高校學生思想政治教育的內(nèi)容與方法創(chuàng)新

馮顯蓉

(渤海大學 馬克思主義學院，遼寧 錦州 121000)

?

高校學生思想政治教育的內(nèi)容與方法創(chuàng)新

馮顯蓉

(渤海大學 馬克思主義學院，遼寧 錦州 121000)

摘要：面對快速發(fā)展的經(jīng)濟社會，高校思想政治教育應與時俱進，要適應新形勢的發(fā)展需求，加快內(nèi)容與方法的創(chuàng)新，分析并研究出思想政治教育的新內(nèi)容、新方法，才能在高校學生思想政治教育中取得成就，才能在經(jīng)濟快速發(fā)展的現(xiàn)今，培養(yǎng)出適應新社會事業(yè)需求具有高素質(zhì)及思想教育的接班人。

關(guān)鍵詞：高校學生；思想政治教育；內(nèi)容；方法創(chuàng)新

大學生是現(xiàn)代事業(yè)發(fā)展的重要人才資源，是我國建設未來的希望，高校學生思想政治教育直接關(guān)系到民族發(fā)展的興旺，關(guān)乎國家的命運與前途。因此，國家領(lǐng)導在《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》[1]和全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上明確指出，要加強改進高校學生思想政治教育工作的內(nèi)容與方針，同時重點強調(diào)，高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才最重要的基地，必須將建設中國特色社會主義高素質(zhì)接班人作為首要任務。國家早就將應該培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人作為高校教育的兩個根本命題，怎樣將任務盡早落實，是高校學生思想政治教育工作者應該加強思考的問題。目前高校學生正處于國家轉(zhuǎn)型的特殊時期，由于社會轉(zhuǎn)型期的不穩(wěn)定性使思想政治教育工作具有極大的不確定性，使高校學生思想政治教育工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。高校領(lǐng)導及思想政治教育工作者應結(jié)合我國社會建設需求、以人為本，加強對高校思想政治教育內(nèi)容及方法的創(chuàng)新，探尋出一條在思想政治教育上的新策略，才能從根本上取得思想政治教育的成效，為國家社會主義建設提供高素質(zhì)人才。

一、高校學生思想現(xiàn)狀及特點

人是社會中最活躍的一部分。高校應重視對學生的思想培養(yǎng)，發(fā)展高素質(zhì)人才，貫徹“三個代表”重要思想，幫助生產(chǎn)力的發(fā)展，推動中華民族文化的實踐活動[2]。

高校學生不同于其他已步入社會的群體，他們已經(jīng)具有一定的學識及經(jīng)歷。大學生的思想、人生觀、價值觀尚未形成，有積極思想，也有消極思想，其價值觀念多少都存在一些問題。而這些問題通常表現(xiàn)為以下幾點。

第一，個人理想不明確。由于高校學生沒有步入社會的經(jīng)歷，不了解現(xiàn)代社會的競爭實力，雖然了解個人理想對今后的人生意義，但是沒有現(xiàn)實生活的實踐，仍然對個人的理想沒法確立。一些學生由于家庭及生活的影響，對人生具有一定的消極情緒，覺得生活壓力很大，無法承受競爭如此激烈的社會壓力，從而喪失了對人生的追求；覺得政治活動與自己無關(guān)，沒有上進心，經(jīng)常是以我行我素的態(tài)度，不愿從小事做起；對社會主義、馬列主義、共產(chǎn)主義信念心存冷漠。多數(shù)學生只是在口頭上講要愛國愛社會主義，但是在實際行動中完全沒有體現(xiàn)出來，不愿深入到基層開始工作。

第二，價值觀存在偏差。社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，使價值觀呈現(xiàn)多樣性的現(xiàn)象，西方國家文化及社會上的不良思想對高校學生影響極大，高校學生思想不成熟，同時辨別社會上的是非能力較差，對于價值觀不能做到很好地把握，而隨著近年來社會的發(fā)展，更多的學生出現(xiàn)崇洋媚外的思想，過多地看重個人利益，使我國傳統(tǒng)價值觀與個人利益并存。從而出現(xiàn)一批以自我為中心、毫無奉獻精神、對社會主義思想較冷漠的學生。他們一直追求自我利益，以自我價值為中心，只在乎個人的得失。多數(shù)學生認為能做到大公無私是不可能的行為，而損人利己更是不可取的，最好的行為是公私分明，做到利己而不損人，不愿吃苦，也不愿付出，對價值觀保持錯誤的理解。

