內(nèi)容、功能進行了分析，并針對其可行性的基本條件進行了研究，其目的是為構(gòu)建一個集數(shù)據(jù)監(jiān)測、分析、儲存及共享等功能的信息平臺，為實現(xiàn)云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測的自動化、信息化、科學化及數(shù)據(jù)庫化，提供了一個良好的方法與范式，為上級部門實施監(jiān)測結(jié)果綜合評價提供參考依據(jù).

關鍵詞：少數(shù)民族；信息平臺；可行性；研究

我國學生的體質(zhì)健康監(jiān)測問題一直得到了國家的高度重視，教育部相繼在2002年印發(fā)了《全國學生體質(zhì)健康監(jiān)測網(wǎng)絡工作實施方案》及在2004年印發(fā)了《教育部辦公廳關于加強全國學生體質(zhì)健康監(jiān)測網(wǎng)絡建設的通知》等政策及文件.這一系列相關文件的出臺，體現(xiàn)了改善和提高學生體質(zhì)健康監(jiān)測實效性的內(nèi)在要求.經(jīng)過多年的努力，我國發(fā)達的沿海地區(qū)在學生體質(zhì)數(shù)據(jù)的監(jiān)測、采集、傳輸、儲存及數(shù)據(jù)的處理等方面都已經(jīng)實現(xiàn)了信息化、自動化、網(wǎng)絡化及數(shù)據(jù)庫化.而云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)由于地處邊遠偏僻的山區(qū)，交通閉塞、通訊落后、教育科技發(fā)展緩慢，很多民族學生的體質(zhì)健康監(jiān)測、采集及數(shù)據(jù)處理等還十分困難，加之管理體系不健全，云南省區(qū)域內(nèi)的少數(shù)民族學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺還沒有構(gòu)建起來，所以構(gòu)建起云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)監(jiān)測信息平臺為完善學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的收集工作、規(guī)范測試工作的方法與手段及提高體質(zhì)健康研究及監(jiān)測數(shù)據(jù)應用價值具有重要作用，并且對促進云南省少數(shù)民族學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息化、自動化及網(wǎng)絡化等進程方面具有重要意義.

1 云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)監(jiān)測信息平臺概述

信息平臺是指開放的通用信息集成環(huán)境框架，它可集成不同的信息系統(tǒng)，從而保護原有的信息化投資，實現(xiàn)信息資源的統(tǒng)一配置，并提供可持續(xù)的信息化解決方案及相關產(chǎn)品.云南省邊疆地區(qū)少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺是通過計算機技術(shù)、信息技術(shù)、數(shù)據(jù)庫分析及儲存等技術(shù)的應用把歷年零散的體質(zhì)監(jiān)測信息資源轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)化的信息，以數(shù)據(jù)庫化、科學化、自動化及網(wǎng)絡化的方式進行統(tǒng)一管理，是在現(xiàn)代信息科技的支持下，以民族學生體質(zhì)監(jiān)測信息資源為存儲載體，同時以《國家學生體質(zhì)健康標準》為依據(jù)，實現(xiàn)少數(shù)民族學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息從采集、儲存、傳輸及到數(shù)據(jù)的整合和分析，形成一個規(guī)范、科學、系統(tǒng)及共享的體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺，為準確了解少數(shù)民族學生體質(zhì)健康動態(tài)及變化規(guī)律打下基礎，同時也為相關部門制定方針政策提供科學依據(jù).

2 云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺的需求分析

體質(zhì)健康與人民的生活、國家的發(fā)展息息相關，是綜合國力及國家國民素質(zhì)的重要組成部分，從社會發(fā)展的總體趨勢分析，國民體質(zhì)的改善與增強是國家經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果，同時也是社會發(fā)展的動力.云南邊疆少數(shù)民族學生體質(zhì)健康監(jiān)測平臺的構(gòu)建是為了系統(tǒng)的掌握少數(shù)民族學生的體質(zhì)特征及發(fā)展規(guī)律，定期在少數(shù)民族地區(qū)范圍內(nèi)以抽樣的方式進行測試的調(diào)研活動，力求做到學生體質(zhì)健康測試結(jié)果的真實性及可靠性，促進民族學生體質(zhì)健康的監(jiān)測指標、標準和方法的科學化、標準化、系統(tǒng)化和規(guī)范化.通過掌握真實的統(tǒng)計分析匯總，為全面掌握民族學生的體質(zhì)狀況以及為國家教育、體育和衛(wèi)生等部門制定相應的政策提供科學的依據(jù)，同時也為不同時期中國學生體質(zhì)與健康狀況的測量、評價與研究確定了方向，為增強少數(shù)民族體質(zhì)和民族的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教提供基礎資料，同時通過對民族學生體質(zhì)的科學監(jiān)測、評價與反饋，為政府國防、教育、醫(yī)療保健及服裝等有關部門的決策提供參考價值.

