初中物理教學(xué)中提高學(xué)生動(dòng)手能力的幾點(diǎn)思考

內(nèi)蒙古興安盟扎賚特旗音德?tīng)柕谖逯袑W(xué) 王金城

物理知識(shí)均來(lái)源于生活又回饋于社會(huì)，它的實(shí)踐性尤為重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純地依賴(lài)模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要方法?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力對(duì)于完成教學(xué)目標(biāo)，提高個(gè)人素質(zhì)，推動(dòng)科技和生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)換都有著不可替代的作用。

一、轉(zhuǎn)變觀念，把動(dòng)手能力的培養(yǎng)納入重要的教育目標(biāo)是提高學(xué)生動(dòng)手能力的前提

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)動(dòng)手能力的培養(yǎng)有著獨(dú)特的作用和不可替代的手段。

第一，領(lǐng)導(dǎo)觀念要轉(zhuǎn)變，知識(shí)要應(yīng)用于實(shí)踐，只有動(dòng)手才能轉(zhuǎn)變。

第二，教師的觀念要轉(zhuǎn)變，學(xué)知識(shí)是為了回饋社會(huì)，只有動(dòng)手才能實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)在教學(xué)中盡可能給學(xué)生提供較為充足的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生手腦并用。教師要把實(shí)驗(yàn)當(dāng)作重要工作去做。

第三，學(xué)生的思想觀念需要改變，動(dòng)手實(shí)踐才能有發(fā)現(xiàn)。教師要幫助學(xué)生豎立遠(yuǎn)大志向，體會(huì)動(dòng)手實(shí)踐的重大意義。因而平時(shí)要讓學(xué)生多看科學(xué)家、發(fā)明家的軼聞?shì)W事、典型實(shí)驗(yàn)的歷史改進(jìn)等。例如，1847年2月出生在美國(guó)的愛(ài)迪生，是人類(lèi)歷史上最偉大的發(fā)明家之一。8歲上學(xué)僅讀書(shū)3個(gè)月就被學(xué)校開(kāi)除后，在母親的指導(dǎo)下自學(xué)。家境貧寒，11歲，他實(shí)驗(yàn)了他的第一份電報(bào)，12歲賣(mài)水果蔬菜等賺的錢(qián)在火車(chē)的行李車(chē)上建立一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。（21歲）發(fā)明“投票計(jì)數(shù)器”獲第一項(xiàng)專(zhuān)利；1877年發(fā)明第一臺(tái)留聲機(jī)……一生申請(qǐng)專(zhuān)利1328項(xiàng)，享年84歲。他的文化程度極低，而他的發(fā)明為世界增加的財(cái)富比歷史上任何一個(gè)人都多，他從根本上改變?nèi)祟?lèi)生存狀態(tài)和生活方式。這么巨大的貢獻(xiàn)“秘密”是什么呢？那就是一顆好奇心，一種親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的本能，且有超乎常人的艱苦工作精力和果敢精神。

二、硬件完備、機(jī)制完備，考核全面是提高學(xué)生動(dòng)手能力的保障

常言道“巧婦難為無(wú)米之炊”。中央高度重視“實(shí)驗(yàn)”提出了“標(biāo)準(zhǔn)化配備學(xué)?！惫こ?。2014年我?；九潺R各種實(shí)驗(yàn)器具，為順利完成實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力提供了有力的保障。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要有完備的機(jī)制，要有一系列的規(guī)劃。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。教師要利用激勵(lì)因素去激發(fā)學(xué)生的熱情、進(jìn)取和奮發(fā)向上的精神，以取得最佳的成效，考核和評(píng)選動(dòng)手最優(yōu)的要給予物質(zhì)和精神上雙重獎(jiǎng)勵(lì)。

實(shí)驗(yàn)操作考核是提高學(xué)生操作能力的重要措施之一。我盟自實(shí)行“中考實(shí)驗(yàn)操作分?jǐn)?shù)計(jì)入中考成績(jī)”以來(lái)已取得很好的效果：它一方面可以促使學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)積極主動(dòng)動(dòng)手操作，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生正視實(shí)驗(yàn)。

三、合理的舉措和優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)項(xiàng)目是提高學(xué)生動(dòng)手能力的關(guān)鍵

（一）教師要抓住課堂實(shí)驗(yàn)，立足于課本，加強(qiáng)理論指導(dǎo)