第三，缺乏社會公德心。社會公德應是每個公民自身應具備的良好道德行為，表明著一個社會的文明程度。高校大學生是文化層次較高的群體，對社會公德應作以表率。但是事實并非如此，多數(shù)學生思想中存在著對現(xiàn)實及利益的矛盾，只顧自己的一己私欲。甚至有些學生不懂得怎樣做人。在公共場合中行為粗魯、大聲喧嘩、蔑視他人；在考試中存在作弊行為；個人生活行為不檢點，對自己的物品珍惜，而不節(jié)約公共產(chǎn)品。自身行為與口頭所倡導的文明社會具有不一致的現(xiàn)象。

上述在高校學生中存在的現(xiàn)象并不會一成不變。由于學生思想尚未成熟，學校通過改進教育內(nèi)容及教育方法，對學生多加管教，能在很大程度上轉(zhuǎn)變學生的思想品德，以課堂及社會實踐等多種方式引導學生塑造正確的人生觀、價值觀，以良好的心態(tài)面對世界。因此，在經(jīng)濟快速發(fā)展的現(xiàn)今，應重視對學生的德育教育，高校要有針對性地對學生進行思想輔導。

二、高校學生思想政治教育內(nèi)容的改進

高校學生思想政治教育內(nèi)容應結(jié)合當今社會發(fā)展的需求及高校學生的思想現(xiàn)狀，使教育內(nèi)容具有適合性、針對性、指導性及有效性。現(xiàn)今社會正處于經(jīng)濟、政治、利益結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型時期，促進了社會意識形態(tài)的多樣性變化，在生活、思維與思想上都有所改變，因此，在教育內(nèi)容上既要堅持傳統(tǒng)的人生觀、價值觀、世界觀、道德觀、政治觀教育等，同時還要增加新的教育內(nèi)容，使高校學生思想政治教育呈現(xiàn)出新的教育內(nèi)涵[3]。

第一，高校將思想政治教育理論課程融入到中國特色社會主義理論體系中，加強對學生的政治理論課學習。在黨的十七大中明確指出了今后該以什么樣的精神面貌走什么樣的路，朝著怎樣的發(fā)展目標而前進，以發(fā)展性思維及戰(zhàn)略目標朝著我國改革方向而奮斗。報告中明確了我國向現(xiàn)代化發(fā)展的宣言，是體現(xiàn)馬克思主義的重要綱領(lǐng)，是引導全國人民步入小康社會、開辟中國特色社會主義的行動綱領(lǐng)。

第二，在社會經(jīng)濟快速發(fā)展、利益多樣性、個人的意識及觀點日趨凸顯的情形下，更要重視發(fā)展高校學生對社會的責任感。人民群眾應首先將社會責任作為首要的內(nèi)容。對社會具有責任感可以促進社會快速發(fā)展、人們生活進步、對歷史及未來肩負起責任的思想感情。同時要讓高校學生了解我國與西方發(fā)達國家的差距，從而引導其對我國興國的努力，領(lǐng)悟黨和國家在社會發(fā)展上的期望，教育高校學生要將愛國、愛人民的思想凝聚在一起，形成個人對振興中華的濃烈情感。同時要教育高校學生的團結(jié)精神，從而適應社會的發(fā)展需求。

第三，培養(yǎng)高校學生的創(chuàng)新能力。高校要將創(chuàng)新精神融入到思想政治教育課堂中，并作為重點授課內(nèi)容，以多種方式對學生進行創(chuàng)新能力的訓練及教育，使其適應當今充滿創(chuàng)新事物社會的需求。同時要具備科學思維。科學思維能使人們以正確的方式認識事物的特性，提高人們對外界的觀察力，使人們增長創(chuàng)新的能力。高校還要培養(yǎng)學生的個性特長。從培養(yǎng)學生的個性上，增長學生對外界的創(chuàng)新能力。這些不僅能增長學生的智育能力，同時還能增長學生的德育能力。高校教育工作者要重點培養(yǎng)學生的個性及創(chuàng)新能力。

