試談職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)教育的改革與發(fā)展

石慧榮

摘 要： 要想讓學(xué)生充分了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，教師必須注意使用恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)方法。教學(xué)必須做到對職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀有充分的了解，利用多媒體和靈活的教學(xué)模式，再結(jié)合學(xué)生的相關(guān)專業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高，從而幫助學(xué)生全面發(fā)展，真正成為適應(yīng)社會發(fā)展的技術(shù)性人才。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)學(xué)教育 改革與發(fā)展

數(shù)學(xué)在職業(yè)技術(shù)學(xué)院中占有非常重要的地位，因?yàn)樗茄芯孔匀豢茖W(xué)和工程技術(shù)的重要工具，是理工科學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程的關(guān)鍵。本文就職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法進(jìn)行分析。

一、強(qiáng)化數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)

職業(yè)技術(shù)學(xué)院院校數(shù)學(xué)教育要在專業(yè)知識“夠用”的前提下，對內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納和調(diào)整，將理論知識重復(fù)或者相似的地方進(jìn)行篩選，然后合并，對于理論性較強(qiáng)或者是偏難的定理可以考慮少講或者是介紹證明的思路和方法，盡量簡化公式定理的推導(dǎo)過程，將重點(diǎn)放在定理的理解和應(yīng)用上，從而強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)用性。在數(shù)學(xué)知識中包含很多平行的性質(zhì)，并且彼此間存在相互作用和聯(lián)系，根據(jù)這一特點(diǎn)可以將一些基礎(chǔ)性的理論進(jìn)行詳細(xì)講解，在后面遇到平行的性質(zhì)時(shí)，教師可以安排學(xué)生自學(xué)，學(xué)生在教師的指引下通過對比分析的方式學(xué)習(xí)這些知識，能夠充分鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

二、使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)課堂教學(xué)多元化

隨著時(shí)代的發(fā)展，課堂教學(xué)方法應(yīng)該有所變化，尤其是數(shù)學(xué)這樣一門理論性和抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，如是按照傳統(tǒng)的“傳遞—接受式”的教學(xué)方式，單評教師口授、手寫的方法進(jìn)行教學(xué)，單純由教師講解完教學(xué)大綱要求的內(nèi)容而不管學(xué)生的接收狀況，不僅會使學(xué)生感覺枯燥乏味，讓學(xué)生喪失對學(xué)科內(nèi)容的興趣，嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還可能由于講解中沒有注意到一些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生無法更好地理解教師講授的問題，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果在教學(xué)中配合多媒體的使用，讓理論抽象的內(nèi)容形象化，更可以幫助學(xué)生理解記憶。例如：在講到向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微積分、無窮級數(shù)等內(nèi)容的時(shí)候，運(yùn)用多媒體將這些理論概念具體化、圖像化，就可以幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容充分理解，讓學(xué)生更清晰地了解在高等數(shù)學(xué)中必須掌握的內(nèi)容。還可以幫助學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生從多方面進(jìn)行考慮，分析解題方法。除此之外，在教學(xué)中還可以在網(wǎng)絡(luò)上找一些相關(guān)的教學(xué)視頻課件，這樣不僅可以幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，更重要的是這些課件的使用還可以幫助教師提升教學(xué)水平，如此就可以使教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)層次。

三、靈活運(yùn)用多種教學(xué)模式，促成自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師易忽視學(xué)生的主體地位和作用，把課堂變成了老師的講堂，完全不重視學(xué)生學(xué)習(xí)理解的具體情況。而且，老師如果總是用一成不變的模式進(jìn)行教學(xué)，就可能使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，在以后的課堂教學(xué)中就無法專注學(xué)習(xí)，難以收到良好的教學(xué)效果。在課堂上教師應(yīng)該嘗試運(yùn)用多種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，例如發(fā)現(xiàn)教學(xué)法等，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過自己的思考發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生擁有很強(qiáng)的信心積極主動地學(xué)習(xí)。

既然數(shù)學(xué)是學(xué)好專業(yè)課程的基礎(chǔ)，就應(yīng)該將數(shù)學(xué)和其他專業(yè)課的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅是活躍和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的方法，更能幫助學(xué)生將所學(xué)知識很好地結(jié)合起來，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

四、數(shù)學(xué)課程教學(xué)方法

為了最大限度地提高課程教學(xué)質(zhì)量，要對課程教學(xué)方法進(jìn)行長期探討：在課堂教學(xué)方面，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容努力貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，以問題驅(qū)動式的教學(xué)方法為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容適度使用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；在指導(dǎo)學(xué)生課下學(xué)習(xí)方面，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過對數(shù)學(xué)課程作業(yè)的規(guī)范化要求培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，通過布置思考題與教師富有啟發(fā)式的答疑等手段調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)的積極性。

五、強(qiáng)調(diào)人性化的教育理念

強(qiáng)調(diào)人性化的教育理念是新時(shí)期教育發(fā)展的一項(xiàng)重要特點(diǎn)，教育工作全面圍繞學(xué)生展開，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在職業(yè)技術(shù)學(xué)院院校數(shù)學(xué)教育過程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，了解每個(gè)學(xué)生的接受能力，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手，讓他們充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。濃厚的學(xué)習(xí)興趣會使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，接受力增強(qiáng)。很多學(xué)生表示不喜歡數(shù)學(xué)或是害怕數(shù)學(xué)，最大的原因是興趣的缺失。因此，教師要著重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，在引入新課時(shí)，以新穎有趣的問題活躍學(xué)生的思維，使他們能夠在接下來的課堂上全身心地投入學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動參與到課堂中，主動探索記憶新知識。改變以往的“以結(jié)論為重”的方式，重視學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，真正做到以人為本，因材施教。

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