季鋒
高考英語全國課標卷題型從2014年開始出現(xiàn)了新變化,單選被語法填空取代,閱讀增加了七選五即信息匹配閱讀。本文對各考查項目進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和評析,并對高三復習教學提出建議。
一、聽力理解考查
聽力體現(xiàn)了英語交際的真實性、交際性。設題方式涉及時間、地點、事件、方式、人物等信息的理解和判斷。以what設問為主,同時包括who,where,when,why,how。
二、閱讀理解的考查
閱讀理解部分考查了考生通過閱讀文字材料理解主旨要義的能力、理解文中具體信息的能力、根據(jù)上下文推斷生詞詞義的能力、做出簡單判斷和推理的能力、理解文章的基本結(jié)構(gòu)的能力、理解作者的意圖和態(tài)度的能力等。2014年高考英語全國課標卷I題材豐富、體裁全面。文章篇幅在220到350個詞之間,以考查事實細節(jié)題目和邏輯推理題目為主,包括理解作者的態(tài)度和判斷文章的體裁。
閱讀理解分為兩部分——四篇短文閱讀加一篇七選五即信息匹配閱讀。體裁的選擇比較全面,文章的語言既地道又平實淺顯,完全體現(xiàn)了對考生綜合語言素質(zhì)和基本語言實踐能力的考查。本試卷閱讀理解題的考查形式有細節(jié)題、推斷題、猜詞義題,設點科學,難度適中。七選五的文章是一篇生活化的說明文,七選五閱讀設題類型有兩類:一類設在段首(40題),考查主題句概括能力。還有一類設在段中(36,33,38,39題),考查內(nèi)在邏輯推理分析能力,上下文銜接識別和信息匹配。
三、完形填空的考查
完形填空屬于語言知識兼語言、運用方面的內(nèi)容,要求考生掌握并能運用詞匯,同時要具備一定的閱讀理解能力。命題突出語境對選項的制約作用,著重考查考生對語篇、語境和語意的深層理解能力。該卷的完形填空選材貼近生活,有一定難度。全文邏輯清晰,上下文線索明了,在知識層面考查學生能否根據(jù)語篇精準選擇詞匯的能力、對句子結(jié)構(gòu)的分析能力。解題時一定要注意通覽全文、抓準主旨、細讀全文、透析文意、全面驗證、理清邏輯,才能提高正確率。
本試卷完形填空是一篇全文249個詞的議論文,敘議結(jié)合,富有哲理,語言質(zhì)樸,沒有雜難句式。文章講述了一旦各種活動成為日常常規(guī),我們就會覺得索然無味。從小孩子到青少年,再到成年人、到老人都會有這種情況。
設空詞性均為實詞,共考查了名詞3個,動詞9個,形容詞4個,副詞3個。設空密度較大,249個單詞的文章,設空20個,平均密度為12個單詞設一個空。其中有5處單個句子里設2個空(41/42、44/45、46/47、50/51、58/59),有2處單個句子里設3個空(52/53/54、55/56/57),這使題目的難度有所增加。
四、語法填空的考查
語法填空考查的是在閱讀理解的基礎上對語法知識的運用能力。在一篇200詞左右的語篇中留出10處空白,部分空白的后面給出單詞的基本形式,要求考生根據(jù)上下文填寫空白處所需的內(nèi)容或所提供單詞的正確形式,所填寫詞語不得多于3個單詞。
本試卷語法填空為一篇180詞左右的議論文,短文以治理一條長期被污染的河流為例,當初看似不可能成功,但經(jīng)過多年的努力,一條被重度污染的河流重歸清澈。本文啟發(fā)我們遇到看似成功無望的事時,耐性和鍥而不舍的努力會最終讓情況大為改觀。文章簡單易懂,有教育意義。
考查語法點包括:be動詞的時態(tài)(61題)、副詞(62題)、冠詞(63題)、連詞(64題)、非謂語動詞(65題)、形容詞的比較級(66題)、定語從句(67題)、形容詞(68題和70題)和名詞單復數(shù)(69題)。
多為詞法考查題,其中形容詞占較大比重,涉及4題,第62題是給出的形容詞要轉(zhuǎn)換為副詞,第66題考查形容詞的比較級。還有第70題給出了名詞要轉(zhuǎn)換為形容詞。第68題給出了動詞,要轉(zhuǎn)化成形容詞。
十個小題中,只有第63、64和67題沒有給出提示詞,既降低了難度又使這一大題具有一定的區(qū)分度。知識點的涉及雖廣泛,但整體的難度不大,突出語境,淡化語法;突出詞語的運用和語篇層次的理解,體現(xiàn)英語綜合應用能力的課改精神。
五、短文改錯的考查
短文改錯,是集多項語法規(guī)則和語言技能于一身的綜合試題。要求考生能在難度與書面表達水平相當?shù)挠⒄Z短文中識別語言錯誤并予以糾正,其中的錯誤涉及語法、詞法、句法及行文邏輯等,重點考查在語篇中綜合運用英語知識的準確性。
本篇短文改錯文全文104個詞,簡單易懂??疾榈恼Z法點非?;A,包括名詞復數(shù)、時間副詞和地點副詞、動詞時態(tài)、固定搭配、形容詞、介詞和連詞??疾殡y度在于全文共7行,每行的錯誤點的數(shù)目不固定。
六、書面表達的考查
書面表達考查應用文中的書信,實際應用性較強,要求表達簡明清晰,話題來自于學生生活,李華寫信給英國的一個培訓中心詢問暑假培訓的詳細內(nèi)容。條理清楚,時態(tài)把握準確,用詞準確恰當是應英文書寫的基本要求。書面表達題干設置巧妙,要求學生根據(jù)一個小廣告里的信息寫封信。學生在完成這封信前,必須對廣告里的信息進行提取、分析、整合、分類運用。
2014年高考英語全國課標卷1緊扣《英語課程標準》,選材廣泛、貼近生活;立足語篇,淡化語法,突出語境;試卷避免了偏、難、怪題目,難度適中;在知識點的分布、試卷的詞匯量及篇幅上注重基本能力的考查;重點測試了考生英語語言的實踐技能和綜合素養(yǎng)。通過對2014全國高考英語課標卷I的評析,建議高三教師在復習教學中應該以基礎知識復習為主線,以能力培養(yǎng)為核心,跳脫出單純的語法復習模式,立足語篇走向語境。