第四，培養(yǎng)高校學生的心理品質(zhì)。在競爭日益增長的社會發(fā)展情況下，人們要承受過多的社會壓力，既要擁有足夠的競爭意識，還要擁有能夠承擔風險的精神；既要有爭取的信心，又要有能夠?qū)Υ煺奂笆〉牧己眯睦怼，F(xiàn)代高校學生應具備良好的心理素質(zhì)，因此高校應對學生的自立、自強、自律、自信加以培養(yǎng)，幫助其形成個人良好心理品質(zhì)及堅強的意志力，引導其構(gòu)建良好的人格品質(zhì)。

三、高校學生思想政治教育方法的創(chuàng)新

創(chuàng)新高校思想政治教育方法，以增強學生思想工作的有效性及針對性，從而加強高校的思想政治工作。

第一，搶先占領(lǐng)思想政治教育領(lǐng)地?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)是當今社會思想政治教育的最主要途徑。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學生思想政治教育最主要的陣地。網(wǎng)絡具有傳播快、覆蓋面廣、信息量大等優(yōu)點，同時好奇心極強的學生容易接受網(wǎng)絡的信息，因此高校必須重視互聯(lián)網(wǎng)教育。

高校在開展思想政治教育過程中，要加大互聯(lián)網(wǎng)教育的投入，利用先進的網(wǎng)絡技術(shù)等教育手段。建立專門的思想政治教育網(wǎng)站，建立高校自有教育網(wǎng)站，把握網(wǎng)絡教育的主陣地。在開展互聯(lián)網(wǎng)教育的同時，應加大對網(wǎng)站的監(jiān)督，建立網(wǎng)絡環(huán)境的行為規(guī)范，建立網(wǎng)絡中的制度規(guī)范，促進學生以良好的心理運用互聯(lián)網(wǎng)進行學習，提高自身的辨別能力，防止不良信息對學生的侵害[4]。

第二，通過增加社會實踐活動，來增加學生對社會的責任感。通過進行社會實踐活動，可以將學生的學校與社會活動進行連接，在社會實踐活動中學習到課堂中沒有的教育內(nèi)容。針對高校學生特點制定有針對性的實踐活動，鼓勵高校學生樂于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)的精神并投身于社會實踐活動中，如社會公益活動、志愿者、科技發(fā)展、社會扶助、勤工儉學等活動，培養(yǎng)大學生的艱苦奮斗的良好品質(zhì)和對社會奉獻的精神，促進學生與人民群眾緊密相連，了解當代社會的發(fā)展情況，有助于學生調(diào)動自我監(jiān)督能力，從而積極主動地投身于社會實踐中。

第三，樹立學習榜樣，激勵高校學生積極向上的精神。高校學生對榜樣通常具有一定的尊重、效仿心理，所以利用榜樣的作用能夠激發(fā)學生奮斗向上的精神。在高校生活中應該注重榜樣的正面作用及反面影響。榜樣要以貼合高校學生生活的人為首選，讓學生能夠擁有具體的學習目標。

同時，教學育人本身就具有一定的榜樣性作用。教師是學生在求知路上的一個指路者，占據(jù)著學生心中特殊位置。教師通常是學生的榜樣，教師的政治態(tài)度、信仰、精神品質(zhì)在很大程度上影響著學生，在生活學習中，默默地指引著學生，所以高校教師行為對學生良好品質(zhì)的塑造起著至關(guān)重要的作用。

第四，加強建設校園文化環(huán)境。學生是校園文化的主體，社會實踐活動是校園文化的重要內(nèi)容，圍繞校園進行活動的一種大眾文化。校園文化主要指的是精神文化。在營造校園文化時要注重發(fā)揚思想政治教育的力量。高?？衫弥匾?jié)日舉辦主題明確、形式活潑的校園文化活動。將人生觀、價值觀、榮辱觀、世界觀，社會主義、愛國主義及社會責任感融入到校園文化中，以近乎完美、良好的品德、活躍的形式引導學生，同時避免校園文化中出現(xiàn)消極情緒的方面。

