新形勢下加強高校學生教育管理工作的思考

李賢政

摘 要： 隨著社會經濟的不斷進步與發(fā)展，學校教育的不斷改革創(chuàng)新，高校學生教育管理工作受到越來越多人的高度關注和重視。它作為高校所有工作中的重中之重，是一個不可或缺的關鍵環(huán)節(jié)，直接關系學生綜合素質的培養(yǎng)，專業(yè)教師隊伍的建設。因此，高校必須積極完善學生教育管理制度，提高教育管理工作質量和效率，促進學生全面發(fā)展。本文進一步對新形勢下加強高校學生教育管理工作的思路展開分析和探討。

關鍵詞： 新形勢 高校學生 教育管理工作

在當前競爭激烈的社會中，任何一個企業(yè)要在經濟市場中占有一席之地，不被社會淘汰，就必須不斷引進更多實用型人才。高校學生教育管理工作質量直接關系到人才的培養(yǎng)，高校必須充分認識到學生教育管理工作的重要性，不斷完善各項教育管理制度，敢于創(chuàng)新學生教育管理方法，為社會源源不斷地輸送更多綜合素質人才。

1..新形勢下高校學生教育管理中存在問題

1.1高校學生綜合素質偏差

在當前社會環(huán)境中，存在一部分學生容易受外界因素的影響，例如沉溺于網絡世界、家庭不和睦等，導致學生出現(xiàn)各種心理障礙，無法正確地面對學習生活，在壓力負擔面前容易產生崩潰情緒，在實際生活中不善于人際交往，一味地選擇逃避，自卑和脆弱的心理導致他們不能與他人進行心靈的溝通[1]，情愿一個人解決問題，從而遠離學校青春活力的生活。

1.2學生錯誤的人生價值觀

當前是一個競爭激烈的時代，學生在畢業(yè)之際往往會因為工作而感到迷茫和無助。因此，存在很多高校生在學校學習知識和技能，只是為了未來進入社會后有一份更有前景的工作，學生學習目的性太強，只是為了追求物質經濟生活，為了滿足一己之私而無法考慮到為整個社會貢獻出自己的價值，創(chuàng)造更多的社會價值。高校學生嚴重缺乏集體觀念[2]，往往都是將自己的利益放在第一位，社會的發(fā)展是與自己無關的，從而導致他們的人生價值觀產生嚴重偏差，影響學生身心健康發(fā)展。

1.3學生家庭經濟困難的限制

隨著國民經濟的不斷發(fā)展，社會貧富差距越來越大，高校存在很多家庭經濟困難的學生。由于家庭經濟的限制，他們可能隨時面臨無奈退學的問題，導致他們帶著巨大的壓力和負擔，無法像普通學生那樣享受自由快樂的大學生活，在實際大學生活中他們需要勤工儉學，通過尋找各種方法減輕家庭的經濟負擔，改變當前的處境，從而影響他們的學習生活，無法全身心地投入學習中。

1.4高校教育管理制度不完善

當前眾多高校學生教育管理制度不夠完善，教育管理工作更多處于表面階段，工作質量和效率有待提高。教師教育管理觀念落后，往往以自己為主體，一味地教導學生，容易導致學生產生抵觸心理，從而導致師生之間的距離約拉越遠，不利于教育管理工作的展開。與此同時，高校學生教育管理原則缺失，教師更注重學生的最終成績，忽視學生的德育教育。學生對教育管理工作機構的需求得不到滿足，提出的訴求往往無功而返，造成學生厭煩學校的教育管理。

2.新形勢下加強高校學生教育管理工作的主要措施

2.1優(yōu)化高校的教育管理機構

當前是一個經濟全球化的時代，國與國之間的文化交流越來越頻繁，學生容易受到外來文化的影響。在這種現(xiàn)狀下，高校教育管理的發(fā)展要跟上時代腳步，敢于創(chuàng)新改革，不斷完善現(xiàn)有的教育管理機構，提高學生教育管理工作質量和效率。因此，在新形勢下高校要充分認識到學生教育管理工作的重要性，不斷優(yōu)化教育管理的結構[3]。例如，高校在學生教育管理工作體系上可以讓不同部門參與進來，不僅僅靠學校管理層完成教育管理工作，可以組織教師及學生代表共同負責學生的教育管理，這樣能全面了解學生對學校的各種訴求和建議，促進高校教育管理工作有條不紊地展開。

2.2完善高校的教育管理制度

高校教育管理工作的質量直接關系到學校人才的培養(yǎng)，這些人才是具備良好的綜合素質和文化教養(yǎng)的。因此，高校要高度重視學生教育管理工作，充分了解掌握學生學習和生活的特點，從而有針對性地制定教育管理各項規(guī)章制度，管理人員要嚴格按照制度辦事。與此同時，教育管理人員要及時了解新形勢下高校教育管理的各類問題，不斷完善目前學校的教育管理制度。比如，高校教育管理部門的管理人員要加強各班級班干部的交流與合作，賦予他們一定的管理權力[4]，從而配合學校教育管理工作的展開，促進學生全面發(fā)展。

2.3建立專業(yè)的教師隊伍

任何學校要得到穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，就必須不斷引入專業(yè)的實用型教師，學生的教育管理離不開教師專業(yè)耐心的指導，高校學生教育管理工作質量和效率是和教師隊伍密切相關的。因此，高校在專業(yè)教師隊伍建設上要積極聘請一些高素質、管理能力強的教師，定期組織這些教師參加教育管理專業(yè)培訓，不斷提高自身的教育管理水平，從而培養(yǎng)學生正確的人生價值觀，帶領學生走向正確的學習道路。與此同時，學校要打破傳統(tǒng)的招生觀念，積極改善生源質量，不能為了招生而招生，一味地降低分數(shù)限制。在教師教育工作上，要制定合理的考察制度，嚴格要求教師的日常管理工作，對教師進行科學的考核，從而充分了解教育管理工作教師的綜合能力，從而有針對性地改正他們的不足之處，真正提高高校學生的教育管理工作質量。

綜上所述，在新形勢下高校要不斷提高學生教育管理工作的質量和效率，就必須充分認識到其重要性，不斷完善各項教育管理規(guī)章制度，優(yōu)化教育管理部門結構，加強對管理人員和教師的工作監(jiān)督，積極調動代表學生管理的參與性，在各層次管理部門的共同努力下促進高校穩(wěn)定持續(xù)地發(fā)展。

參考文獻：

[1]張蓓蓓.關于新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作的思考[J].北京青年政治學院學報，2012（04）.

[2]鄭澤華.新形勢下高校學生管理工作面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].河南商業(yè)高等專科學校學報，2008，6.

[3]逄杰武，孫芙蓉.大學生思想政治教育管理工作探索[J].山東省青年管理干部學院學報，2012（03）.

[4]劉冰.加強高校學生日常管理工作對策研究[J].青少年研究（山東省團校學報），2012（S1）.