春風(fēng)過(guò)后會(huì)留下什么

?羅日榮

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春風(fēng)過(guò)后會(huì)留下什么

?羅日榮

唐代詩(shī)人王之渙有一首著名的詩(shī)叫《涼州詞》：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。正因?yàn)椤按猴L(fēng)不度玉門關(guān)”，才有了詩(shī)人筆下玉門關(guān)外一片荒涼寂寞的景象。

這首詩(shī)歌也讓我想起了當(dāng)下諸多的教育現(xiàn)象，如中國(guó)文化進(jìn)校園，創(chuàng)建足球特色學(xué)校，大力提倡書香校園，等等。有人說(shuō)這就是一陣風(fēng)，一陣風(fēng)過(guò)去之后，樹歸樹，草歸草。

在這個(gè)充滿了綠意的季節(jié)里，我在想，春風(fēng)過(guò)后，樹怎么可能還是原來(lái)的樹，草又何嘗還是原來(lái)的草，即使腳下的土地，其實(shí)也和原來(lái)不一樣了，樹葉發(fā)芽了，草變綠了，腳下的這片土地也變得濕潤(rùn)了，春風(fēng)過(guò)后，萬(wàn)物復(fù)蘇，這就是春風(fēng)帶來(lái)的生機(jī)。

校園里這些豐富多彩的活動(dòng)又何嘗不是春風(fēng)呢？每一次活動(dòng)，教師在活動(dòng)方案上寫得最多的就是“為了提高學(xué)生的……”比如學(xué)校開展中國(guó)文化進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開展，學(xué)生至少知道一些中國(guó)文化的基本知識(shí)，這些活動(dòng)固然不可能在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)一批國(guó)學(xué)大師，但至少可以讓學(xué)生懂得一些修身做人的道理。

比如學(xué)校開展足球特色活動(dòng)、課間足球活動(dòng)、足球課、足球聯(lián)賽，所有這些活動(dòng)目的就是想通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

學(xué)校開展“走進(jìn)美國(guó)”“走進(jìn)英國(guó)”等活動(dòng)，一是給學(xué)生提供一個(gè)鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)的平臺(tái)，另外一方面也是為學(xué)生了解國(guó)外的風(fēng)土人情提供機(jī)會(huì)。

…………

唯有春風(fēng)拂度，才會(huì)楊柳依依。我們的校園不應(yīng)該是靜如池水，而是應(yīng)該波濤洶涌，只有活動(dòng)有聲有色，學(xué)子才會(huì)朝氣蓬勃。以活動(dòng)育人，使所過(guò)者存，所存者化，這就是活動(dòng)文化的魅力。

在我們的校園，需要有自主活動(dòng)區(qū)，有開放式閱覽區(qū)，有達(dá)人秀，有烹飪課，有愛心義賣，有親子活動(dòng)，有家長(zhǎng)講堂，有開放日活動(dòng)，有運(yùn)動(dòng)會(huì)，有周末遠(yuǎn)足，有文藝表演，有辯論賽……

哲人曾說(shuō)：“所謂教育,就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西?！蔽覀兊慕逃龖?yīng)該是什么？我想就是要為孩子的成長(zhǎng)提供各種機(jī)會(huì)，而活動(dòng)是最好的方式。老師與學(xué)生只有參與到各種活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生故事，只有做有故事的老師，才能育有溫度的教育。在春風(fēng)拂面的季節(jié)里寫下這段文字，期待校園里的風(fēng)能夠夾帶一些水分、一些花香，讓教育散發(fā)出春的詩(shī)意！

編輯/李莉

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