我校踏上高效課堂課改路

金淑秋

【摘要】分析我校實(shí)際情況，分析當(dāng)前教師實(shí)際情況，再重點(diǎn)看現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)課改是必行之路。從我校踏上課改之路，到實(shí)施過程中，路途坎坷艱辛，但在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在心中那份不服輸?shù)男拍畹闹С窒?，最終我們選擇更堅(jiān)定自己選擇的路。

【關(guān)鍵詞】課改 高效 高效課堂

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0132-02

近幾年來，我校全面實(shí)施高效課堂，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師個人，上下一心，團(tuán)結(jié)合作，為開創(chuàng)屬于我校的高效課堂模式而努力。在實(shí)施的過程中，邊教邊學(xué)，校內(nèi)外學(xué)，校內(nèi)用。課外學(xué)，課內(nèi)用。經(jīng)過一段時間，總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，同時也存在著一些疑惑。在這里與各位同仁交流。

一、課改前期，風(fēng)雨洗禮

轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。在國內(nèi)一些課改先進(jìn)校的觸動下，我校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師對現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)致的分析，研究發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革勢在必行。

1.學(xué)?，F(xiàn)狀：在近幾年的中考中，成績雖然一直較好，但與國內(nèi)一些先進(jìn)校比較，還有差距。作為一所老學(xué)校，需要有更大、更新的品牌的支持。

2.校內(nèi)教師現(xiàn)狀：“我”是高高在上的老師，以往的學(xué)生我都是這樣教的；“現(xiàn)在的學(xué)生被家長寵壞了，不好管呢，動不動就不給你學(xué)了；學(xué)習(xí)這條路，不是所有人都能學(xué)的，有些孩子天生智商不達(dá)標(biāo)，要咱怎么教；一道題講了那么多次，還是聽不會，要不然就亂寫……

3.學(xué)生現(xiàn)狀：唉，咱們的命咋這么苦啊，每天早早的到校開始一天的不幸：語文課，一節(jié)課聽的好過癮，就是最后一句話要命?。骸敖裢硗瓿梢黄魑摹币欢〞篮枚嗳税　?shù)學(xué)老師來了，一道題讓他講一節(jié)課，黑板擦了又擦。誰這么有才，老師講一節(jié)課，讓我們一個小時做出來。這一天才剛開始……最后一節(jié)課的放學(xué)鈴聲并不是一天的結(jié)束，午夜12點(diǎn)的鐘聲才是一天的結(jié)束呢。

學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，其實(shí)最緊要發(fā)展的就是學(xué)生。當(dāng)前形勢表明，改革勢在必行。

二、課改初期，步履艱辛

那天專家的講座如一場及時雨一樣，更堅(jiān)定了我們課改的決心，同時也激起了我們這些一線教師心中的片片漣漪，久違的激情重新又迸發(fā)出來。在辦公室里，你看到的不再是低頭獨(dú)自鉆研的學(xué)者，代替的是有關(guān)課改的一些熱烈討論。在課堂上，個人都認(rèn)真傾聽著，準(zhǔn)備著，交流著，展示著……那臉上是笑臉，是久違的笑臉。

然而，新的問題出現(xiàn)了：課堂是活起來了，可是每節(jié)課僅僅講了一少部分的知識點(diǎn)，這樣下去課時任務(wù)完不成啊，熱熱鬧鬧的一節(jié)課過后，老師還得找時間補(bǔ)知識點(diǎn)，不補(bǔ)學(xué)生就做不了題啊。這何談“高效”呢？這引起了我們每位老師的深思：上課時，放手讓學(xué)生去做是好，但是完成的量不夠啊。這不是花最多的時間辦最少的事嗎？于是大家坐下來研究，是哪里出現(xiàn)了問題，經(jīng)過討論：大家把目標(biāo)都鎖定在導(dǎo)學(xué)案上。對，就是這里出現(xiàn)了問題。導(dǎo)學(xué)案的目標(biāo)設(shè)置太高了，學(xué)生夠不到。于是大家又坐下來共同研究導(dǎo)學(xué)案的編制：有些問題的呈現(xiàn)太突然，太難，學(xué)生通過獨(dú)學(xué)很難理解，后面的內(nèi)容也看不懂，導(dǎo)致時間浪費(fèi)。開始幾次的導(dǎo)學(xué)案設(shè)置的非常詳細(xì)，標(biāo)出獨(dú)學(xué)建議，以防學(xué)生盲目看書，抓不到重點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)剖析建議，標(biāo)出交流建議，標(biāo)出展示建議，總結(jié)建議等一些預(yù)想學(xué)生想不到的內(nèi)容。

