大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計

李吳磊（河南工程學(xué)院，河南 鄭州 451191）

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大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計

李吳磊
（河南工程學(xué)院，河南 鄭州 451191）

摘 要：隨著我國高校教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，綜合性校區(qū)的分布和大學(xué)生數(shù)量的增加加劇了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試與管理工作難度.本文在《標(biāo)準(zhǔn)》文件的指導(dǎo)下，采用文獻(xiàn)資料法、實證法和分析法等研究方法，結(jié)合教師、學(xué)校對大學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)和體質(zhì)評價的要求，將Internet/、B/S結(jié)構(gòu)等技術(shù)融入大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理系統(tǒng)開發(fā)過程中，為高校教育開發(fā)并設(shè)計了簡便快捷、綜合高效的大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理系統(tǒng)，并對系統(tǒng)中的具體模塊設(shè)計、優(yōu)勢進(jìn)行分析.旨在為我國高校大學(xué)生體質(zhì)健康工作提供可行性的建議.

關(guān)鍵詞：大學(xué)生體質(zhì)健康測試；管理系統(tǒng)；開發(fā)；網(wǎng)絡(luò)；B/S結(jié)構(gòu)

為了貫徹我國教育部門所提倡的全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，2007年由教育部門和體育總局制定并完善了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，學(xué)生體質(zhì)健康測試是在嚴(yán)格依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定下所開展的健康事業(yè)，為我國的青少年體質(zhì)健康水平提供了有力的數(shù)據(jù)支撐，為我國關(guān)于青少年體質(zhì)健康的促進(jìn)措施制定指引方向.隨著我國高校大學(xué)生數(shù)量的不斷增長，傳統(tǒng)的體質(zhì)健康測試管理模式存在較多的弊端，測試效率和質(zhì)量根本無法滿足實際需求，測試的數(shù)據(jù)存在較大漏洞.2013年我國教育部對學(xué)生體質(zhì)測試方案、項目和數(shù)據(jù)整理等方面進(jìn)行了改革和完善，尤其是更為注重網(wǎng)絡(luò)平臺對體質(zhì)健康測試所帶來的優(yōu)勢.加之，近幾年來我國青少年體質(zhì)健康水平呈現(xiàn)下降的態(tài)勢，相關(guān)部門十分重視對體質(zhì)健康水平的改善策略，大學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)資源為先關(guān)部門制定針對性的措施具有實效性和科學(xué)性.由此可見，在網(wǎng)絡(luò)平臺的基礎(chǔ)上，利用相關(guān)技術(shù)制定一套科學(xué)高效的大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理系統(tǒng)具有十分重要的意義，可以為我國大學(xué)生體質(zhì)健康改革提供真實的數(shù)據(jù)庫和發(fā)展趨向，是制定有效政策的關(guān)鍵性因素.本文在基于網(wǎng)絡(luò)平臺、B/S結(jié)構(gòu)等技術(shù)下，在總結(jié)學(xué)者的研究成果前提下，根據(jù)經(jīng)驗總結(jié)和實踐研究對大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理系統(tǒng)的模式作出大膽的探索，旨在為各高校大學(xué)生體質(zhì)健康測試水平和健康促進(jìn)事業(yè)提供可靠的理論參考.

1 大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理需求

第一屆國際健康促進(jìn)會議是1986年11月21日在加拿大渥太華召開的，這次會議的重要貢獻(xiàn)是《渥太華憲章》的公布.大會以到2000年和更長時間達(dá)到人人享有衛(wèi)生保健為目標(biāo)，主要是對全世界新公共衛(wèi)生運(yùn)動的期望日益增長而作出反應(yīng).討論的主題是關(guān)于發(fā)達(dá)國家公共衛(wèi)生的需求，同時考慮其他地區(qū)的相似問題.本次會議的基本任務(wù)是通過世界衛(wèi)生組織提出人人享有衛(wèi)生保健的文件——《阿拉木圖宣言》，并就世界大會在衛(wèi)生領(lǐng)域中多部門合作行動所取得的進(jìn)展進(jìn)行討論.這次會議的召開，表明標(biāo)志著“健康管理”已逐步買進(jìn)國際軌道上，健康管理是對群里或個人健康的全面監(jiān)測、分析、指導(dǎo)和評估過程.將健康管理理念應(yīng)用到大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理系統(tǒng)中，是提升測試管理系統(tǒng)質(zhì)量的重要路徑.

大學(xué)生體質(zhì)健康測試的項目、方案和數(shù)據(jù)的大容量決定了測試工作量的繁瑣和復(fù)雜性，大學(xué)生群體中普遍存在的肥胖、亞健康、慢性疾病等隱患問題，現(xiàn)已成為大學(xué)生亟待解決的問題之一，因此為大學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的測試系統(tǒng)和后期服務(wù)管理系統(tǒng)十分必要，尤其是為大學(xué)生提供針對性的干預(yù)措施，可以有效地提升體質(zhì)健康水平.首先要確定大學(xué)生體質(zhì)健康測試的各方面需求，再依據(jù)每項需求制定完善的管理系統(tǒng)，方便后期為弱勢體質(zhì)群體提供一對一指導(dǎo)并制定體育鍛煉處方，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，逐步提升自身的綜合素質(zhì)水平.

