電氣工程教育現(xiàn)狀與改革探討

司徒瑩

[摘 要]電氣工程專業(yè)是科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科，電氣工程教育在高等教育中占有重要位置。在飛速發(fā)展的科技時代，電氣工程教育除了要教會學(xué)生基本的專業(yè)知識外，還肩負(fù)著最大可能地拓展學(xué)生知識面、教會他們處理更新信息和數(shù)據(jù)、培養(yǎng)提升其自身競爭力的重任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展，積極探索電氣工程教育的改革路子，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會發(fā)展的、具有國際競爭力的畢業(yè)生，為社會培養(yǎng)技術(shù)型的高科技人才。

[關(guān)鍵詞]電氣工程；改革；高等教育

[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）02-0046-02

一、電氣工程教育的新挑戰(zhàn)

電氣工程（Electrical Engineering，簡稱EE）是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科和關(guān)鍵學(xué)科，有著悠久的歷史，其前身是電機(jī)專修科。傳統(tǒng)的電氣工程的定義為用于創(chuàng)造產(chǎn)生電氣與電子系統(tǒng)的有關(guān)學(xué)科的總和。此定義本已經(jīng)十分寬泛，但隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，21世紀(jì)的電氣工程概念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出上述定義的范疇。有斯坦福大學(xué)的教授指出：今天的電氣工程涵蓋了幾乎所有與電子、光子有關(guān)的工程行為。近幾年來，在我國高等院校的工程專業(yè)中，電氣工程專業(yè)一直處于相當(dāng)重要的地位，為我國培養(yǎng)了大批電氣工程專業(yè)的人才。因此，電氣工程教育是我國乃至全世界高等教育的重要組成部分，她像一條多彩的紐帶，緊緊連接著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，悄然改變著大信息時代人們的工作和生活模式。

也正是因為如此，電氣工程教育的前進(jìn)步伐更要緊跟時代的發(fā)展，也面臨著更多挑戰(zhàn)。這些新的挑戰(zhàn)主要來源于兩個方面：

其一，是國際大信息化時代的來臨和消費產(chǎn)品的世界范圍競爭的出現(xiàn)。目前，光纖通信和衛(wèi)星通信迅猛發(fā)展，信息流通和傳遞彰顯自由和迅速，電氣產(chǎn)品及工程的設(shè)計、生產(chǎn)過程以及銷售都不再局限于地域，這使得商品迅速更新?lián)Q代，銷售競爭日趨激烈，電氣工程專業(yè)發(fā)展趨勢更趨向于信息化、智能化。[1]這對高等教育提出了新的挑戰(zhàn)。為了使畢業(yè)生不但能在競爭中生存，還能做到最好，在學(xué)校工程教育時期，學(xué)校應(yīng)利用有限的時間有效教給學(xué)生基本理論，提高學(xué)生的專業(yè)水平和分析解決問題的能力，以及獲取信息并能進(jìn)行良好溝通的能力。由此看來，學(xué)校的任務(wù)相當(dāng)繁重和艱巨。

其二，電氣工程專業(yè)的畢業(yè)生層次、水平參差不齊，不能很好地適應(yīng)社會需求，近年來經(jīng)常發(fā)生企業(yè)出現(xiàn)人才缺口而畢業(yè)生找不到工作的現(xiàn)象。因此，電氣工程教育的目標(biāo)、規(guī)劃和培養(yǎng)的方法手段都亟需調(diào)整，電氣工程教育改革迫在眉睫。

二、我國電氣工程教育的現(xiàn)狀

電氣工程學(xué)科綜合性和應(yīng)用性較強(qiáng)，特點是強(qiáng)弱電結(jié)合、機(jī)電結(jié)合、軟硬件結(jié)合[2]，主要培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑“復(fù)合型”高級工程技術(shù)人才。

我國傳統(tǒng)的電氣工程教育雖然在不斷探索教學(xué)計劃和培養(yǎng)目標(biāo)，改革教學(xué)方法，但仍然不能適應(yīng)社會和學(xué)生本人發(fā)展的需求，在培養(yǎng)技術(shù)專業(yè)人才上缺乏國際競爭力。據(jù)了解，目前已經(jīng)參加工作的電氣工人，無論是理論基礎(chǔ)知識還是業(yè)務(wù)精通能力都還未能達(dá)到專業(yè)要求。[3]造成這種狀況的原因，主要還是因為電氣工程教育中存在以下四個方面的問題：

第一，培養(yǎng)目標(biāo)單一，造成課程設(shè)置陳舊，不夠多樣化，且課程與實際應(yīng)用不能接軌，實踐課程偏少。學(xué)生課堂上學(xué)的和在企業(yè)工作中遇到的不一樣，造成學(xué)生在工作上的困惑和壓力，也使得企業(yè)在挑選工程技術(shù)人才時總感覺無從下手。即使進(jìn)了企業(yè)工作，學(xué)生也需要較長一段時間來適應(yīng)和學(xué)習(xí)。

第二，教學(xué)方法單一，電氣工程專業(yè)相關(guān)課程的內(nèi)容理論性比較強(qiáng)，加之大多課程含有較多的公式推導(dǎo)和理論敘述，若課堂教學(xué)不生動，很容易使學(xué)生產(chǎn)生煩躁、厭惡、學(xué)不進(jìn)去的情緒，導(dǎo)致教學(xué)效率急劇下降。

第三，許多開設(shè)電氣工程專業(yè)特別是新開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校在師資力量、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、平臺建設(shè)等方面，和國內(nèi)外強(qiáng)校還存在很大差距，有待進(jìn)一步提高改進(jìn)。而這些院校正是除開少數(shù)幾個實力雄厚的重點院校外培養(yǎng)大批電氣工程專業(yè)基層技術(shù)人員的地方。

