全日制制藥工程專業(yè)學位碩士培養(yǎng)方案存在的問題及改革建議

李曉紅　孫重陽

【摘 要】根據(jù)我國制藥人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，結(jié)合廣西師范大學制藥工程學科建設(shè)情況，具體指出其在培養(yǎng)方案制定上存在的問題，并提出有針對性的建議。

【關(guān)鍵詞】制藥工程專業(yè) 碩士 培養(yǎng)方案 問題 改革

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）01C-0047-02

制藥工程專業(yè)學位是與醫(yī)藥工程領(lǐng)域任職資格關(guān)系密切的專業(yè)性學位，其從我國制藥工程的實際出發(fā)，為醫(yī)藥行業(yè)培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型、復合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。自教育部2009年擴大全日制碩士專業(yè)學位招收范圍以來，越來越多院校開始招收制藥工程領(lǐng)域碩士研究生。廣西師范大學化學與藥學學院審時度勢，結(jié)合自身資源、環(huán)境等優(yōu)勢，于2015年首次招收全日制制藥工程專業(yè)學位碩士研究生，并制定了較為完整的培養(yǎng)方案。在工程碩士培養(yǎng)過程中，制定好培養(yǎng)方案是關(guān)鍵之一，然而這方面各院校大都還處在探索階段，故其中不乏不足之處。筆者以廣西師范大學為例，分析指出其在制藥工程專業(yè)碩士培養(yǎng)方案制定上存在的問題，并提出改革建議，希望對進一步完善學科建設(shè)，提高碩士培養(yǎng)質(zhì)量等具有一定的啟發(fā)。

一、存在問題

（一）課程設(shè)置特色不足

制藥工程作為一門交叉學科，反映當代制藥工程科學技術(shù)發(fā)展的最新水平，并突出層次高、知識寬、工程強等特點，因此課程設(shè)置上就要突出學科特色，具體表現(xiàn)在發(fā)揮資源優(yōu)勢和突出工程碩士實踐應用兩個方面。分析廣西師范大學制藥工程專業(yè)的課程設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)，必修課程集中在有機波譜學、藥物化學和有機合成化學等傳統(tǒng)的化學基礎(chǔ)理論課，未能結(jié)合學科發(fā)展，充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，開設(shè)一些前沿、有特色的課程。從課程內(nèi)容上看，偏重傳統(tǒng)理論知識的傳授，工程應用的課程偏少，專業(yè)基礎(chǔ)課共5門課，只有制藥工藝1門是工程應用課程；專業(yè)選修課共9門，只有制藥設(shè)備與設(shè)計、藥物設(shè)計、計算機輔助藥物設(shè)計基礎(chǔ)等4門是工程應用課程，不能突出制藥工程專業(yè)學位碩士實踐應用性強的特色。

（二）教學方式傳統(tǒng)單一

廣西師范大學培養(yǎng)方案中主要采取“講解與討論相結(jié)合”的教學方式，這樣的方式普遍存在于中小學課堂上，也是目前傳統(tǒng)教學中占主導地位的模式，其往往忽略了學生主體地位，學生積極性和參與度不夠，導致課堂效率低。講授法對于基礎(chǔ)知識理論的學習固然是必要的，但對于全日制工程碩士的培養(yǎng)，尤其是對于其創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)而言，并不適用。

（三）學位論文要求寬泛

學位論文是對碩士研究生的科學研究所進行的系統(tǒng)完整訓練，是培養(yǎng)其運用所學理論知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量碩士研究生能否獲得學位的重要依據(jù)之一。廣西師范大學的培養(yǎng)方案中對于學位論文內(nèi)容上的要求僅僅提出“體現(xiàn)本學科的先進性和前沿性，力求與國家、省的重大研究項目掛鉤，與經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展有重大影響的研究項目接軌”，概括過于寬泛，對于學位論文的理論性、創(chuàng)新性、應用性以及提交形式未做詳細要求，沒有通過學位論文的選題和撰寫實現(xiàn)提升全日制制藥工程碩士研究生綜合素質(zhì)的目的，從而失去學位論文真正的價值和意義。

二、改革建議

（一）整合優(yōu)勢資源，優(yōu)化課程設(shè)置

教學課程是制藥工程碩士教育的核心環(huán)節(jié)，為充分體現(xiàn)學校培養(yǎng)特色，培養(yǎng)有特色的制藥工程人才，應重新整合優(yōu)勢資源，優(yōu)化課程設(shè)置，使其最大限度地為培養(yǎng)全日制制藥工程碩士服務。廣西擁有豐富的藥用資源，是中國的四大藥材基地之一，若加上北部灣的海洋藥物資源，廣西的藥用資源位居全國首位。廣西師范大學化學與藥學學院已擁有一支專業(yè)化的制藥工程教學團隊和導師團隊，其中教授15人，博士生導師5人，國家“百千萬人才工程”第一、二層次人選1人，享受國務院政府特殊津貼專家1人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”人選2人，同時還擁有“國家重點實驗室培育基地”和“國家級化學實驗教學示范中心”。因此，該?？稍谒幬铩⑷瞬藕蛯嶒炇屹Y源優(yōu)勢的基礎(chǔ)上進行重新整合，以化學、藥學、工程學為基礎(chǔ)，開設(shè)有特色的課程，培養(yǎng)有特色的人才。并根據(jù)學生興趣、教師個人特長以及企業(yè)人才需求等適當開設(shè)一些選修課程，以進一步完善課程體系。

