淺析我了解的體育

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摘 要： 我國的體育教育指導(dǎo)思想經(jīng)過了五十年的研究和總結(jié)，雖然研究出了一套具備中國特色的、符合我國教育實(shí)踐的體育教育指導(dǎo)思想體系，但是初中體育教育實(shí)踐卻存在大量的問題亟待解決。本文對(duì)目前初中體育教育中存在的若干缺陷進(jìn)行了分析，并且總結(jié)了幾點(diǎn)對(duì)于未來初中體育教育改革的構(gòu)思，希望對(duì)我國體育教育事業(yè)的探索增添力量。

關(guān)鍵詞： 初中體育 教育發(fā)展 缺陷 改革構(gòu)思

現(xiàn)階段我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，初中體育教育改革成為提高我國體育教育質(zhì)量的重要研究內(nèi)容。要從根本上推動(dòng)我國體育教育健康快速發(fā)展，必須對(duì)現(xiàn)代初中體育教育的現(xiàn)狀和問題做出積極的思考和分析，并總結(jié)出行之有效的解決方案。

1.初中體育教育發(fā)展的缺陷

初中體育不同于其他的教學(xué)科目，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度低，體育管理態(tài)度和理念落后，資金無法到位，應(yīng)有的體育設(shè)施不全，價(jià)值師資力量等原因，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量低下。同時(shí)大大挫傷青少年學(xué)生的體育積極性，最終導(dǎo)致整體國民體育素質(zhì)低下。體育教育最嚴(yán)重的缺陷可以歸結(jié)為以下幾類：

1.1初中體育教育指導(dǎo)思想與態(tài)度問題

我國的體育教育指導(dǎo)思想經(jīng)過了五十年的研究和總結(jié)，最終要求是面向二十一世紀(jì)教育工作者最首要、最重要的是研究出具備中國特色的、符合我國教育實(shí)踐的體育教育指導(dǎo)思想體系，也就是說，體育教育必須配合并且輔助我們其他科目的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于初中體育教育不僅要使初中生可以很好地接受體育教育，還要在學(xué)習(xí)其他課程的時(shí)候達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。但是就目前形勢看，初中體育教育事業(yè)并沒有按照要求完成，也沒有體現(xiàn)出中國特色。其次，我國初中體育教育一直死板地被動(dòng)發(fā)展，沒有創(chuàng)新性的主動(dòng)發(fā)展和突破。創(chuàng)新是一切事物發(fā)展和前進(jìn)的源頭，我國初中體育教育事業(yè)也是如此，需要教育思想上的創(chuàng)新?？上У氖牵捎谖覈行W(xué)教育過于注重學(xué)生文化課的素質(zhì)提高，繼而忽略青少年的體育教育。所以體育教育思想應(yīng)該作為我國初中體育教育事業(yè)發(fā)展的首要環(huán)節(jié)研究并且受到極度的重視。

態(tài)度決定一切。教育事業(yè)也不例外，沒有從上到下，從教育部門、學(xué)校到老師、家長和學(xué)生思想上的重視的話，即使前景再好，也無法實(shí)現(xiàn)。教育部門和學(xué)校的不重視，表現(xiàn)在初中體育課程非常稀少，而且安排的時(shí)間也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，體育教師的工資待遇水平很好地體現(xiàn)出這一點(diǎn)。老師和學(xué)生的不重視表現(xiàn)在其他科目的老師占用體育課的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，有時(shí)學(xué)生也會(huì)迫于學(xué)業(yè)壓力而放棄體育課進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。

1.2體育教學(xué)內(nèi)容中存在的問題

“前滾翻”、“推鉛球”和“立定跳遠(yuǎn)”是初中體育課程中教會(huì)學(xué)生的基本技能，但是簡單地教會(huì)學(xué)生幾個(gè)動(dòng)作根本無法達(dá)到我國體育教學(xué)內(nèi)容中引向深入的要求，更滿足不了學(xué)生參加體育課認(rèn)識(shí)的最終目的。體育教學(xué)的根本目的并不是單純地教會(huì)學(xué)生幾個(gè)動(dòng)作，而是讓學(xué)生通過對(duì)體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)影響學(xué)生的審美觀、世界觀和人生觀，使學(xué)生在提高體育技能和素質(zhì)的同時(shí)也達(dá)到更深層次的目的。

其次，初中體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)地點(diǎn)的單一性是挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性的原因之一。許多縣級(jí)甚至市級(jí)的初中學(xué)校的體育課堂場所僅僅是學(xué)校的體育場，而教學(xué)的內(nèi)容是男生占主導(dǎo)的籃球和足球，我們經(jīng)常看到許多女生在體育課時(shí)就是在操場邊休息，很少參加活動(dòng)。這種放羊式、枯燥無味的教學(xué)模式無法滿足學(xué)生各種各樣的體育需求。

在體育教育中還存在一種錯(cuò)誤的現(xiàn)象是過于重視室外教育，而基本沒有理論上的課業(yè)教授。實(shí)踐的學(xué)習(xí)都是要考理論支撐的，沒有理論的支持，過多的實(shí)踐而沒有復(fù)習(xí)和消化的話并不一定起到積極的作用。

