淺談高職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》教學(xué)改革

林鴻

摘要：文章通過對(duì)高職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》教學(xué)的地位和特點(diǎn)的分析，主要討論了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的主要問題，依據(jù)相關(guān)的問題提出了怎樣對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改革，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)興趣，以后走向工作崗位能夠?qū)W以致用，更好地適應(yīng)計(jì)算機(jī)的相關(guān)工作。

關(guān)鍵詞：高職；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；教學(xué)改革

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的非常廣泛。它在過去的幾十年里迅速發(fā)展，尤其是最近10年發(fā)展得非常迅速，網(wǎng)絡(luò)迅速進(jìn)入社會(huì)的各個(gè)方面，例如科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、工業(yè)和對(duì)人類生活質(zhì)量的影響等方面。在新形勢(shì)下隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的重要課程。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是非常重要的。為了滿足計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，也為了適應(yīng)信息社會(huì)的需要，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的課程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的目標(biāo)是培養(yǎng)出全面的網(wǎng)絡(luò)人才。高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的發(fā)展方向應(yīng)該適合企業(yè)需要的網(wǎng)絡(luò)操作能力。因此，高職院校的課程除了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)要求學(xué)生掌握一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)和基本技能，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，根據(jù)專業(yè)知識(shí)熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的能力。

1《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》教學(xué)的地位

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是一種最快速發(fā)展的技術(shù)。在信息技術(shù)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一個(gè)與外界溝通的重要手段，可以說每一個(gè)行業(yè)都和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分不開。計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，更應(yīng)該有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和應(yīng)用能力。所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程已成為計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)必修課程。

2《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》教學(xué)特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是基于學(xué)科理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)是強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)課程，本課程重點(diǎn)是很多術(shù)語、概念，這些術(shù)語和概念的理解是學(xué)習(xí)其他網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的先決條件。專業(yè)課老師本身有著深刻的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些概念和術(shù)語的理解很簡(jiǎn)單，但對(duì)初學(xué)者理解抽象概念和術(shù)語是相當(dāng)困難的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)要求學(xué)生了解這些抽象的概念和術(shù)語的意義，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程有整體的把握，能夠靈活地掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，并希望計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠有更好的掌握。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程要求在教學(xué)中，要解決理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用之間的關(guān)系，使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐能力。

3《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》教學(xué)中存在的主要問題

3.1教學(xué)與實(shí)際工作需要不符

現(xiàn)在很多高等職業(yè)學(xué)校開設(shè)了很多專業(yè)課程，例如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等，但很多專業(yè)課沒有與專業(yè)課程內(nèi)容的具體特點(diǎn)和要求相結(jié)合，高職院校的一些計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后也沒有去做專業(yè)需求的相關(guān)工作。許多學(xué)校僅僅因?yàn)橛?jì)算機(jī)和非計(jì)算機(jī)專業(yè)的區(qū)別，而開設(shè)了一些計(jì)算機(jī)相關(guān)課程，并沒有從今后的就業(yè)及實(shí)際的相關(guān)工作方面考慮設(shè)置相應(yīng)的課程。

3.2理論知識(shí)抽象單調(diào)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的快速發(fā)展和結(jié)合的綜合性交叉學(xué)科的產(chǎn)物。參與通信網(wǎng)絡(luò)，2種技術(shù)有大量的概念，所以有大量的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程方面的概念和協(xié)議，由于這方面的知識(shí)比較抽象，老師經(jīng)常按照完整的教學(xué)大綱，對(duì)課本的基本概念術(shù)語進(jìn)行的解釋，再加上高職學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不是很強(qiáng)，所以經(jīng)常在聽了一段時(shí)間后覺得不理解，就放棄了，失去了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。

3.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒有相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備如交換機(jī)、路由器、防火墻相對(duì)較貴，學(xué)校建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)室需要幾十萬甚至上百萬。很多高職院校沒有足夠的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生實(shí)踐操作。所以學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置通常是簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)連接，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和一些命令使用網(wǎng)絡(luò)，缺乏具有理論聯(lián)系實(shí)際的理論教學(xué)，因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)抽象的理論知識(shí)的理解和消化幫助不大，實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意義和理論無法驗(yàn)證。這將影響他們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)知識(shí)的深刻理解。

3.4缺少實(shí)踐教學(xué)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程是專業(yè)基礎(chǔ)課，傳統(tǒng)教學(xué)以傳授理論知識(shí)為主，實(shí)踐很少的幾個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)配置實(shí)驗(yàn)，有些甚至是純粹的理論教學(xué)。幾乎不涉及工程和應(yīng)用技術(shù)的使用，學(xué)生不能達(dá)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課的主要目的。實(shí)踐課程的許多知識(shí)沒有自己實(shí)際操作，常常難以把握。常用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置等許多實(shí)驗(yàn)，如果沒有個(gè)人的實(shí)踐操作，也不能完全掌握。