經(jīng)過這樣細(xì)致的教學(xué)生學(xué)，使每個學(xué)生都知道在每個環(huán)節(jié)該做什么。這樣之后，高效課堂展開好了很多。

一個問題剛剛結(jié)束，又一個問題出現(xiàn)了：轉(zhuǎn)眼間一個章節(jié)結(jié)束了，該檢查一下學(xué)生掌握的情況了，結(jié)果，發(fā)現(xiàn)差生情況有所好轉(zhuǎn)，但尖子生沒有突顯出來。于是，一些置疑的聲音出現(xiàn)了：“我當(dāng)時就不看好這樣的模式，你去聽聽吧，一節(jié)課都放手讓學(xué)生去弄，學(xué)生就是個孩子，你讓他研究，他能研究出啥，你看他們講的，蘿莉啰唆不說，最后講錯了，大家白白浪費(fèi)表情傾聽了，有些同學(xué)剛有點(diǎn)思路讓他給帶跑了?！薄澳阍倏纯茨钦n堂，跟一鍋粥似的，你一言我一語的，置疑來置疑去，結(jié)果離題八萬里。這樣的課堂還叫高效，叫低效才對” ……。

我們又重新坐下來，再一交研究，查找原因，是哪里出了問題，課堂上尖子生該講的也都講了，他們都會講了，說明他們心里應(yīng)該很清楚了啊，怎么還會出現(xiàn)這樣的問題呢。終于，目標(biāo)再一次鎖定在導(dǎo)學(xué)案上，導(dǎo)學(xué)案上的題設(shè)置的梯度不夠。太傾向基礎(chǔ)，拔高突顯太少。于是，大家坐將導(dǎo)學(xué)案重新改版，大的模式不變，以防學(xué)生出現(xiàn)再適應(yīng)過程，將學(xué)生已經(jīng)的流程去掉，騰出一些空地設(shè)置拓展延伸內(nèi)容。

我校高效課堂在經(jīng)歷一次次風(fēng)雨洗禮，終于呈現(xiàn)出嶄新的面目：我校的課改，得到受到各兄弟學(xué)校的好評，一些學(xué)校也先后向課改之路邁進(jìn)；同時也收到了上級的表揚(yáng)，家長的認(rèn)可……這一切更加堅(jiān)定的是我們課改的步伐。

三、課改之路，堅(jiān)定而漫長

在現(xiàn)階段我校課改之路已經(jīng)初顯成效，但作為一線教師的我們，絲毫不能怠慢，我們要一邊堅(jiān)定課改之路，一邊做好充足的準(zhǔn)備。

1.我們要認(rèn)真觀察、研究我們的課堂實(shí)踐，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。比如，能否調(diào)動更多學(xué)生置疑、更多學(xué)生展示、展示是否還可再精彩一些、討論再也力求深入一些……評價的多樣性，老師更多角度去挖掘?qū)W生的閃亮點(diǎn)，抓住時機(jī)進(jìn)行表揚(yáng)，讓更多學(xué)生學(xué)會使用贊美的語言去激勵同伴……。

2.我們要讓課堂“活”起來，不是表面的“活”而是內(nèi)在的活。一堂上得熱熱鬧鬧的課堂未必是好課堂。真的“活”應(yīng)該在學(xué)生心中，要上撳動學(xué)生每根神經(jīng)的課，應(yīng)該讓學(xué)生心潮澎湃。要讓他們找到成功的快樂。并產(chǎn)生一種迎難而上的勁頭。

3.改并不僅僅在課堂，在課下我們，更加不能松懈。我們要時刻保持著課改初期的熱情，不斷研究先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷的更新我們頭腦中的思維定式。不斷的鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)。要讓課改之路更堅(jiān)實(shí)。

回顧課改之路，雖然有過荊棘刺痛的心酸，但更多的是快樂。那一串串踏實(shí)的腳印就是證據(jù)。

這其中，我們做的可能不是最好的，但我們始終堅(jiān)信我們會是做的最認(rèn)真的。相信，在不久的將來，我們的課改之路會呈現(xiàn)更多美麗的風(fēng)光。