1.實(shí)驗(yàn)要抓住課堂

演示實(shí)驗(yàn)具有很強(qiáng)的示范性。首先教師在各個(gè)環(huán)節(jié)要精心準(zhǔn)備，反復(fù)在課堂演練，力求演示規(guī)范、熟練、標(biāo)準(zhǔn)。如演示磁極間相互作用實(shí)驗(yàn)中，手要豎直拿磁鐵的一端不能平拿；兩磁極靠近時(shí)不但要順時(shí)針靠近，還要逆時(shí)針靠近；不但要驗(yàn)證同名磁極還要驗(yàn)證異名磁極；靠近的角度、方向、速度，要掌握好。其次在演示的同時(shí)，要闡明各步驟的要點(diǎn)：如摩擦起電實(shí)驗(yàn)的摩擦過(guò)程中要闡明橡膠棒一定要和毛皮摩擦，而且要同一方向摩擦不能來(lái)回摩擦；摩擦的手要通過(guò)毛皮與橡膠棒絕緣；橡膠棒和毛皮要做防潮去濕處理。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)。首先要做好下列準(zhǔn)備①做好課前預(yù)習(xí)。弄清目的、原理、器材、步驟及表格等；②在實(shí)驗(yàn)小組中要培養(yǎng)一批實(shí)驗(yàn)尖子生；③做好組內(nèi)人員的分工；④平時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。其次，教師要扮演好自己的角色①教師是組織者、引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。在課堂上，要舍得時(shí)間，逐項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)糾正，不斷激勵(lì)他們發(fā)揮想象力去猜想、驗(yàn)證。讓學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、概括、共同歸納總結(jié)。②教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用盡可能多的方法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)課做好總結(jié)、講評(píng)、和反思。

2.實(shí)驗(yàn)要立足于課本

要求學(xué)生要熟悉課本、讀懂課本。要形成自己的知識(shí)鏈條體系。

3.做好理論指導(dǎo)，要強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練

在教學(xué)中要求學(xué)生做到合理選擇器材、會(huì)調(diào)試校正、會(huì)準(zhǔn)確讀數(shù)、排除故障。要做到常用器材經(jīng)常用，常做實(shí)驗(yàn)反復(fù)做，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃觥?/p>

（二）要加大實(shí)驗(yàn)力度，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)面

1.變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展為社會(huì)實(shí)踐，固定步驟測(cè)定性實(shí)驗(yàn)變?yōu)殚_(kāi)放性實(shí)驗(yàn)

演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手能力沒(méi)有得到提高，為此將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如“帶電體吸引輕小物體實(shí)驗(yàn)”“磁極間相互作用”“慣性實(shí)驗(yàn)”“漏斗吹乒乓球”等實(shí)驗(yàn)，改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生的興趣，確切體會(huì)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，深刻理解知識(shí)的深刻含義，使學(xué)生更具有成就感。

分組實(shí)驗(yàn)是提高動(dòng)手能力的主陣地，然而它沒(méi)有和實(shí)踐相結(jié)合。因而我們要體現(xiàn)新課標(biāo)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象去探索，認(rèn)識(shí)物理規(guī)律。例如，家庭電路中的“并聯(lián)電路的連接”“燈泡與開(kāi)關(guān)的串聯(lián)電路”，通過(guò)實(shí)踐去觀察體會(huì)將會(huì)對(duì)動(dòng)手操作產(chǎn)生深刻的理解。

實(shí)驗(yàn)室要對(duì)外開(kāi)放，這樣有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和探索精神的培養(yǎng)。如探究“重力與質(zhì)量關(guān)系實(shí)驗(yàn)”“用天平和量筒測(cè)鋁塊密度實(shí)驗(yàn)”只告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)過(guò)程和表格，不同的學(xué)生將采用不同的方法，可組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，討論。利用這種方式不但鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)思考問(wèn)題能力，還培養(yǎng)了觀察分析、歸納和創(chuàng)新能力。

2.鼓勵(lì)開(kāi)展課外小實(shí)驗(yàn)、小制作，自制教具和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與中掌握知識(shí)的情趣，是喚醒青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件”。如制作“紙片托杯”“紙盒燒開(kāi)水”“塑料掛鉤壓在墻上”“自制電動(dòng)機(jī)”通過(guò)制作會(huì)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和實(shí)踐操作能力起重要作用。

3.要引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)觀察與創(chuàng)新

教師要引導(dǎo)學(xué)生到生活中去觀察、去體驗(yàn)。教會(huì)學(xué)生怎么觀察，觀察什么，如在觀察家庭電路中“電燈發(fā)光”時(shí)，要提示①觀察燈絲的粗細(xì)有什么區(qū)別？②觀察燈泡上的數(shù)據(jù)是什么含義？③通電后哪個(gè)亮？為什么？④當(dāng)電壓變低時(shí)燈的亮度怎么變？為什么等。