新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑研究

吉歡 南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院

?

新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑研究

吉歡 南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院

摘 要：思想政治教育始終是高等教育的重要組成部分，對大學(xué)生的全方位培養(yǎng)起到舉足輕重的作用。隨著新媒體時代的到來，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和校園生活面臨著全新的環(huán)境，在信息獲取、學(xué)習(xí)手段和生活方式等方面都受到了一定程度的影響。本文從新媒體對對大學(xué)生的直接影響入手，分析新媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)，探索新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑，以期為現(xiàn)今大學(xué)生思想政治教育工作提供一些可行性的實踐操作方案，進一步提高大學(xué)生思想政治水平。

關(guān)鍵詞：新媒體 思想政治教育 創(chuàng)新路徑

近年來，隨著多媒體技術(shù)的不斷創(chuàng)新，社交媒體手段開始變得豐富起來，新媒體漸漸走進了人們的日常生活，也走進了大學(xué)校園。新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，在形態(tài)上做出了極大革新，技術(shù)水平更加先進，使用起來也更加方便和高效，導(dǎo)致越來越多的大學(xué)生開始依賴新媒體帶來的便利，新媒體也成為了大學(xué)生最為主要的交流手段和信息來源。各種新興網(wǎng)絡(luò)自媒體的飛速發(fā)展不僅對大學(xué)生的思維模式和行為習(xí)慣產(chǎn)生了深刻的影響，而且沖擊到了大學(xué)生的思想意識層面。因此，在新媒體時代，產(chǎn)生了新的思想政治教育環(huán)境，大學(xué)生思想政治教育面臨著新的機遇，同時也帶來了一些新的挑戰(zhàn)。為更好地適應(yīng)新環(huán)境下，大學(xué)生的思想政治教育的模式也急需改變和創(chuàng)新，成為高教工作者需要思考的新課題。

一、新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來的機遇

新媒體成為了大學(xué)生的主要社交手段和信息來源，其數(shù)字化、信息化、智能化的特征也為大學(xué)生思想政治教育帶來了新的發(fā)展機遇。

（一）有利于整合資源統(tǒng)一性和協(xié)同性

新媒體相比于傳統(tǒng)媒體，以其便攜性與普及性開啟了媒體全面參與人們生活的新時代。新媒體突破了時空限制，基本實現(xiàn)了無縫銜接和全面覆蓋，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。對于年輕的大學(xué)生來講，新媒體手段更是備受歡迎。新媒體有效的利用大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活特性，實現(xiàn)對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全覆蓋，校園中幾乎所有的大學(xué)生相關(guān)的活動，新媒體都能很好的將新屬性融入其中，為大學(xué)生提供了十分恰當(dāng)、便捷的服務(wù)。可以說，新媒體為大學(xué)生提供了極其豐富的各類資源。大學(xué)生的思想政治教育是一個系統(tǒng)性工程，所需資源不僅局限于課堂之上，而且需要充分利用課外、網(wǎng)上等新媒體手段帶來的信息資源，通過多種途徑，綜合各方面資源，協(xié)同開展思想政治教育。充分利用新媒體給大學(xué)生帶來的豐富資源和大學(xué)生對新媒體的依賴性，思想政治教育要主動融合各類資源，積極利用新媒體手段，在教學(xué)育人方面做出新的嘗試和突破。

（二）有利于提高學(xué)習(xí)自主性和主動性

新媒體帶來的信息資源呈現(xiàn)出集成化、全民化的典型特征，催生了大數(shù)據(jù)時代的來臨。豐富的信息資源為大學(xué)生提供了更多個性化、多元化的信息選擇，不同種類的信息資源滿足了大學(xué)生的個性化信息需求，也促進了大學(xué)生的個性在校園學(xué)習(xí)生活中的體現(xiàn)。作為教育的主體，面臨豐富的可選擇性資源的情況下，有利于提高學(xué)習(xí)的主動性和自主性，很多學(xué)生會在大量的資源中選取自己所需要的部分，加以加工利用，資源的巨大儲備使得大學(xué)生具備了自我管理和自我教育的能力。