第五，通過學習生活對學生行為進行規(guī)范。高校領(lǐng)導及教育工作者在教育過程中，要注重關(guān)愛學生，關(guān)心學生的思想、生活，幫助學生樹立樂觀向上的態(tài)度。無論在什么情況下教師應尊重、愛護學生，將服務于學生作為自身的責任。學生多數(shù)思想問題來源于現(xiàn)實生活中，如教師能夠及時進行解決，那么將對學生思想有很大的幫助。

第六，建立心理健康輔導網(wǎng)絡。思想政治教育課要重視學生的心理思想問題。高校應加強建立思想輔導教育網(wǎng)站，設立專門的人員進行網(wǎng)上的心理指導，定期為大學生開展專題講座及報告，同時聘請專業(yè)的心理輔導教師，幫助學生樹立正確的心態(tài)意識，以科學的方法進行教育工作。高校領(lǐng)導及教師不僅要在思想教育中進行輔導，同時還要在學生心理健康問題上進行督促，全方位地提高學生心理素質(zhì)。高校應加強建立心理健康輔導教育體系，開展適應性的心理輔導及咨詢項目[5]。心理輔導及咨詢是以學生為對象、以個別面詢、集體輔導、心理訓練、互聯(lián)網(wǎng)咨詢等多種方式為主，有方向性地向?qū)W生提供有效的心理健康指導幫助。同時發(fā)揮高校廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、報刊、海報等傳播途徑的作用，宣傳心理健康知識內(nèi)容。

四、結(jié)語

要提高學生的綜合素質(zhì)必然離不開高校的思想政治課教育，而現(xiàn)今經(jīng)濟發(fā)展日漸快速的社會中，要不斷創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和方法才能與社會的需求相適應。高校學生是思想政治教育的直接對象，關(guān)系到我國未來發(fā)展方向的重要因素。創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容與方法使學生的眼界變寬，同時從多種渠道獲取更多的信息。教育工作者在思想政治教育工作中要充分發(fā)揮自身的引導作用，監(jiān)督學生的行為規(guī)范，并在尊重學生的前提下指引學生的心理發(fā)展方向，同時通過開展不同社會實踐活動，加深與學生之間的心理交流，保證學生能夠以實踐的方式改善思想品德。同時對問題嚴重的學生及時加以疏導，并定期與學生進行溝通，從根本上解決問題。在思想政治教育的內(nèi)容與方法創(chuàng)新上，應變學生被動接受為主動學習，調(diào)動學生學習的積極性，與教師共同發(fā)揮最大的效果。同時思想政治教育內(nèi)容與方法的創(chuàng)新，能夠促進思想政治教育工作者自身素質(zhì)的提高，并在實踐學習中，遵循發(fā)展規(guī)律，堅持自我創(chuàng)新精神，以科學的方法幫助學生提高自身綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]十三大以來重要文獻選編(中)[M].北京：人民出版社，1991.

[2]十五大以來重要文獻選編(中)[M].北京：人民出版社,2001.

[3]關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議[M].北京：人民出版社,1981.

[4]王惠巖.當代政治學基本理論[M].天津：天津人民出版社，1998.

[5]陳秉公.思想政治教育學原理[M].沈陽：遼寧人民出版社，2001.

(責任編輯：侯秀梅)

Content and Method Innovation of Ideological and Political Education for College Students

FENG Xian-rong

(School of Marx, Bohai University, Jinzhou 121000, China)

Abstract:With the rapid development of economic and social conditions, college ideological and political education should keep pace with the times. We need to adapt to the development needs of the new situation and accelerate the content and methods of innovation, analyze and research new content and new methods of ideological and political education in order to achieve success in the ideological and political education of college students and cultivate new talents with high quality and ideological education in the current context of rapid social development.

Key words:college students; ideological and political education; content; method innovation

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：1001-7836(2016)03-0093-03

作者簡介：馮顯蓉(1991—)，女，河北秦皇島人，2015級思想政治教育專業(yè)在讀碩士研究生，從事德育理論與實踐研究。

收稿日期：2015-12-31

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2016.03.038