3 云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺的目標構(gòu)想

云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息化平臺建設的目標是以提高云南省邊疆少數(shù)民族學生體質(zhì)健康為主線，以構(gòu)建云南省邊疆少數(shù)民族學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息化平臺為手段，以少數(shù)民族學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺服務為宗旨，將信息化應用深入到少數(shù)民族學生體質(zhì)健康的監(jiān)測中，有效提升云南省少數(shù)民族學生體質(zhì)健康管理水平.本信息平臺作為對少數(shù)民族學生體質(zhì)健康監(jiān)測的信息平臺.首先，主要的目標是完善云南省邊疆少數(shù)民族學生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)的收集工作，對云南省邊疆少數(shù)民族學生體質(zhì)健康測試工作進行實地勘察，規(guī)范測試工作的方法與手段，提高獲取數(shù)據(jù)的實效性，降低測試成本的投入，以提高數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)的真實性和可靠性.其次，提高邊疆少數(shù)民族學生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)的有效性和利用率，對相關數(shù)據(jù)的收集、分析、預測和給予正確的評價，對民族學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的收集、存儲、維護和加工整合,形成一個為人類學、民族學、社會學等研究提供重要參數(shù)的共享交流平臺，實現(xiàn)資源的最大化效益.再次、有助于云南省少數(shù)民族學生體質(zhì)的健康研究，通過信息平臺對學生的相關身體健康狀況進行科學的分析，以動態(tài)觀察少數(shù)民族學生體質(zhì)發(fā)展特點及規(guī)律.

4 云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺的構(gòu)建內(nèi)容

云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺構(gòu)建,是基于互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建少數(shù)民族學生體質(zhì)健康監(jiān)測的信息服務平臺，完成可視化互動界面的網(wǎng)站建設,實現(xiàn)少數(shù)民族學生體質(zhì)健康監(jiān)測系統(tǒng)實時服務的目的，并與今后建立的公民體質(zhì)健康監(jiān)測網(wǎng)站實現(xiàn)技術(shù)互聯(lián),以構(gòu)建完整的公民體質(zhì)監(jiān)測網(wǎng)絡.對本信息平臺的構(gòu)建，首先，對于云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康各個監(jiān)測站站點數(shù)據(jù)采集與錄入以及監(jiān)測數(shù)據(jù)傳輸渠道的構(gòu)建,這需要完成兩方面的研發(fā)工作，一是如何采集數(shù)據(jù)、錄入及數(shù)據(jù)傳輸?shù)膯栴},這需要數(shù)據(jù)采集終端技術(shù)系統(tǒng)的構(gòu)建.另一方面如何對無效數(shù)據(jù)進行篩選，通過自動信息處理系統(tǒng)的研發(fā),完成上述篩選工作.這樣一方面保障了體質(zhì)監(jiān)測過程的科學性及真實性,另一方面則是保證數(shù)據(jù)的完整性和存儲容量，以更好實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享的有效性和基于需求而產(chǎn)生的各種分析與處理的功能.其次，建立少數(shù)民族學生體質(zhì)健康信息動態(tài)的監(jiān)測系統(tǒng)，構(gòu)建科學的、可行的少數(shù)民族學生體質(zhì)監(jiān)測指標體系及相關的體質(zhì)健康監(jiān)測預警系統(tǒng).實現(xiàn)民族地區(qū)范圍內(nèi)少數(shù)民族學生體質(zhì)狀況的動態(tài)監(jiān)測，針對邊疆少數(shù)民族學生體質(zhì)狀況的變化，實現(xiàn)分析、鑒別、應急方案的制定，形成云南省區(qū)域內(nèi)少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)的信息管理網(wǎng)絡.再次，少數(shù)民族學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息共享平臺的建立，通過此信息平臺將少數(shù)民族學生體質(zhì)現(xiàn)狀、特征、發(fā)展規(guī)律及發(fā)展趨勢等信息資源進行整理、挖掘研究，以擴大數(shù)據(jù)資源的使用效益.

