彝族地區(qū)創(chuàng)新學(xué)校德育教育應(yīng)該滲《瑪木特依》思想教育

四川省美姑縣中學(xué) 呷鐵大哥 劉曉梅 但志勇

彝學(xué)經(jīng)典教育主要指以彝民族傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化著作《瑪木特依》為主要教育材料，在彝區(qū)學(xué)校德育教育中滲透《瑪木》思想教育，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育教育工作理念的創(chuàng)新、內(nèi)容的創(chuàng)新、方法的創(chuàng)新?！冬斈咎匾馈肥且徊苛鱾鲝V泛、影響深遠(yuǎn)的彝文古典文獻(xiàn)?！冬斈咎匾馈分弊g“教做人”，是教育人怎么“做人”的書。即“教育經(jīng)典”。它是一部詩(shī)體的哲學(xué)著作，是一部集彝族先民之智慧、知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)以此教育后人的經(jīng)典，它包括思想發(fā)展、文明進(jìn)步、風(fēng)俗習(xí)慣、倫道德等方面的內(nèi)容，是一部彝族先民人生觀、價(jià)值觀的總集。彝區(qū)學(xué)校德育教育滲透彝學(xué)經(jīng)典《瑪木特依》教育是符合十八大精神的，對(duì)提高彝區(qū)彝族學(xué)生思想修養(yǎng)，人文素養(yǎng)與健全人格，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)熱情等諸方面都將起著積極的作用。學(xué)校德育教育滲透彝學(xué)經(jīng)典《瑪木》思想教育是探求學(xué)生思想德育教育的一種新途徑。

一、基本內(nèi)容

讓彝學(xué)經(jīng)典走進(jìn)課堂，通過耳濡目染，傳承中華美德，培育民族精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)全面提高。

提高孩子的注意力、記憶力。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

通過全面開展彝學(xué)教育，普及彝學(xué)經(jīng)典知識(shí)，建立教育模式，探索育人新途徑。

鍛煉和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生不斷汲取彝學(xué)經(jīng)典素養(yǎng)，加深彝學(xué)經(jīng)典功底，真正成為有修養(yǎng)、有道德、有理想、有文化涵養(yǎng)的學(xué)生。

二、主要做法

（一）開展“彝族傳統(tǒng)文化知多少”的調(diào)查活動(dòng)

了解學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的接觸和吸收的情況。為激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，我們可以采取以下措施進(jìn)行研究試驗(yàn)：

一是要求學(xué)生每堂課前進(jìn)行五分鐘的口語(yǔ)訓(xùn)練，內(nèi)容分階段安排：第一輪為背誦與講解一句彝族名言警句，第二輪為背誦一首經(jīng)典的彝文詩(shī)歌，第三輪為講述一個(gè)彝族民間故事。

二是每學(xué)期定期舉辦兩次彝族傳統(tǒng)文化的知識(shí)講座。

三是每學(xué)期舉行一次彝文經(jīng)典競(jìng)賽活動(dòng)。

四是每期以“走近彝文經(jīng)典，走進(jìn)傳統(tǒng)文化”為主題舉辦兩次黑板報(bào)，每期舉辦一次成果展。

五是建立“走近彝文經(jīng)典，走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的學(xué)生成績(jī)檔案，將學(xué)生背誦默寫成績(jī)、參加活動(dòng)情況等記入檔案。

（二）營(yíng)造彝學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍，領(lǐng)略彝族文化風(fēng)采，接受人文熏陶

彝學(xué)經(jīng)典本來(lái)就是“民族文化”最基本、最重要的文化載體，它歷來(lái)是一個(gè)人文化水準(zhǔn)的最外在、最鮮明的標(biāo)識(shí)。因此，我們一定要努力構(gòu)建好“創(chuàng)設(shè)情景—誦讀—提出問題—合作探究—課外拓展”的新型彝語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，努力營(yíng)造彝語(yǔ)文課堂的文化氛圍，力求使彝語(yǔ)文課多一點(diǎn)文化氣息，讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)略到“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”應(yīng)有的甜味與魅力。

1.創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)情景與氛圍

空間情景：在教室的墻壁上張貼彝族特有的圖片和書法家撰寫的名言警句或是師生的書法作品，在黑板報(bào)上專門開辟“彝族文化快餐”一角等方式，讓學(xué)生抬眼望人文，舉目品經(jīng)典。以此來(lái)營(yíng)造一種濃厚的空間文化氛圍。

