對(duì)高職教育廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的思考

恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院　　鄒　艷

對(duì)高職教育廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的思考

恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄒艷

近幾年，我國的教育行業(yè)獲得發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)逐漸出現(xiàn)在高職教育中。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是在近幾年在我國發(fā)展起來的，發(fā)展過程中存在著一些問題。當(dāng)前，一些高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候會(huì)受到很多因素的限制，這些限制會(huì)使教學(xué)過程出現(xiàn)較多的問題。為使廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在高職教育中得到良好發(fā)展，筆者將對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

高職教育 廣告設(shè)計(jì)專業(yè) 教學(xué)思考

一、前言

隨著國家相關(guān)政策的出臺(tái)，相關(guān)教育工作人員對(duì)高職教育有了更多重視。中國市場(chǎng)獲得蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才有了更多需求，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)成為一種必要趨勢(shì)。高職院校是專門培養(yǎng)高技能人才的基地，相關(guān)教育人員培養(yǎng)廣告專業(yè)學(xué)生時(shí)應(yīng)進(jìn)行全方位考慮，使培養(yǎng)出來的人才滿足社會(huì)需求。

二、當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)過程中存在的問題

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是一種比較新型的專業(yè)，其在我國實(shí)行的時(shí)間不是很長(zhǎng)。由于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系比較密切，其在眾多的教育學(xué)科中受歡迎程度較高。相關(guān)教育工作人員對(duì)其進(jìn)行教育的時(shí)候依然存在一些不足，其中最主要的一個(gè)不足之處是使用的教學(xué)模式存在問題。

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育人員教學(xué)時(shí)不注重改革，教學(xué)質(zhì)量會(huì)受到較大影響。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的課程覆蓋面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于當(dāng)今行業(yè)的發(fā)展，教學(xué)過程中營銷與服務(wù)、策劃與創(chuàng)意等出現(xiàn)分離情況，使相關(guān)工作人員的設(shè)計(jì)成果不能得到有效保證。教學(xué)過程中，一些教師缺乏一定的科學(xué)性以及知識(shí)性，使高職院校培養(yǎng)出的學(xué)生與社會(huì)實(shí)際相背。這種情況下學(xué)生設(shè)計(jì)的作品比較單一，主題比較模糊。高職院校必須要對(duì)其進(jìn)行改革。

三、使用綜合教學(xué)方式教育廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生

1.開設(shè)專業(yè)理論以及專業(yè)設(shè)計(jì)技法課程

專業(yè)課程主要指藝術(shù)設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)素描以及創(chuàng)意等課程。通過對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的專業(yè)基本技法表現(xiàn)得到有效提高，學(xué)生的基本審美素質(zhì)得到有效增強(qiáng)。學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中能將設(shè)計(jì)創(chuàng)意融入作品中，使設(shè)計(jì)作品具有足夠的創(chuàng)造力以及表現(xiàn)力。

通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程教育，學(xué)生能對(duì)設(shè)計(jì)的全過程有詳細(xì)了解，使學(xué)生的應(yīng)用、開發(fā)以及想象的能力得到開發(fā)，從而提高學(xué)生的求知欲望。通過這些專業(yè)課程，學(xué)科之間形成互補(bǔ)和滲透，學(xué)生能學(xué)到更多知識(shí)。

2.設(shè)立市場(chǎng)營銷學(xué)、廣告心理學(xué)等相關(guān)課程

要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)市場(chǎng)規(guī)律以及相應(yīng)的營銷活動(dòng)有更多了解，相關(guān)高職院校設(shè)計(jì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程時(shí)候應(yīng)將市場(chǎng)營銷學(xué)、廣告心理學(xué)等課程融入課程中，應(yīng)注重提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)以及法律知識(shí)，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合設(shè)計(jì)內(nèi)容與營銷學(xué)，從而使之前錯(cuò)位的思維方向得到有效改善。

通過設(shè)立這些課程，學(xué)生設(shè)計(jì)的時(shí)候能按照市場(chǎng)需求設(shè)計(jì)。這種條件下設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品能在很大程度上與客戶的需求相符，設(shè)計(jì)作品的主題相對(duì)來說比較明確，設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意能通過設(shè)計(jì)作品表現(xiàn)出來。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的市場(chǎng)服務(wù)意識(shí)得到提高，其在設(shè)計(jì)時(shí)能具有更高的嚴(yán)密性以及程序性，以此提高設(shè)計(jì)效率。

3.在課堂上開設(shè)廣告設(shè)計(jì)以及廣告制作課程

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。為能夠使學(xué)生的實(shí)踐能力得到有效提高，教師應(yīng)在課堂上設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐課程。這些實(shí)踐課程主要包括廣告設(shè)計(jì)、廣告制作、商品展示以及印刷編排等。教師要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中選擇比較有意義的課題進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)過程中與相應(yīng)的課程結(jié)合，從而使課程上的理論知識(shí)與實(shí)踐得到有機(jī)結(jié)合。這些課程的設(shè)置能使學(xué)生的綜合思維以及操作能力得到全面提高，符合高職院校的教育目標(biāo)以及教育要求。

4.教學(xué)與市場(chǎng)結(jié)合

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是與市場(chǎng)聯(lián)系十分密切的專業(yè)。為能提高教育效果，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)與市場(chǎng)需求結(jié)合，以此使培養(yǎng)出來的學(xué)生滿足社會(huì)需求。當(dāng)今社會(huì)，相關(guān)部門對(duì)廣告設(shè)計(jì)有了更高要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)以及理論基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候應(yīng)將學(xué)校存在的局限性消除，積極組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)到專業(yè)知識(shí)，使高職院校培養(yǎng)的學(xué)生具有更高素質(zhì)。

四、結(jié)束語

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是比較綜合的專業(yè)，相關(guān)教育工作人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)從社會(huì)需求出發(fā)，使學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有足夠的了解，對(duì)視覺設(shè)計(jì)有充分的掌握。學(xué)校在掌握專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，要重視設(shè)計(jì)與創(chuàng)意，使學(xué)生的設(shè)計(jì)與現(xiàn)代技術(shù)以及市場(chǎng)情況結(jié)合，使設(shè)計(jì)的成果更加符合社會(huì)需求。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0059