5 云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺實現(xiàn)功能

5.1 跟蹤與監(jiān)測功能

云南省少數(shù)民族學生體質(zhì)狀況的監(jiān)測及跟蹤其發(fā)展的動態(tài)是國民體質(zhì)監(jiān)測的重要組成部分.此信息平臺使歷年調(diào)研的民族學生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)以數(shù)據(jù)庫的形式長期儲存下來，同時對歷年民族學生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)進行對比或與全國學生體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)進行比對分析，從而實現(xiàn)對學生體質(zhì)健康狀況進行動態(tài)監(jiān)測管理.因?qū)W生在校期間的體質(zhì)狀況變化伴隨著學生體育課情況、課外體育鍛煉狀況、營養(yǎng)及生活方式的變化而呈動態(tài)變化的過程.監(jiān)測邊疆少數(shù)民族地區(qū)民族學生體質(zhì)動態(tài)的變化過程，對掌握少數(shù)民族學生體質(zhì)健康變化的規(guī)律奠定基礎，并實現(xiàn)少數(shù)民族學生體質(zhì)動態(tài)分析及跟蹤學生體質(zhì)發(fā)展狀況的目的.

5.2 分析和反饋功能

隨著云南省少數(shù)民族學生體質(zhì)健康水平不斷呈現(xiàn)出下降趨勢.云南省已將建設民族學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)庫作為學校體育工作的中心和重點.云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測平臺的構(gòu)建順應了這種趨勢.民族學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的采集及分析的結(jié)果，以全面的評價及深度的動態(tài)分析，直接服務于教學，使民族地區(qū)學生體育教學實施更有針對性與有效性，并為改進教學內(nèi)容和方法提供了科學依據(jù)，使今后民族地區(qū)的體育教學改革有的放矢，提高效率和水平，同時根據(jù)學生體質(zhì)健康分析動態(tài)，進行邏輯或推理，為科學的判斷和決策提供依據(jù)，為今后教育行政部門更好地推動民族地區(qū)學校課外體育活動的開展和增進學生體質(zhì)健康提供科學的干預措施.另外，民族地區(qū)學生還可以在信息平臺的個體體質(zhì)綜合評價的基礎上，針對個體體質(zhì)監(jiān)測的各項指標開出改善自身體質(zhì)的運動處方，從而提高個體運動健身的質(zhì)量.

5.3 共享與交流功能

云南省在1985年就進行了第一次少數(shù)民族學生（3-18）歲的體質(zhì)進行了調(diào)研，此后又于1991年、1995年、2000年、2005年、2010年、2015年（預）定期進行少數(shù)民族體質(zhì)健康調(diào)研，多年來云南省已經(jīng)積累了大量少數(shù)民族學生體質(zhì)健康狀況的系統(tǒng)的基礎資料.然而隨著時間的推移，少數(shù)民族學生體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)資料日益膨脹，由于缺乏有效的存儲方法及有效的工具，結(jié)果多年積累的大量數(shù)據(jù)資源好多已經(jīng)成為“數(shù)據(jù)墳墓”，很少被訪問，導致民族學生體質(zhì)數(shù)據(jù)資源利用效應低下.要想改變?nèi)找媾蛎浀臄?shù)據(jù)不被利用的尷尬的境地，必須根本上改變?nèi)藗兝脭?shù)據(jù)的方式和能力.此信息平臺的構(gòu)建可將多年來的少數(shù)民族體質(zhì)健康信息資源進行整合、篩選及加工，實現(xiàn)民族學生體質(zhì)數(shù)據(jù)庫管理的現(xiàn)代化、科學化及信息化，使體質(zhì)監(jiān)測的結(jié)果更加良好的分享與交流，有效的提升民族學生體質(zhì)資源共享程度，并成為人類學、民族學、社會學等研究提供重要參數(shù)的共享交流平臺，實現(xiàn)資源的最大化效益.

6 云南省邊疆民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺構(gòu)建可行性分析

6.1 構(gòu)建云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺有相關法規(guī)及文件的支持

2013年云南教育廳相關官員指出：在2013年要進行全面實現(xiàn)學生體質(zhì)健康的測試工作，還提出到2015年要建成云南省的學生體質(zhì)健康測試管理中心，為進行對學生體質(zhì)健康進行長期的監(jiān)控，根據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》的實施相應的會出臺相關的政策以保證標準的順利實施.云南省教育廳2013年28日透露，教育廳在2013年計劃成立學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理中心，并定期發(fā)布學生體質(zhì)健康藍皮書，以實時監(jiān)測學生體質(zhì)健康的變化.云南省教育廳在轉(zhuǎn)發(fā)2014年教育部在落實《國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》的三個附加文件中多次提到應充分利用信息化手段，促進學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息化的建設，以加快整合學生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)加工及數(shù)據(jù)整合，加快學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)庫建設，以促進學生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)信息公開、共享，推動數(shù)據(jù)庫資源成果轉(zhuǎn)化和深度開發(fā)利用，推動學校體育健康發(fā)展.從相關配套的行政規(guī)章制定與完善中，這些文件的出臺初步構(gòu)建了云南省少數(shù)民族學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺的法規(guī)體系，對云南少數(shù)民族邊疆地區(qū)的學生體質(zhì)健康信息平臺的構(gòu)建起到了綱領性的指引作用，所以有了政府的支持和需求，信息平臺的構(gòu)建是可行的.

