如何利用教學(xué)資源提高初中體育教學(xué)效率

河北省唐山市龍華中學(xué)　王　剛

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如何利用教學(xué)資源提高初中體育教學(xué)效率

河北省唐山市龍華中學(xué)王剛

摘 要：如何充分有效地利用教學(xué)資源，用足用好器材是廣大教師尤其是體育教師面臨的新課題。本文立足于提高體育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合義務(wù)教育課程設(shè)置方案，依據(jù)新課程標準理念闡述點滴體會。

關(guān)鍵詞：四項配套 體育教學(xué)

一、高舉課程改革大旗，用足、用好器材

新課程改革的號角吹響了，各地新課程改革如火如荼。對于教師而言，新課程理論帶來了全新的教育理念、教學(xué)思想、職業(yè)觀念。新教材的實施不再硬性規(guī)定教學(xué)內(nèi)容，不再過分強調(diào)運動技術(shù)，而是結(jié)合地方及學(xué)校實際自行安排教學(xué)內(nèi)容。對學(xué)生而言，他們從被動地接受知識變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)；從教師施教的對象變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人；從消極地接受知識變?yōu)榉e極主動、創(chuàng)新地進行開拓性、研究性學(xué)習(xí)。體育課程改革寂然無聲，這當(dāng)中的因素固然是多方面的，但筆者認為體育設(shè)施不配套是不容忽視的客觀原因。

新課程標準理論對體育教師提出了更高要求，要求廣大體育教師提高認識，變知識的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，與學(xué)生建立親密的伙伴關(guān)系；變知識的單向傳授者為師生互動學(xué)習(xí)的一分子；師生在共同學(xué)習(xí)中教學(xué)相長，一起提升綜合素質(zhì)。這些有別于傳統(tǒng)的新理念給體育教學(xué)帶來新的生機、新的活力。

全新的教學(xué)理念與過硬的配套設(shè)施有機結(jié)合，為學(xué)校體育教師有效安排體育教學(xué)計劃、提高教學(xué)質(zhì)量提供了理論和實踐的廣闊空間。因此，體育教師理應(yīng)抓住新課程改革這一契機，義無反顧地高舉新課程改革大旗，用足、用好新器材。

例如，初中籃球、排球、足球教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生二三人一球激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，充分體驗體育帶來的樂趣，提高學(xué)生練習(xí)密度和強度，有效提高教學(xué)質(zhì)量，極大改善以前一堂課一個球、一只哨，學(xué)生滿場追球跑的尷尬場面。

體操器械和聯(lián)合器械一直是學(xué)校缺少的，現(xiàn)在體育教師可以充分利用這些器械開展形式多樣的、內(nèi)容豐富的體操教學(xué)，既提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。真正做到體育課與文化課強有力的互補，讓學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所樂，讓教者教有所為，教有所值。幫助學(xué)生樹立“健康第一”“終身體育”理念的同時為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、充分利用資源，有效提高效率

中小學(xué)校配備了標準的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，基本滿足國家教學(xué)大綱要求的開齊、開足各科課程。體育教學(xué)應(yīng)充分利用這些配套設(shè)施進行實實在在的教學(xué)。傳統(tǒng)體育課堂是一只球或一個哨子完成教學(xué)，學(xué)生根本無法深入體會體育的樂趣，無從談起終身體育觀念的培養(yǎng)?，F(xiàn)在學(xué)校擁有許多現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，學(xué)生對體育運動有了直觀感受。

例如，“校校通工程”給學(xué)校配套了微機房，開通了寬帶，教師可以在微機房進行理論教學(xué)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解體育最新動態(tài)。

學(xué)生對傳統(tǒng)的體育教材缺少直觀感知，體育教師不能做出完美示范，學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生障礙。教師可以利用多媒體進行教學(xué)，利用教材配套光盤或在網(wǎng)上下載最新教學(xué)錄像激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教師還可以利用錄像把學(xué)生學(xué)習(xí)動作錄下來，然后放給學(xué)生看，學(xué)生可以直觀地看到自己存在的問題，達到事半功倍的效果。

三、提高自身素質(zhì)，改變教學(xué)觀念

由于客觀存在的一些原因，許多體育教師都存在混日子，應(yīng)付教學(xué)的想法，教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素質(zhì)都有明顯下降，導(dǎo)致自己在學(xué)生（甚至一些教師）心中形象不佳，口碑不好。

近幾年的客觀情況是：中考對體育的要求不斷提高；省里下大力氣改善教學(xué)條件，體育教學(xué)地位不斷提高。新體育課程改革對學(xué)校體育教學(xué)工作提出明確的目的和要求，順應(yīng)“終身教育”“終身體育”的口號。

21世紀的今天，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，社會變革急劇深入，計算機及信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，教師講授不再是學(xué)生獲得知識的唯一途徑，學(xué)生可從其他渠道多方面地獲取知識，甚至在某一知識領(lǐng)域遠遠超過教師。教師的學(xué)術(shù)權(quán)威地位受到不同程度地動搖，師生關(guān)系及教師自身角色的變化給予我們很多啟示：具備多元化的知識結(jié)構(gòu)、一專多能的能力和優(yōu)良的人格是教師作為指導(dǎo)者的先決條件，是使學(xué)生產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)啟發(fā)性和創(chuàng)造性的必要條件。

四、落實管理措施，珍惜使用器材

學(xué)校必須堅持建、管、用并舉原則，切實抓好管理、維護和使用工作，建立行之有效的管理機制。“寧可使用壞，不要閑置壞”。為改善辦學(xué)條件，學(xué)校花了巨大的財力、物力和人力配齊了教學(xué)設(shè)備，如果說學(xué)校作為管理措施的直接制定者，那么體育教師則理所當(dāng)然地成為管理、使用器材的直接責(zé)任人。

體育教師應(yīng)關(guān)心愛護這些器材，經(jīng)常檢查體育設(shè)施和器材，讓損失減少到最小，安全系數(shù)提高到最大，這樣做不僅能有效保護好體育設(shè)施和器材，為體育教學(xué)提供有力支持，為學(xué)生安全做出保障。

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0038