2 大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理系統(tǒng)遵循的原則

在制定各項規(guī)劃過程中，要注重凸顯規(guī)劃的前瞻性、操作性、動態(tài)性和持續(xù)性：一是注重規(guī)劃的前瞻性.大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理系統(tǒng)的建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)工程，在不同階段須以具備先導(dǎo)性的發(fā)展藍(lán)圖和行動綱領(lǐng)為指導(dǎo).所以，在制定規(guī)劃體系時，各職能部門應(yīng)首先深入分析國家的時事政治，深入分析國家的要政方針，深入分析的發(fā)展趨向，廣泛聽取官員、專家、學(xué)者及社會各界對規(guī)劃編制的意見，預(yù)見性地考慮青少年體質(zhì)健康測試管理面臨的主要問題.二是注重規(guī)劃的操作性.大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理是切實為青少年提供健康的系統(tǒng)地、科學(xué)地規(guī)范實施依據(jù)，要確保該模式的真實性、可靠性、可行性，避免出現(xiàn)操作上的偏失.三是注重規(guī)劃的動態(tài)性.事物都是發(fā)展著的動態(tài)過程，因而指導(dǎo)事物發(fā)展的規(guī)劃也必須具備相應(yīng)的靈活性，在事物在發(fā)生變化或重大轉(zhuǎn)折時，依舊能夠確保大學(xué)生健康測試管理系統(tǒng)的正常運(yùn)行.四是注重規(guī)劃的持續(xù)性.大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理系統(tǒng)規(guī)劃必須與的整體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃、社會主義新發(fā)展規(guī)劃、城市發(fā)展規(guī)劃等相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一.

3 系統(tǒng)模塊設(shè)計

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》實施工作中的實踐要求和規(guī)范,在遵循以上所提倡的前瞻性、操作性、動態(tài)性和持續(xù)性等原則下；利用互聯(lián)網(wǎng)多種數(shù)據(jù)庫技術(shù),采用基于WEB的B/S三層體系結(jié)構(gòu),建立學(xué)生體質(zhì)健康測試網(wǎng)絡(luò)平臺,包括測試預(yù)約、成績管理、健康評價、健身指導(dǎo)和交流中心五個模塊,如圖1所示,各模塊功能如下.

圖1 系統(tǒng)模塊設(shè)計總覽圖

3.1 學(xué)生健康測試預(yù)約模塊.學(xué)生要定期在每年度參加健康測試管理工作.學(xué)生科通過快捷便利的Web方式或者手機(jī)客戶端方式登錄系統(tǒng)，查看體質(zhì)健康測試管理信息.學(xué)生可通過相應(yīng)指示來預(yù)約測試時間，系統(tǒng)會根據(jù)提交信息給予自動的判斷，若時間允許系統(tǒng)會自動回復(fù)預(yù)約編號，其中包括預(yù)約測試的教師、時間、地點(diǎn)和測試項目等信息；否則將提示預(yù)約失敗.

3.2 成績管理模塊.學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)場體質(zhì)健康測試之后，教師對每個項目數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入與登記，根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)》中關(guān)于成績管理模塊中存在的缺陷性，在原有“學(xué)生信息”、“自動評分”“查詢”等模塊的基礎(chǔ)上對數(shù)據(jù)管理軟件進(jìn)行深入的開發(fā)，主要增設(shè)為五大模塊：系統(tǒng)管理、學(xué)生管理、成績管理、報表統(tǒng)計和用戶管理.系統(tǒng)可提供由IC卡、測試儀器數(shù)據(jù)讀取的批量導(dǎo)入功能,系統(tǒng)可根據(jù)輸入數(shù)據(jù)自動整合得出學(xué)生的綜合成績、評定等級等，并設(shè)定打印格式模塊,靈活輸出多種統(tǒng)計報表.

3.3 健康評價模塊.這一模塊的設(shè)定主要為學(xué)生、教師提供了測試評價體系各項指標(biāo)，使得學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)識到成績的評價指標(biāo)、參考標(biāo)準(zhǔn)、評定方法等，方便學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行自評.

3.4 健身指導(dǎo)模塊.根據(jù)大學(xué)生體質(zhì)健康測試的綜合成績對其體育運(yùn)動處方進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和建議.在制定相應(yīng)的鍛煉方法基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)規(guī)定，系統(tǒng)、分類、科學(xué)地為學(xué)生制作耐力、柔韌、力量等方面的體育運(yùn)動視頻，搭配精簡的語言教學(xué)，為學(xué)生提供現(xiàn)代化的集聽、視為一體的視頻系統(tǒng)資源，在激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動興趣的同時，為學(xué)生掌握準(zhǔn)確規(guī)范的動作和技術(shù)奠定了基礎(chǔ)，增強(qiáng)了鍛煉的有效性，利于學(xué)生良好體育運(yùn)動習(xí)慣的形成，此外，還在一定程度上減輕了體育教師的教學(xué)壓力.