6.2 現(xiàn)代信息技術(shù)數(shù)字化及網(wǎng)絡化等的發(fā)展為構(gòu)建邊疆民族學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺提供了技術(shù)的保障

經(jīng)過多年的網(wǎng)絡環(huán)境的健設，云南省邊疆許多民族地區(qū)的網(wǎng)絡環(huán)境得到很好的提升，這為邊疆少數(shù)民族學生的體質(zhì)健康監(jiān)測信息化提供了基礎設施的支持，為信息平臺與各民族地區(qū)的民族體質(zhì)監(jiān)測站的相互鏈接提供了可能.第二，目前ASP.NET、ADO.NET、SQL SERVER、SQL語言等技術(shù)已經(jīng)趨于成熟，只需要根據(jù)不同的需求來進行設置及規(guī)劃，就可以完成學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺.第三，信息平臺的構(gòu)建對于軟硬件的配置并不高，對運行環(huán)境及開發(fā)工具沒有特殊的需求，運行良好及暢通穩(wěn)定的網(wǎng)絡就能滿足平臺運行的需求，并且在操作系統(tǒng)過程中主流的常規(guī)配置的機器即能夠滿足要求.第四，資金維護等方面，在構(gòu)建中資金主要用于支付軟件編程人員費與維護平臺所需要提供的費用上，當平臺投入使用后，可為節(jié)約大量的人力、物力，并規(guī)范和優(yōu)化少數(shù)民族學生體質(zhì)健康監(jiān)測的流程，此信息平臺的實施后可以顯著提高工作效率，有助于對少數(shù)民族學生體質(zhì)實現(xiàn)信息化管理.這所帶來的經(jīng)濟效益要遠遠大于系統(tǒng)的開發(fā)成本，因此，構(gòu)建學生體質(zhì)健康監(jiān)測平臺是可行的.

6.3 云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺的構(gòu)建有標準規(guī)范的成功案例支撐

教育部在2004年4月發(fā)布的《關于加強全國學生體質(zhì)健康監(jiān)測網(wǎng)絡建設的通知》以來，經(jīng)過10余年體質(zhì)監(jiān)測信息化的基礎設施快速實施，在我國發(fā)達地區(qū)已經(jīng)營造了良好的應用環(huán)境，學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息化建設初具規(guī)模，部分發(fā)達地區(qū)已經(jīng)建設了示范性的體質(zhì)信息化監(jiān)測平臺，并且開始了咨詢及運營模式，在體質(zhì)健康監(jiān)測信息化推進及人才隊伍建設方面也己見成效，發(fā)達地區(qū)的體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺對推進我國全民健身發(fā)展中取得了非常好的效果.雖然云南省邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺的構(gòu)建應考慮云南省經(jīng)濟、社會及民族發(fā)展的特殊性，但是民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺的構(gòu)建可以借鑒和引進廣東、上海及浙江等發(fā)達地區(qū)示范性的成功經(jīng)驗.因此，云南省少數(shù)民族學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺的構(gòu)建有很好的成功案例作為支撐，根據(jù)發(fā)達地區(qū)建設的效果來看，建設好少數(shù)民族地區(qū)學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺，可節(jié)約今后測量的成本，也可增加體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的通用性，同時對于學生體質(zhì)的增強是非常有意義、因此，構(gòu)建少數(shù)民族學生體質(zhì)健康監(jiān)測信息平臺是可行的、是今后邊疆少數(shù)民族學生體質(zhì)健康工作的趨勢，此信息平臺的建成對于云南省今后構(gòu)建全民健身監(jiān)測信息平臺具有借鑒意義.

參考文獻：

〔1〕楊貴仁.學生體質(zhì)健康標準演變與發(fā)展的理性思考［J］.中國學校體育，2006（05）：6-11.

〔2〕余志武.云南少數(shù)民族傳統(tǒng)體育研究狀況分析［J］.體育文化導刊，2009（05）：117-120.

中圖分類號：G645

文獻標識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）05-0210-03

收稿日期：2016-03-18

基金項目：云南省教育科學“十二五”規(guī)劃重點項目（Z13006）