談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生文化素質(zhì)教育的基本內(nèi)容

李秋方

（駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 駐馬店 463000）

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談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生文化素質(zhì)教育的基本內(nèi)容

李秋方

（駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 駐馬店 463000）

摘要：學(xué)校開(kāi)展文化素質(zhì)教育可以提升廣大大學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)等，對(duì)大學(xué)生升華其思想境界,豐富其精神世界,發(fā)展其思維、創(chuàng)新意識(shí)和能力等有促進(jìn)作用。因此，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生文化素質(zhì)教育可從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；文化素質(zhì)教育；內(nèi)容

當(dāng)代大中專學(xué)生文化素質(zhì)教育的基本內(nèi)容是：在學(xué)好專業(yè)的同時(shí)，進(jìn)行包括文史哲基本知識(shí)、藝術(shù)的基本修養(yǎng)、國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀文化成果的教育。對(duì)理工醫(yī)類的當(dāng)代大學(xué)生主要是加強(qiáng)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等等人文社會(huì)科學(xué)的教育，用來(lái)提升廣大大學(xué)生的文化品位、審美情趣人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)等等，使大學(xué)生的整體素質(zhì)有大的提升。當(dāng)代大學(xué)生文化素質(zhì)教育主要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

一是文學(xué)教育。文學(xué)是用語(yǔ)言塑造形象來(lái)反映社會(huì)生活的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。作為語(yǔ)言藝術(shù)，文學(xué)的特征突出地表現(xiàn)在它的審美性、情感性、形象性和典型性上。好的文學(xué)作品能夠引起讀者心目中強(qiáng)烈的美感，使之產(chǎn)生一種審美的愉悅，這就是它的審美性。情感不僅是文學(xué)創(chuàng)作的動(dòng)因，而且是文學(xué)打動(dòng)人的力量，因此，文學(xué)作品都充滿著情感性，能夠以情動(dòng)人。文學(xué)藝術(shù)的審美性、情感性、形象性和典型性特征，隱藏在文學(xué)作品里面，閱讀或聽(tīng)講文學(xué)作品需要有一定的鑒賞能力才能認(rèn)識(shí)、概括、把握和掌握這些特征，才能在思想深處受到感染，獲得啟發(fā)，產(chǎn)生審美感悟。對(duì)大學(xué)生重點(diǎn)是側(cè)重文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)大學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，提高他們的藝術(shù)想象力、理性思辨能力和審美能力，完善鑒賞心理，升華思想情感。

二是哲學(xué)教育。哲學(xué)具有世界觀、人生觀、價(jià)值觀和思維方法的特性和功能，能夠塑造人的整體思想素質(zhì)，進(jìn)而影響大學(xué)生其他多方面素質(zhì)的培養(yǎng)，因而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行哲學(xué)教育是非常必要的。哲學(xué)對(duì)人的一切活動(dòng)都具有指導(dǎo)作用，對(duì)哲學(xué)掌握運(yùn)用的好與壞，直接影響著一個(gè)人工作、學(xué)習(xí)的效果。馬克思主義哲學(xué)是關(guān)于自然界、人類社會(huì)思維的一般規(guī)律的科學(xué)，是認(rèn)識(shí)世界基本的世界觀和方法論，大學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握哲學(xué)的基本精神。學(xué)習(xí)哲學(xué)，最基本的是要尊重唯物主義，觀察問(wèn)題、處理問(wèn)題一定要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。要客觀，不要主觀；要全面，不要片面；要善于從事物的現(xiàn)象看到本質(zhì)，從現(xiàn)在看到未來(lái)，從事物的發(fā)展變化中不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識(shí)真理。

三是歷史教育。歷史是自然界與人類社會(huì)發(fā)展的過(guò)程寫照和規(guī)律的總結(jié)?！坝^今宜鑒古，無(wú)古不成今”，學(xué)習(xí)和掌握必要的歷史知識(shí)，懂得歷史辯證法，有利于了解和掌握事物的發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)，克服淺薄，培養(yǎng)優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，提高明辨是非的能力。學(xué)習(xí)歷史，關(guān)鍵是如何認(rèn)識(shí)歷史，如何看待歷史規(guī)律和歷史現(xiàn)象，而不是掌握歷史知識(shí)的多與少。當(dāng)然，歷史知識(shí)的多與少，博與廣，能夠體現(xiàn)人的知識(shí)修養(yǎng)，加深人對(duì)歷史的思辨。知識(shí)的積累需要一定的過(guò)程，掌握了方法，更利于知識(shí)的積累。因此，對(duì)于源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的、積厚豐義的人類歷史，我們選取的角度是：通過(guò)對(duì)具有典型歷史意義的歷史事件、歷史現(xiàn)象的闡釋和比較，并有意地將中西歷史事件在發(fā)展過(guò)程中的異與同、先進(jìn)與落后，啟發(fā)學(xué)生去探究歷史發(fā)展的根源，在典型事件中獲得深刻的認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中學(xué)會(huì)借鑒。