3.5 交流中心模塊.該模塊的建立拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生在體質(zhì)健康方面存在的問題和疑慮都可以通過這一模塊與教師進(jìn)行溝通，為師生間的信息反饋提供了便利.

4 系統(tǒng)操作流程

從圖2中可以清晰地看出大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理系統(tǒng)主要由兩大信息數(shù)據(jù)構(gòu)成，其一是測試工作服務(wù)流程的支持系統(tǒng)，包含了學(xué)生、教師和管理員之間所開展的測試計劃、健身指導(dǎo)、交流互動、成績查詢、健康評價等多項工作中的數(shù)據(jù)、表格、文本、圖片和視頻資源等，這些數(shù)據(jù)信息為《標(biāo)準(zhǔn)》方案的制定和實施提供依據(jù)與支撐；其二是管理測試數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)流程，主要涉及用戶管理、各項信息維護(hù)、數(shù)據(jù)正確輸入與導(dǎo)出、報表統(tǒng)計等規(guī)范管理流程.

圖2 系統(tǒng)操作流程

基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理系統(tǒng)構(gòu)建可以為不同的用戶提供便捷的操作權(quán)限，學(xué)生、教師和管理員可根據(jù)實際情況通過任一網(wǎng)絡(luò)站進(jìn)行遠(yuǎn)程信息查詢.學(xué)生可以通過客戶端、網(wǎng)頁等來查詢年度測試計劃、預(yù)約測試、測試項目和體育鍛煉指導(dǎo)、方法，通過瀏覽通告信息來獲得豐富的測試信息，與教師進(jìn)行有效的溝通，獲取測試綜合成績等.教師可根據(jù)測試成績對學(xué)生進(jìn)行具體的體育指導(dǎo)和評價，制定具有改善性的體育教學(xué)策略.管理員主要對管理系統(tǒng)進(jìn)行有效的監(jiān)控，適時更新平臺信息，操作和管理各項測試數(shù)據(jù)，確保管理系統(tǒng)可持續(xù)地順利運(yùn)行.

5 系統(tǒng)功能的優(yōu)勢體現(xiàn)

大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開發(fā)和設(shè)計減輕了高校測試管理工作難度，為測試管理工作開辟了新的發(fā)展路徑.

（1）實用、完善的功能設(shè)置,實現(xiàn)測試工作的系統(tǒng)化管理.學(xué)校根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》具體要求安排年度體質(zhì)健康測試計劃和細(xì)則流程，包含了測試的整體流程規(guī)劃，包括測試時間、地點(diǎn)、項目和人員；學(xué)生、教師之間的信息交流和溝通；成績錄入和成績查詢等相互統(tǒng)一的有機(jī)整體，操作性和完善性強(qiáng)的管理系統(tǒng)有利于《標(biāo)準(zhǔn)》測試目標(biāo)的實現(xiàn).

（2）直觀、清晰的個性化界面,實現(xiàn)測試成績的規(guī)范化管理.系統(tǒng)可根據(jù)輸入的測試數(shù)據(jù)自動轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行自動管理，根據(jù)指標(biāo)和等級劃分進(jìn)行成績評定，并整合出各個院系、班級的統(tǒng)計成績，例如全校各院系、專業(yè)測試總?cè)藬?shù)、實測人數(shù)、各等級百分率等.另外，管理系統(tǒng)還可以根據(jù)測試匯總成績繪制圖標(biāo)，方便教師和管理者直觀清晰了掌握學(xué)生體質(zhì)健康狀況，將此作為依據(jù)改革體育教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的全面提高.

（3）及時、快捷的查詢服務(wù),實現(xiàn)測試成績的網(wǎng)絡(luò)化管理.用戶在規(guī)定的時間內(nèi)通過登錄系統(tǒng)來查詢測試結(jié)果，根據(jù)成績的評定來認(rèn)識和規(guī)劃自身體質(zhì)狀況，方便日常體育鍛煉計劃的安排.

6 結(jié)語

為了積極貫徹和實施《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作中的要求和規(guī)定，各高校都在不斷地探索和革新測試管理辦法，大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)建為高校的測試工作帶來了新的發(fā)展局面，有效地改善了傳統(tǒng)測試方法中的弊端，對《標(biāo)準(zhǔn)》測試趨于科學(xué)化、有序化、準(zhǔn)確化的開展具有現(xiàn)實促進(jìn)意義，提高了測試管理工作的質(zhì)量和效率.實踐證明大學(xué)生體質(zhì)健康測試管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有快捷、便利、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，與高校的大學(xué)生體質(zhì)測試工作具有良好的匹配功能，適合在高?！稑?biāo)準(zhǔn)》的實施與管理工作中大力推廣.

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中圖分類號：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）05-0207-03

收稿日期：2016-01-18

基金項目：河南省教育廳科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)項目資助課題（14A890002）