第四，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)不明確，傳統(tǒng)的教學(xué)方式只重視對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識的傳授，理論課程在教學(xué)計劃中占相當(dāng)大的比例，實踐課比較缺乏，這就容易造成學(xué)生只注重對理論知識的學(xué)習(xí)，忽視了對實踐操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

此外，新的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對工程教育的發(fā)展提出了更高的要求，由此可見，電氣工程的教學(xué)改革大潮勢在必行，應(yīng)當(dāng)盡早地、堅定不移地鋪展開來。

三、電氣工程教學(xué)改革

為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，促進(jìn)我國工程教育的改革，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，各高?？蓮囊韵路矫嬷謱﹄姎夤こ虒I(yè)進(jìn)行改革。

（一）課程設(shè)置方面

調(diào)整培養(yǎng)方向，根據(jù)各校的實際情況制定合理可行的培養(yǎng)計劃，以培養(yǎng)綜合性創(chuàng)新人才為主，兼顧學(xué)科的新知識、新理論和新應(yīng)用。課程設(shè)置就是培養(yǎng)目標(biāo)的主要體現(xiàn)，抓住3至5門專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課作為專業(yè)理論基礎(chǔ)，并通過課程建設(shè)使之成為本專業(yè)的核心品牌課程。再依據(jù)電氣工程的發(fā)展方向添加智能信息控制、智能電網(wǎng)、新能源開發(fā)等方向的課程，反映電氣工程發(fā)展趨勢和新型應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，同時也成為專業(yè)建設(shè)的重點。適當(dāng)增添人際關(guān)系與管理方面等課程，樹立學(xué)生團(tuán)隊精神和合作意識。努力增強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的時間和實效性，加強(qiáng)校企溝通和合作，避免學(xué)生在企業(yè)“真坐假做”的實習(xí)。而對于一些陳舊的課程，要大膽刪去。以上各方面科學(xué)融合形成一套合理、豐富的課程體系，將以各學(xué)期分散實習(xí)的方式盡可能多地使學(xué)生有參與實踐的機(jī)會，以便與企業(yè)應(yīng)用和專業(yè)發(fā)展緊密相連。當(dāng)然，課程設(shè)置與各校的實際情況有著十分大的關(guān)系，我們只能秉著同一原則具體分析和處理。

（二）教學(xué)支撐的大力完善

強(qiáng)大的教學(xué)支撐是培養(yǎng)綜合性人才的堅實后盾，其包括的面是非常廣泛的。比如大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，通過引進(jìn)、自我培訓(xùn)考核等方法，組建一支年齡結(jié)構(gòu)合理，在電氣工程信息化、智能化新趨勢上有較強(qiáng)教學(xué)和科研實力的專業(yè)教師隊伍，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)和保證。再比如開展學(xué)科建設(shè)，建立專業(yè)帶頭人為主導(dǎo)的學(xué)科團(tuán)隊。開展學(xué)科建設(shè)可以大力推動學(xué)科專業(yè)水平的提升，幫助帶動年輕教師的成長和進(jìn)步，無形中堅實了人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

（三）課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)改革是電氣工程教學(xué)改革的重頭戲，也是廣大基層教師不斷研究摸索的主要方面。課堂教學(xué)中存在的問題也是比較多的，如課堂氣氛刻板、教學(xué)手段單一、考核方式不夠科學(xué)等，導(dǎo)致學(xué)生只是死記硬背地記住了知識的皮毛以應(yīng)付考試，沒有真正獲得專業(yè)知識和解決問題的能力，更別談創(chuàng)新了。

課堂教學(xué)的改革已不是新的議題，筆者依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)幾點課堂教學(xué)中的重要問題。

首先，是教學(xué)方法的改革。我國傳統(tǒng)的教學(xué)方法是比較刻板的，教師講，學(xué)生聽，學(xué)生在聽課的同時沒有太多的時間去思考。實踐證明，在講授的過程中變換教學(xué)方法，如采用提問教學(xué)法[4]、案例法等，在討論、提問中能活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生對知識及時思考和消化，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量有非常大的幫助。

其次，需要改進(jìn)教學(xué)手段。雖然目前大多數(shù)學(xué)校均采用多媒體教學(xué)，但相當(dāng)多的學(xué)校在授課時只簡單應(yīng)用了PPT課件，甚至是照本宣科，而對教學(xué)視頻、影音、動畫等其他多媒體元素應(yīng)用較少。充分發(fā)揮多媒體的作用，可以提高課程講授的生動性，并能在基礎(chǔ)專業(yè)知識中融入更多學(xué)科前沿的新技術(shù)、新方法。

第三，要建設(shè)豐富教學(xué)平臺。我們應(yīng)當(dāng)充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，建立資源共享教學(xué)網(wǎng)站，給學(xué)生更多自學(xué)的空間和平臺。一來可以在課后方便學(xué)生復(fù)習(xí)，二來也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。我校的化工儀表及自動化課程教學(xué)網(wǎng)站包含了教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)視頻、自測題、在線答疑等多個模塊，其開發(fā)和應(yīng)用收到了令人滿意的效果。

四、結(jié)論

飛速發(fā)展的科技時代，電氣工程教育除了要教會學(xué)生基本的專業(yè)知識外，還肩負(fù)著最大可能地拓展學(xué)生知識面、教會他們處理更新信息和數(shù)據(jù)、培養(yǎng)提升其自身競爭力的重任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展，積極探索電氣工程教育的改革路子，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會發(fā)展的、具有國際競爭力的畢業(yè)生。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我們必須通過教學(xué)改革為社會培養(yǎng)技術(shù)型的高科技人才。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：劉鳳華]