（三）有利于提升學(xué)習(xí)互動性和時效性

新媒體不僅能夠提供豐富的信息資源，而且具備全民化的特征，所有人在新媒體面前都是機會均等的，交流、傳播信息，并在交際的過程中，獲取額外的、自己所不具備的信息，因此，大學(xué)生在獲取便利的學(xué)習(xí)生活方式的同時，也可以增加同學(xué)、師生之間的互動性交流。利用新媒體手段，教師對學(xué)生的意識形態(tài)傳播從“你說我聽”的單向傳播轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生為主的雙向互動，可以迅速地虛擬化完成人際溝通、人際關(guān)系的維護。另外，新媒體還具備及時有效的特征。因此，大學(xué)生的信息獲取更具有實效性。新媒體能夠為大學(xué)生提供無時無刻的交流溝通平臺，提供最前沿、最及時的信息資源，并且呈現(xiàn)即時傳播，保證了大學(xué)生獲取信息的時效性。

二、新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

毋庸置疑，新媒體環(huán)境在信息交流和獲取方面，都具有明顯的優(yōu)勢。在思想政治教育方面，新媒體所主導(dǎo)的正面的社會主流價值觀，通過新媒體手段的傳播，能夠使大部分大學(xué)生樹立健康、積極、向上的價值觀、人生觀和世界觀。與此同時，新環(huán)境媒體使得大學(xué)生在接觸各種評論和思想的過程中，難免產(chǎn)生一些個人思考和看法，導(dǎo)致一部分學(xué)生由于自身思想還不夠成熟，容易產(chǎn)生一些負(fù)面的影響，對傳統(tǒng)的思想政治教育模式帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

（一）多元化信息帶來的價值觀沖擊

新媒體的普及，大學(xué)生可以容易的獲取大量的信息，在享受信息獲取的便利性和豐富性之外，也面臨著海量信息帶來的不同沖擊，新媒體盡管信息全面，卻充斥著暴力、反動、謠言等負(fù)面信息。再加上近年來，歐美資本主義國家的價值觀和理念也通過新媒體等多種渠道，不斷傳播和滲透，當(dāng)代大學(xué)生辨析、自控、防御意識又比較差，缺乏對信息的客觀判斷，導(dǎo)致有的大學(xué)生出現(xiàn)不切實際的價值觀取向，對自身的能力、生活狀況等都不予以考慮，發(fā)展成為盲目向往、怨天尤人等心態(tài)。在新媒體環(huán)境的交流中，大學(xué)生也更容易傳播這樣的負(fù)面政治思想，致使當(dāng)前的思想政治教育工作也面臨著嚴(yán)峻的考驗。

（二）自主性帶來的管理機制弱化

在常規(guī)的信息流通渠道中，存在一些把關(guān)人或者把關(guān)機構(gòu)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范去評價傳播的信息，只有符合價值標(biāo)準(zhǔn)的信息才可以進入傳播管道。校園里的傳統(tǒng)媒體如校報、廣播站、宣傳海報等都是發(fā)揮把關(guān)人作用的重要平臺，通過有效管理，可以避免不健康信息的出現(xiàn)和傳播。但是，隨著新媒體的出現(xiàn)，大學(xué)生個體有了自主性的表達權(quán)，可以隨時隨地接觸、傳播多元化的信息，校園管理者的把關(guān)作用大幅度削弱，甚至是完全消失。這對大學(xué)生的思想政治教育

體制產(chǎn)生了比較大的沖擊。

（三）對思想政治教育工作者權(quán)威性的沖擊

正規(guī)的思想政治教育都會以教材為基礎(chǔ)，以課堂為載體，主要依靠教育者理論說教和現(xiàn)場傳授，在整個教育過程中，由教育者進行主導(dǎo)，教育者在思想政治教育中處于權(quán)威地位。這種體制下，大學(xué)生自身也會虛心接受思想政治教育，對教育者也會非常尊重，知識傳播效果較好。新媒體的出現(xiàn)，帶來了大量的信息資源，使得學(xué)生可以完全在課余時間依靠自主性學(xué)習(xí)獲取原本課堂上才有的信息量，而且新媒體信息量更豐富，時效性更強，學(xué)習(xí)起來更加便捷和實效，這些都是對教育者的知識、經(jīng)驗權(quán)威性的巨大挑戰(zhàn)。