四是藝術(shù)教育。藝術(shù)具有強(qiáng)烈、集中、典型的美的力量，欣賞藝術(shù)美能使我們?cè)谒枷敫星樯弦鸸缠Q，給人以更強(qiáng)烈的審美享受。藝術(shù)的熏陶可以幫助大學(xué)生端正觀念、增長(zhǎng)才學(xué)、陶冶情操，培養(yǎng)豐富的知識(shí)、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，從而美化大學(xué)生的心靈和生活，促使其各方面素質(zhì)的提高。同時(shí)，藝術(shù)還有利于人們開(kāi)闊胸襟、調(diào)和性情、引發(fā)人的創(chuàng)造潛能，使人的精神保持和諧娛樂(lè)的狀態(tài)，充滿活力，進(jìn)而達(dá)到人際關(guān)系的和諧以及人與自然的和諧。學(xué)校要重點(diǎn)對(duì)音樂(lè)、書法繪畫、雕塑及建筑藝術(shù)，影視藝術(shù)等等藝術(shù)形式進(jìn)行介紹，使學(xué)生對(duì)某種藝術(shù)形式產(chǎn)生濃厚的興趣進(jìn)而成為業(yè)余愛(ài)好，我們的目的也就算達(dá)到了。

五是人際交往的教育。人際交往直接影響著人的品格，影響著人的行為的適應(yīng)性和人格的健全性，甚至還影響著生活的進(jìn)取性。在實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程中，不少國(guó)家都把培養(yǎng)學(xué)生的社交能力列為重要的教育課題，使學(xué)生必須懂得在相互依賴的社會(huì)里，自己的行為會(huì)影響別人，需要學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)通過(guò)相互關(guān)心來(lái)確定人際關(guān)系，既要學(xué)會(huì)做事，更要學(xué)會(huì)做人。良好的人際關(guān)系有利于促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。因?yàn)槿穗H交往的過(guò)程，不僅是在認(rèn)識(shí)上相互溝通，情感上相互交流的過(guò)程，而且是行為上互相作用，性格上互相影響的過(guò)程，在和諧、融洽的人際環(huán)境中，會(huì)使個(gè)性得到良好的人際關(guān)系的熏陶和滋潤(rùn)，有利于個(gè)性的發(fā)展。

六是創(chuàng)新能力的教育。創(chuàng)新能力是智力開(kāi)發(fā)的高級(jí)形式，是人才的本質(zhì)特征和人才智能結(jié)構(gòu)的核心要求，處在大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的最高層。創(chuàng)新是一個(gè)過(guò)程，個(gè)體創(chuàng)新能力的表現(xiàn)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。水平的高低是相對(duì)的，低水平的創(chuàng)新能力往往是高水平創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，高水平的創(chuàng)新能力是低水平創(chuàng)新能力的發(fā)展。教育者的任務(wù)就是促使學(xué)生的創(chuàng)新能力由低水平向高水平的轉(zhuǎn)化，使他們成為出色的創(chuàng)造者。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要有創(chuàng)新思維做基礎(chǔ)。要讓學(xué)生介紹創(chuàng)新思維的基本特征主重要方法和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的途徑，使學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)來(lái)提高創(chuàng)新能力。

七是審美素質(zhì)教育。審美素質(zhì)教育是文化素質(zhì)教育的重要方面。審美素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生的品德修養(yǎng)有著重要的意義，一個(gè)人如果有很高的審美情趣，具有很高的美學(xué)修養(yǎng)，就會(huì)崇尚美、維護(hù)美，按照美的要求努力塑造完美的人格，就會(huì)具有美好的心靈。培養(yǎng)審美素質(zhì)有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)造力，只有具有美的修養(yǎng)的人，才能在自己的工作中自覺(jué)地把科技和藝術(shù)更加完美地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)美的創(chuàng)造。審美可以使人獲得寬和、悅適的心胸和開(kāi)闊的眼界，從而成為一個(gè)生氣勃勃，明事理，有所作為的人，使其創(chuàng)造潛能更好地發(fā)揮出來(lái)。

八是心理素質(zhì)教育。心理素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)中與文化素質(zhì)同等重要的素質(zhì)。文化素質(zhì)主要體現(xiàn)在形成科學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)上，并在知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上表現(xiàn)出能力和氣質(zhì)等等；心理素質(zhì)主要體現(xiàn)在良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并在此心理結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出個(gè)性特征如意志、品格等等。實(shí)際上，人的智力、情感、品格、氣質(zhì)等等特征，是各種因素共同作用的結(jié)果，文化修養(yǎng)和心理完善都是其重要因素。

當(dāng)然，文化素質(zhì)教育的內(nèi)容還有語(yǔ)言表達(dá)技巧、交際禮儀規(guī)范等等內(nèi)容，限于篇幅，這里不再論及。

中圖分類號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0240-01