最后要提到的是體育課程的教學(xué)評(píng)價(jià)，要得到比較全面的評(píng)價(jià)結(jié)果必須使用比較全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方法，而不是簡單地選擇幾個(gè)動(dòng)作作為指標(biāo)。

2.對(duì)初中體育教育的改革構(gòu)思

2.1明確體育教育的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

體育教育指導(dǎo)思想的改革不能僅僅抓住體育的本身研究，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，用哲學(xué)的眼光放眼整個(gè)教育界或者整個(gè)世界的發(fā)展，要緊跟科技與時(shí)代的發(fā)展，充分把握世界對(duì)于人才和民族素質(zhì)的要求。教育的創(chuàng)新首先應(yīng)該打破“應(yīng)試教育”這個(gè)枷鎖，學(xué)校應(yīng)該從長遠(yuǎn)效益出發(fā)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為基點(diǎn)。初中體育教育是學(xué)生接受體育教育的起點(diǎn)，學(xué)校必須明確體育教育的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生在體育方面“活到老，學(xué)到老”的意識(shí)，教授學(xué)生基本的、正確的動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣并且為將來體育活動(dòng)打好基礎(chǔ)，使學(xué)生的身體體質(zhì)和心理素質(zhì)健康平衡發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和體育素質(zhì)的提高。

初中體育教育理論方面應(yīng)該本著指導(dǎo)體育實(shí)踐沿著正確的方向前進(jìn)的目的，在不斷創(chuàng)新和發(fā)展的過程中，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育的樂趣，在體育活動(dòng)中達(dá)到勞逸結(jié)合，提高邏輯思辨能力和認(rèn)識(shí)世界的能力的目的。

2.2加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

就像“巧婦難為無米之炊”，學(xué)校如果匱乏體育設(shè)施，再先進(jìn)的教學(xué)模式，再積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也無法發(fā)揮其作用。許多落后的縣城和地區(qū)的學(xué)校缺乏器材設(shè)施，甚至沒有所謂的操場，學(xué)生和老師根本無法開展體育運(yùn)動(dòng)。而且近年來，學(xué)生數(shù)量的爆發(fā)，學(xué)校一再擴(kuò)大招生數(shù)量，原本就非常擁擠的校園現(xiàn)在要容納更多的學(xué)生，甚至比原來多幾倍，原來的操場面積卻沒有增加，唯一的辦法是所見體育課的開課數(shù)量，才讓學(xué)生出來透透氣。大多數(shù)學(xué)校都沒有體育教學(xué)計(jì)劃中所需要的器材，這種缺乏場地、缺乏器材設(shè)施的現(xiàn)象，必然會(huì)阻礙學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)。

2.3提高體育教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平

初中體育教育的不受重視導(dǎo)致初中學(xué)校體育老師的師資水平力量嚴(yán)重不足，所以要徹底體育教育改革，提高教師素質(zhì)是最重要的環(huán)節(jié)。首先要做好教師職業(yè)道德的工作，孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，體育老師要說服學(xué)生，感染學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，必須具備良好的職業(yè)道德。其次是老師對(duì)教育現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生身心的了解，體育教師應(yīng)該以學(xué)校的體育教學(xué)目的、方法和學(xué)生的自身為基礎(chǔ)，輔以教科書的知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)定的學(xué)業(yè)目標(biāo)。然后是體育教師的教學(xué)能力的提升?，F(xiàn)如今的體育老師基本都具備各種戶外體育技能，需要提升的是老師體育理論知識(shí)的教授能力。所以體育老師應(yīng)該與學(xué)生一同學(xué)習(xí)體育教材中的理論知識(shí)，以便更好地結(jié)合實(shí)踐來教育學(xué)生。最后體育老師還要具備電子化教學(xué)的能力。隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的飛速發(fā)展，電教化的教學(xué)制度愈來愈多地應(yīng)用在初中學(xué)生教育中，而且多媒體的應(yīng)用可以彌補(bǔ)許多體育教學(xué)中的不足，網(wǎng)絡(luò)上大量知識(shí)和信息還能夠提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

2.4及時(shí)更新體育教學(xué)模式

目前國家非常重視我國體育教育的改革問題，所以傳統(tǒng)體育教學(xué)落后觀念和教學(xué)方法必須拋棄。發(fā)揮政府領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和國家政策改革和觀念改變的力量，是全社會(huì)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視程度。首先，體育教學(xué)觀念要改變，體育課不同于其他的課程，所以不能使用其他課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而應(yīng)該豐富教學(xué)方法的多樣化，合理地設(shè)置體育課程，為將來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性、主動(dòng)性思維打下基礎(chǔ)。其次，要向國外的體育教學(xué)模式學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以老師為輔助和引導(dǎo)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。最后，在教授體育理論的時(shí)候要注意理論與趣味和多樣的室外活動(dòng)相結(jié)合，避免傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方法，使初中體育教育與現(xiàn)代體育教育的發(fā)展目標(biāo)相符合，推動(dòng)我國的體育教育模式積極的向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李樹怡.21世紀(jì)我國體育教學(xué)目標(biāo)研究[J].體育教學(xué)，1999（01）：8.

[2]毛振明.如何正確理解與運(yùn)用自主學(xué)習(xí).中國學(xué)校體育，2006.