4高職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》教學(xué)改革

4.1教學(xué)內(nèi)容的改革

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生的教學(xué)要求，針對(duì)職業(yè)崗位技能培訓(xùn)來選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)材料。內(nèi)容應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的相關(guān)理論是必要的，還應(yīng)該堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，突出培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)能力以適應(yīng)計(jì)算機(jī)行業(yè)所需的工作。同時(shí)結(jié)合技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求，以確定這門課的學(xué)習(xí)任務(wù)。改革后的教學(xué)內(nèi)容，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣為目的，以刺激他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。應(yīng)該理論基礎(chǔ)和實(shí)際操作過程相結(jié)合，以達(dá)到理論服務(wù)實(shí)踐的目的。

4.2教學(xué)方法的改革

在教學(xué)的過程中，根據(jù)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和工作要求，總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的探索和研究，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要教學(xué)方法如下：

（1）項(xiàng)目教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法是指教師的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù)，讓學(xué)生完成實(shí)際任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。可以改變教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)，以學(xué)生為中心，以課本為中心，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目為中心，以教師的教為中心，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能為中心，項(xiàng)目指導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與項(xiàng)目，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。通過大量研究和實(shí)踐證明，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法是更適合的教學(xué)模式，更適合學(xué)生的獨(dú)立分析能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力的培養(yǎng)。

（2）實(shí)踐教學(xué)法。案例實(shí)踐教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)際工作中存在的問題有機(jī)結(jié)合在一起。在老師的指導(dǎo)下以及具體的現(xiàn)實(shí)的工作環(huán)境，案例實(shí)踐教學(xué)例如建立學(xué)校校園網(wǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的軟件和硬件有一個(gè)直觀的了解。通過詳細(xì)介紹校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、主要設(shè)備和配置、維護(hù)等，促進(jìn)學(xué)生更清楚地理解抽象的理論知識(shí)，使內(nèi)容更加具體和推廣。校園網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移到一個(gè)特定的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。而適度的理論教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生能真正掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的基本原理和技術(shù)，并了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)來解決實(shí)際問題。根據(jù)課程內(nèi)容的規(guī)劃，每個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容建議在不同的發(fā)展階段的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序提出相應(yīng)的需求，設(shè)置項(xiàng)目中案例的形式，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)找到相關(guān)信息和提出解決方案。同時(shí)，在類似的情況下作為一個(gè)學(xué)生的工作，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立，提高學(xué)生的知識(shí)和技能，將所學(xué)到的實(shí)際應(yīng)用能力應(yīng)用的工作中去，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（3）理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)法。在項(xiàng)目的指導(dǎo)下，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合。教師通過雙絞線示范的基本實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生完成實(shí)踐操作，使得學(xué)生對(duì)研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論產(chǎn)生更多的感性認(rèn)識(shí)和興趣。對(duì)于抽象的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議可以提供特定的視覺體驗(yàn)的學(xué)習(xí)支持，使高職院校的學(xué)生加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

4.3教學(xué)環(huán)境的改革

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此需要改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。首先，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保證實(shí)驗(yàn)的正常開放。學(xué)生開始學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，面臨的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是網(wǎng)絡(luò)電纜。應(yīng)該提供一定數(shù)量的水晶頭、電纜、線夾、電纜等生產(chǎn)工具。隨著網(wǎng)絡(luò)理論課程的深化，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備硬件需求越來越高，比如多組不同的計(jì)算單元，和一定數(shù)量的開關(guān)的性能、路由器等。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是許多高職院校忽視的地方，應(yīng)該加大投資，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境進(jìn)行改革。

4.4考核的改革

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程作為一個(gè)工程項(xiàng)目用，項(xiàng)目管理的形式來評(píng)估學(xué)生，學(xué)生對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)三人組，自由組合自由選擇。在項(xiàng)目開發(fā)方面，通過這種方式，每個(gè)學(xué)生都有自己的方向，可以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的需要，網(wǎng)絡(luò)分析，編寫項(xiàng)目可行性分析、施工方案，充分利用計(jì)算機(jī)建立仿真環(huán)境，最后通過項(xiàng)目評(píng)估評(píng)分的形式，可以增加學(xué)生的項(xiàng)目概念和應(yīng)用技能。

5總結(jié)

隨著中國職業(yè)教育的不斷發(fā)展，高等職業(yè)教育應(yīng)該發(fā)揮其重要的作用，必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)指導(dǎo)思想，介紹行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)理念，尋求建立以滿足工業(yè)企業(yè)的需要，共同發(fā)展與行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)模式。通過基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的教學(xué)改革的實(shí)踐，提高教學(xué)效率和教學(xué)的高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能。

通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高職院校的開展，教學(xué)改革研究和實(shí)踐，筆者覺得作為一種專業(yè)教育，在未來將繼續(xù)探索職業(yè)教育工作規(guī)則、教學(xué)方式和方法。課程改革是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。不是一蹴而就的事情，永遠(yuǎn)不可能積極穩(wěn)妥地一步一步地向前走，而是要在實(shí)踐中摸索著前進(jìn)。基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展更新，對(duì)基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革提出了更高的要求，教師將與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)最新的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)數(shù)據(jù)庫，調(diào)整教學(xué)和考核方法，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和工程實(shí)踐。為了更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，高職課程應(yīng)針對(duì)適合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)的需要進(jìn)行高職教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，在普通高等教育的基礎(chǔ)上可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)良好的職業(yè)教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)能力同步提高。