促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

云南省鎮(zhèn)雄縣坡頭中學(xué) 陳 剛

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的概念，目前尚無確切定論。但它不是一個概念，更不是一個口號，要使它在學(xué)校落地生根。促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵在于抓好學(xué)校的文化建設(shè)，在于鑄造學(xué)校的“精神和靈魂”，這樣的學(xué)校才是創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的窗口，結(jié)合本校的實際發(fā)展?fàn)顩r，我們認(rèn)為，要促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，應(yīng)因地制宜，因校而論。首先要讓“辦學(xué)理念”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的航標(biāo)。學(xué)校的發(fā)展首先是德育的發(fā)展，以德育立校是我們辦學(xué)的價值所在，我們要以德育促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校的實際，我們在以下幾個方面加大了力度。

一、提升辦學(xué)理念、確立辦學(xué)目標(biāo)

隨著新課程的推進(jìn)和新時代對人才與教育的要求，我們究竟如何在課堂教育中體現(xiàn)新課改要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會做人？如何把學(xué)生培養(yǎng)成心理健康、品德高尚、胸懷博大、善于創(chuàng)造、敢于競爭、樂于合作的新型人才？為此，我們依據(jù)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和新課改的要求，不斷更新觀念，進(jìn)一步充實、完善和提升辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。

二、讓德育教學(xué)成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重中之重

德育教育是學(xué)校的生命，德育活動是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑和有效方式，它從學(xué)生的角度體現(xiàn)著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的外在形式。

（一）加強對學(xué)生的思想道德教育

開展好愛國主義教育活動和其它系列教育活動，做到重點清、要求明、措施實，使廣大的學(xué)生在廣泛的閱讀、吟唱中提高思想道德覺悟。專題教育活動目標(biāo)要明確、具體，力求每一次活動都能達(dá)到教育和啟迪學(xué)生的目的。

（二）加強對學(xué)生心理健康教育

發(fā)揮好“心語信箱”的作用。成立心理咨詢室，并組織有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理教師，開展心理健康知識講座，做好心理障礙學(xué)生信件回復(fù)工作。

（三）加強師德師風(fēng)建設(shè)

開展全體教師評選樹先活動，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?/p>

（四）扎實開展好學(xué)生文化活動

開展好文明禮儀活動，感恩教育活動，把德育的主動權(quán)還給學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育；學(xué)校文學(xué)活動、藝術(shù)活動要卓有成效的開展起來，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的文化生活；另外還要加強行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的文明程度，抓細(xì)活動的每一個環(huán)節(jié)，務(wù)求實效。

三、讓教師成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石

教師的發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵因素，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的主要積淀者，沒有教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也失去了有形的支撐，成了空中樓閣。在教師發(fā)展方面應(yīng)從以下幾個方面入手。

（一）加強校本培訓(xùn)工作，“抓全員培訓(xùn)，重骨干示范，促整體提高”是一種有效的方法

具體做法是：一是認(rèn)真組織教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，一方面創(chuàng)造條件組織教師到外地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，帶回先進(jìn)教育理念，輻射帶動全體教師迅速提高，發(fā)揮骨干示范帶動作用；另一方面，可采取自身挖潛，立足校本培訓(xùn)，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織骨干教師進(jìn)行校級培訓(xùn)，再由骨干教師對普通教師進(jìn)行培訓(xùn)；二是組織參加新課程培訓(xùn)，為新課改順利實施做充分的準(zhǔn)備。同時組織有關(guān)專家進(jìn)行教育教學(xué)理論講座，并組織教師收看專家講座和課堂教學(xué)實錄等；三是鼓勵教師集資購買新課改書籍，為教育教學(xué)提供理論保障。

（二）加強對骨干教師的培養(yǎng)工作

以不同類型的教研會及優(yōu)質(zhì)課評選活動為平臺，以各種“教學(xué)新秀”、“能手”評選活動為契機，開展卓有成效的培訓(xùn)提高工作，發(fā)揮骨干教師的輻射示范作用，打造名師；要加強教師基本功訓(xùn)練，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，重點開展好讀書活動，以提高理論修養(yǎng)；教育理論競賽活動，掌握本學(xué)科課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，以提高專業(yè)水平；課堂教學(xué)競賽活動，以提高教師的教育教學(xué)水平；教科研成果展評活動，以提高教育科研能力；論文評選活動，以提高教師歸納、總結(jié)能力等。

四、明確校園文化主題，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展

校園文化建設(shè)作為學(xué)校管理特色的外顯形式，必須從“明確主題，營造氛圍”入手，使之成為學(xué)校管理的有力支持和內(nèi)涵的充分呈現(xiàn)。我校根據(jù)學(xué)校實際和教育教學(xué)的現(xiàn)實需要，把生命生命教育作為校園文化的靈魂，努力營造體現(xiàn)教育觀念的、中心集中的、具有導(dǎo)向作用的校園理念文化，圍繞“生命·陽光”主題確立了生命教育目標(biāo)（即生命宣言）：“學(xué)?！尳逃蔀榉棚w生命的綠洲，讓學(xué)校成為成長生命的樂園。教師—構(gòu)建生命課堂，啟迪生命智慧，讓每個孩子都有擁抱成功的機會。學(xué)生—學(xué)會生存，學(xué)會奉獻(xiàn)，快樂成長，奠定美好人生基石?！崩砟钗幕釤捝羁?，語言精美，內(nèi)涵豐富，與辦學(xué)思想和育人目標(biāo)和諧統(tǒng)一。同時，適時舉辦安全、師培、教研、德育等宣傳欄，以養(yǎng)成教育為重點，在校園張?zhí)?、懸掛警示語警示牌等，讓學(xué)校的環(huán)境時時處處都在默默地對師生發(fā)表演說，讓師生在不知不覺中接受其熏陶。校園文化內(nèi)涵豐富，融科學(xué)性、教育性、趣味性、藝術(shù)性于一體，旨在引導(dǎo)和熏陶師生對至真、至善、至美的一種感悟。

五、讓“教科研工作”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展常規(guī)工作

教育科研是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的不竭動力。下大力氣開展教育科研活動，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供支撐點，要加強過程管理；重點做好以下工作：

一是抓好課題承擔(dān)教師的培訓(xùn)工作，提高教師課題實踐能力；

二是開展好“小問題、大教研”活動，建立好教科研工作的切入點；

三是開好各種教研會，給教師提供展示教研成果的舞臺，促進(jìn)教研活動的良性發(fā)展；

四是抓好課題實施教師的課題日常實踐工作，做到實施過程中實施方法的科學(xué)規(guī)范，確保課題實施的質(zhì)量；

五是做好課題實踐教師實踐材料的收集整理工作， 階段總結(jié)工作，以確保課題實踐成果的積累和完善。

總之，學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展是一個緩慢的過程，走內(nèi)涵式發(fā)展之路是教育的要求。只要我們按照教育的目的是培養(yǎng)越來越多的高素質(zhì)人才，明確當(dāng)前的教育方向精抓細(xì)管。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展一定會在學(xué)校落地生根，發(fā)展壯大起來。