導(dǎo)語(yǔ)情景：引用與課文相關(guān)的典故詩(shī)文，鋪墊蓄勢(shì)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣，創(chuàng)設(shè)良好的導(dǎo)入情景。

音樂情景：根據(jù)課文內(nèi)容選擇一些優(yōu)秀的彝族音樂進(jìn)行適時(shí)播放，或激昂慷慨或沉緩?fù)褶D(zhuǎn)的音樂語(yǔ)言有利于把漢語(yǔ)言文字之美烘托出來(lái)。

影像情景：利用多媒體制作相關(guān)影像材料，讓學(xué)生在耳濡目染中，感受彝族文化藝術(shù)的精湛與美妙，創(chuàng)設(shè)身臨其境的影像情景。

2.充分挖掘彝文語(yǔ)文教材的文化內(nèi)涵

通過探討結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材內(nèi)容，我們從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行挖掘：

從課文注釋、引語(yǔ)入手，挖掘相關(guān)的民族文化信息。

從故事情節(jié)入手，挖掘整篇（部）著作的文化內(nèi)涵。

從課文主題入手，挖掘優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。

從課文詞句入手，挖掘相關(guān)的文化背景及哲理境界。

3.探索“創(chuàng)設(shè)情景—誦讀—提出問題—合作探究—課外拓展”的課堂教學(xué)新模式

創(chuàng)設(shè)情景：通過與教材相關(guān)的名言警句、詩(shī)詞賦文、傳說故事、名人軼事等創(chuàng)設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

誦讀：通過通讀與精讀、美讀與品讀等多種方法相結(jié)合的誦讀訓(xùn)練讓文學(xué)作品穿越千年的情感通過多種形式的誦讀脈脈地滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

提出問題：在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)和教材的重難點(diǎn)，提出問題，供學(xué)生合作探討。

合作探究：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，利用工具書，在教師的點(diǎn)撥下，探究彝語(yǔ)中的詞法、句法現(xiàn)象；探究課文中蘊(yùn)涵的思想美和情感美；探究課文中的民俗風(fēng)情和民族情結(jié)；探究作品中人物形象的美丑等等。

課外拓展：以課文為基點(diǎn)，以節(jié)選的文章為基點(diǎn)，向整篇（部）著作拓展；甚至向同類題材的漢語(yǔ)作品擴(kuò)展，向其他民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展。

（三）創(chuàng)建“彝語(yǔ)文與彝族傳統(tǒng)文化”研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)，加厚文化底蘊(yùn)，提升師生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。具體操作如下

確定校本課程開發(fā)方案：按照“名著導(dǎo)讀”“經(jīng)典誦讀”“傳說故事”的體例，編寫校本教材《彝學(xué)經(jīng)典瑪木讀本》。

鼓勵(lì)假期搜集相關(guān)資料和“尋訪家鄉(xiāng)彝族傳統(tǒng)文化”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

積極開展調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)，考察家鄉(xiāng)名勝古跡與由來(lái)、歷史名人和遺跡、訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝、飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。

美姑民間德古進(jìn)校園進(jìn)行《彝族教育經(jīng)典》講座。

開學(xué)初，在任課老師的指導(dǎo)下，對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理匯總后，交課題組匯編成冊(cè)。作為校本課程《走進(jìn)彝族傳統(tǒng)文化》的開發(fā)依據(jù)。

三、預(yù)期效益

開展了各種活動(dòng)，學(xué)生的各項(xiàng)彝語(yǔ)文能力會(huì)得到很大的提高。例如：彝文詩(shī)歌朗誦水平、彝語(yǔ)文朗誦比賽、彝文書法比賽，經(jīng)典彝文演講比賽等。經(jīng)典彝文理解閱讀能力以及傳統(tǒng)文化節(jié)日知識(shí)等都得到了很好地訓(xùn)練。

力爭(zhēng)形成一套多樣化、學(xué)生喜愛的“唱--讀--抄--畫--賽“的誦讀體系，通過課題研究，努力造就一批教育觀念新、教學(xué)手段豐富、教學(xué)方法獨(dú)特，大語(yǔ)文觀念的彝語(yǔ)文教師，他們一定成為我校彝文語(yǔ)文教學(xué)的骨干力量。

在研究中形成的《瑪木特依精典選讀讀本》和《走進(jìn)彝族傳統(tǒng)文化》兩本校本教材，將成為我縣彝語(yǔ)文教學(xué)研究的成果，推廣到全縣。