論初中英語教學(xué)中課堂導(dǎo)入的策略

陳紅圈

摘 要： 近年來，隨著我國新課改的大范圍推動(dòng)與普及，英語學(xué)科教學(xué)得到充分發(fā)展。英語教學(xué)作為初中教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生口語表達(dá)能力和閱讀寫作能力的提升具有重要意義。課堂導(dǎo)入作為正常教學(xué)活動(dòng)的開端，能夠有效地將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氣氛與學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著新課改的逐漸深入，課堂導(dǎo)入在初中英語教學(xué)過程中的重要性逐漸體現(xiàn)，受到社會的普遍重視與關(guān)注。本文側(cè)重探討初中英語課堂教學(xué)中課堂導(dǎo)入的實(shí)際應(yīng)用策略，希望對初中英語課堂導(dǎo)入質(zhì)量的提升有所幫助。

關(guān)鍵詞： 初中英語 課堂導(dǎo)入 應(yīng)用策略

引言

初中階段是學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)能力與自我管控的黃金時(shí)期。同時(shí)，英語教學(xué)作為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中的主要課程，需要正確的教學(xué)方法與有效的教學(xué)過程。課堂導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的重要組成部分，是一種新型的教育手段。通過大量的數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有效的課堂導(dǎo)入不僅能將學(xué)生更好地引入教學(xué)過程中，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思維拓展能力。文章側(cè)重分析現(xiàn)階段課堂引入的應(yīng)用情況，提出并總結(jié)相應(yīng)的應(yīng)用策略。

1.簡述課堂引入

課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“引入”，其實(shí)施目的是將學(xué)生更快地引入教學(xué)過程中，將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前滲透給學(xué)生。課堂教學(xué)是正常教學(xué)活動(dòng)的開端，是初中英語教學(xué)的重要組成部分。通常情況下，課堂引入一般在上課前進(jìn)行，時(shí)間五分鐘左右。通過有效的課堂引入，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全身心地投入英語學(xué)習(xí)。

2.課堂引入存在的問題

通過大量的案例調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在初中英語的課堂引入教學(xué)過程中存在以下幾個(gè)問題：

2.1內(nèi)容枯燥乏味，難以引起學(xué)生的興趣。

課堂引入過程涉及的內(nèi)容枯燥乏味，無法引起學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)興趣。另外，課堂引入的形式過于傳統(tǒng)、落后，大多依靠老師平鋪直敘，這在一定程度上也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中英語教師可以引入新型導(dǎo)入方式，例如PPT、動(dòng)畫片視頻等。

2.2內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。

出于吸引學(xué)生注意力等考慮，有的英語教師的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)涉及的內(nèi)容脫離實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生帶來一定的教學(xué)誤導(dǎo)。我們的課堂導(dǎo)入內(nèi)容一定要與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容完全符合，這樣才能給學(xué)生提供必要的幫助與鋪墊。

2.3內(nèi)容脫離實(shí)際。

通過大量的案例分析得知，有的初中英語老師在進(jìn)行課堂引入內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)脫離實(shí)際的問題，內(nèi)容中涉及的知識點(diǎn)超越學(xué)生的實(shí)際掌握能力與自身理解能力。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)非但不能發(fā)揮鋪墊、推動(dòng)的作用，相反，還會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思維拓展空間。

3.初中英語教學(xué)中課堂導(dǎo)入的原則

為了有效地進(jìn)入初中英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一定要在日常的內(nèi)容設(shè)計(jì)上注意以下幾個(gè)問題。

3.1趣味性原則。

初中英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此我們一定要在日常內(nèi)容設(shè)計(jì)上保證趣味性原則。我們可以在課堂引入環(huán)節(jié)添加搞笑動(dòng)畫、視頻等內(nèi)容，通過內(nèi)容的趣味性引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2時(shí)效性原則。

初中英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的另一目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此我們一定要在日常的內(nèi)容設(shè)計(jì)上遵循時(shí)效性原則。簡單來說，時(shí)效性原則就是要保證課堂導(dǎo)入涉及的內(nèi)容不背離學(xué)生的實(shí)際情況，不超越學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和客觀理解能力。

3.3實(shí)際性原則。

我們在開展課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，一定要保障導(dǎo)入內(nèi)容的實(shí)際性原則。換句話說，課堂導(dǎo)入所涉及的內(nèi)容一定要緊隨生活實(shí)際，不能虛擬、虛假。聯(lián)系實(shí)際可以為學(xué)生提供一個(gè)更好的適應(yīng)環(huán)境與理解環(huán)境。虛假的內(nèi)容非但不具有上述優(yōu)點(diǎn)，相反，還會給學(xué)生帶來必要的迷惑與誤導(dǎo)。

4.初中英語教學(xué)中課堂導(dǎo)入的策略

4.1情景導(dǎo)入策略。

所謂情景導(dǎo)入，就是以實(shí)際的情景再現(xiàn)作為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，“興趣是最好的老師”。我們對部分學(xué)生進(jìn)行了座談，學(xué)生反映初中英語教學(xué)無趣，并且晦澀難懂，不好理解。我們根據(jù)上述問題，提出情景導(dǎo)入策略。將與教學(xué)內(nèi)容吻合的故事案例以PPT、動(dòng)畫視頻的形式再現(xiàn)到課堂上，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍。我們在實(shí)際教學(xué)過程中可以安排學(xué)生進(jìn)行必要的情景排演，這對學(xué)生的鍛煉是大有裨益的。

4.2聯(lián)系實(shí)際。

為了更好地將學(xué)生引入英語教學(xué)過程中，老師要對引入方式與引入內(nèi)容進(jìn)行充分的思考。初中英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)要聯(lián)系生活實(shí)際，以生活實(shí)際案例作為主要內(nèi)容。例如我們在教學(xué)Unit4“Food”這課時(shí)，在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)要主動(dòng)詢問學(xué)生的愛好，自己對于食物的認(rèn)知，促使學(xué)生開口說話，參與教學(xué)過程。我們的案例設(shè)計(jì)要突出生活化、實(shí)際性和時(shí)效性。

4.3主體式引入。

我們進(jìn)行課堂導(dǎo)入的目的是將學(xué)生盡早地引入教學(xué)過程中，這個(gè)環(huán)節(jié)的領(lǐng)導(dǎo)者是學(xué)生自身。教師可以抓住學(xué)生的展示欲望和表演欲望，在課堂引入環(huán)節(jié)添加英文演講、英文歌曲演唱、英語短劇表演。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主體式課堂引入是最為有效的引入方式，對于學(xué)生的表述與應(yīng)用能力有巨大推動(dòng)作用。

結(jié)語

課堂導(dǎo)入作為正常教學(xué)活動(dòng)的開端，能夠有效地將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氣氛與學(xué)習(xí)環(huán)境。有效的課堂引入可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全身心地投入英語課堂學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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