（四）大學(xué)生對新媒體的過度依賴

隨著新媒體的廣泛普及，大學(xué)生對新媒體的依賴程度不斷加深。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生使用新媒體的時間和空間都有媒介依存癥的傾向。幾乎所有的大學(xué)生都非常依賴手機、電腦等電子產(chǎn)品，以此作為工具來使用新媒體手段帶來的便利。這樣的過度依賴已經(jīng)影響到大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。有些大學(xué)生在課堂上使用手機登陸新媒體，甚至走路時都使用手機，使得學(xué)習(xí)的時候被大量擠占，學(xué)習(xí)成績下滑。而傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育渠道的影響力有限，其教育效果受到?jīng)_擊更大。

三、新媒體推動大學(xué)生思想政治教育工作的路徑創(chuàng)新

（一）大學(xué)生思想政治教育的主體創(chuàng)新與素質(zhì)提升

教育主體的基本素質(zhì)決定著教育水平的高低。在傳統(tǒng)教育模式下，大學(xué)生思想政治教育的主體主要有高校黨政機關(guān)工作者、輔導(dǎo)員和社科類任課教師，通過傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的方式，將思想政治教育知識傳授給大學(xué)生。這種教育方式就決定了，思想政治課的教學(xué)效果更多取決于教育主體的自身素質(zhì)和知識水平。在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育的主體更加豐富，開始出現(xiàn)很多新興的教育主體和手段，新媒體和傳統(tǒng)教育主體共同成為大學(xué)生思想政治教育的主體。因此，高校思想政治教育工作者需要改變傳統(tǒng)的教育理念，充分認(rèn)識和了解新媒體，緊跟新媒體帶來的新形勢變化，了解大學(xué)生在新媒體環(huán)境下的變化和要求，不斷提高個人的政治素養(yǎng)和教學(xué)能力。

（二）大學(xué)生思想政治教育的渠道創(chuàng)新

高校教育者應(yīng)借助新媒體帶來的便捷方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來拓寬教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式，保持與新媒體同步。同時，在傳統(tǒng)課堂教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合新媒體資源和技術(shù)，開發(fā)利用圖像、聲效教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)的生動化和時效性。除此之外，思想政治教育工作者還應(yīng)利用校園論壇、微博、微信等實時新媒體通信工具，將思想政治教育內(nèi)容通過這些大學(xué)生經(jīng)常使用的工具傳遞下去，與大學(xué)生良性互動，使大學(xué)生在獲取信息和人際溝通的過程中，潛移默化地接受思想政治教育。

（三）大學(xué)生思想政治教育體系的創(chuàng)新

在各種新媒體手段不斷出現(xiàn)之后，高校急切需要建立與之相適應(yīng)的管理機制。新媒體不僅帶來了信息獲取和交流的便捷性，也帶來了許多不良信息。因此，高校需要盡快構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管體制，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法規(guī)條例，對于虛假、暴力等不良信息應(yīng)及時處理，確保信息準(zhǔn)確。另外，高校也應(yīng)該加強對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范教育，引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)造文明的新媒體環(huán)境，遵守網(wǎng)絡(luò)道德的基本規(guī)范，抵制不良信息與行為，營造良性的新媒體環(huán)境。

參考文獻：

[1]鄧秋萍．新媒體語境下高校大學(xué)生思想政治教育的探析[J]．科技管理研究，2013，(16)．

[2]汪馨蘭，戴鋼書．創(chuàng)新與發(fā)展：新媒體環(huán)境視域下的高校思想政治教育[J]．思想教育研究，20l3，(2)．

[3]汪馨蘭，戴鋼書．創(chuàng)新與發(fā)展：新媒體環(huán)境視域下的高校思想政治教育[J]．思想教育研究，2013，(2)．

[4]榮建華．中國媒介素養(yǎng)教育論EM]．北京：中國社會科學(xué)出版社，2Ol1：3O．

[5]陳克文．利用網(wǎng)絡(luò)即時通訊開展高校思想政治教育略探[J]．學(xué)校黨建與思想教育，2011，(29)．

[6]張菁燕．新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實效性的調(diào)查研究[J]．教育理論與實踐，2011，(33)．

[7]錢文彬．新媒體對大學(xué)生價值取向的影響及對策[J]．新聞界，2010，(3)．

[8]侯弱，廖祥忠．網(wǎng)絡(luò)媒體時代世界教育霸權(quán)對中國教育發(fā)展的警示[J]．現(xiàn)代傳播，2013，(9)

作者簡介：吉歡（1981.5-），女，漢族，江蘇南京人，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院助理研究員 研究方向：教育學(xué)。