與工學碩士相比，工程碩士具有注重實踐應用的特點，因此學校應在原課程基礎(chǔ)上重新設(shè)置和調(diào)整，可以在專業(yè)基礎(chǔ)課中，工程應用課程增加到2門，專業(yè)選修課中，工程應用課程增加到5門，使之更為切近全日制制藥工程專業(yè)學位碩士研究生的培養(yǎng)目標，從而有效提升其實踐能力。在課程內(nèi)容上，也做相應調(diào)整，突出案例分析和實踐研究整合，做到理論性與應用性的有機結(jié)合，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量、特色鮮明的工程碩士。

（二）促進校企合作，豐富教學模式

鑒于工程碩士培養(yǎng)的特定性，目前國內(nèi)均采用學校導師和企業(yè)導師共同指導的雙導師制。由于企業(yè)導師科研實踐經(jīng)驗豐富，校內(nèi)導師理論水平高，兩者合作相得益彰，從而能更好地提高制藥工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量。截至目前，廣西師范大學已經(jīng)與20余家制藥企業(yè)建立了合作關(guān)系，包括桂林南藥股份有限公司、桂林三金藥業(yè)股份有限公司、桂林天和藥業(yè)股份有限公司等企業(yè)，并與其中5家企業(yè)合作建設(shè)了研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。該?？芍贫▏栏竦腻噙x機制從企業(yè)聘請優(yōu)秀的技術(shù)人員作為企業(yè)導師，從而實現(xiàn)校企雙導師聯(lián)合培養(yǎng)。校內(nèi)導師理論知識功底深厚、科研水平高；企業(yè)導師實踐能力強、市場嗅覺敏銳，他們共同擔負對學生的教育職責，各有側(cè)重。通過進一步建立和完善校企導師的業(yè)績考核體系和激勵機制，明確其工作職責，可提高其教學效率，從而建立長久高效的培養(yǎng)模式。

在實際教學中，為突出全日制工程碩士的實踐性，應避免滿堂灌或填鴨式教學，可通過碩士生親身實踐、自主探究、運用多媒體技術(shù)等多種模式來提升教學效率。如在學習制藥設(shè)備與設(shè)計時，可以讓學生到企業(yè)中實地觀摩考察，并運用多媒體技術(shù)如三維仿真動畫，來增強其對儀器設(shè)備的直觀感知。課堂實踐可以以小組合作的形式對企業(yè)實際生產(chǎn)中的設(shè)備進行優(yōu)化改進，從而增強課程理論知識學習的能力，強化問題解決意識，促進實踐與理論有效對接，為后期科研或生產(chǎn)奠定良好的基礎(chǔ)。總之，應不斷豐富教學模式，并通過有機結(jié)合、靈活運用，最終實現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀制藥工程碩士的目的。

（三）規(guī)范學位論文，提升培養(yǎng)質(zhì)量

全日制制藥工程專業(yè)學位碩士研究生的選題工作，必須在校內(nèi)導師和企業(yè)導師的指導下完成。其選題與工學碩士強調(diào)論文的學術(shù)性不同，要在有一定理論深度的基礎(chǔ)上突出實踐性、應用性。全日制工程碩士論文需有明確的工程背景和應用價值，以聯(lián)合培養(yǎng)基地制藥技術(shù)開發(fā)與技術(shù)改造課題為主，形式不限于研究性論文，既可以是一個完整工程項目的課題研究，也可以是技術(shù)問題攻關(guān)，還可以是新工藝的研制與開發(fā)，或者是藥材、藥品質(zhì)量標準、社會調(diào)查等。但無論以何種形式，都應該制定嚴格規(guī)范的標準，要求課題的研究背景明確、目標清楚、內(nèi)容充實，體現(xiàn)出理論與實踐結(jié)合、創(chuàng)新和應用并重的學科特點。這樣嚴格規(guī)范的學位論文要求，才能更好地督促和指引碩士研究生努力提升自身理論知識和實踐技能，才能使學校提升碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

綜上所述，廣西師范大學化學與藥學學院在全日制制藥工程專業(yè)碩士學科建設(shè)的道路上，還剛剛起步，正處在摸索前進階段，固然難免不足之處，這也是從學科建設(shè)走向?qū)W科完善的必經(jīng)過程。相信其能通過整合優(yōu)勢資源，優(yōu)化課程設(shè)置；促進校企合作，豐富培養(yǎng)模式；規(guī)范學位論文，提升培養(yǎng)質(zhì)量等改革措施，進一步完善制藥工程專業(yè)碩士培養(yǎng)體系。

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