“中國夢”背景下大學生理想信念教育分析

夏祥慧++韓丹鳳+++肖鵬

[摘要]在我國大學生思想政治教育中，理想信念教育是核心內(nèi)容，也是大學生成才的關(guān)鍵，因此如何提升大學生理想信念教育效果一直是高校思想政治教育工作研究的重點。本文以“中國夢”為背景，對“中國夢”背景下提升大學生理想信念教育效果進行深入的分析與研究。

[關(guān)鍵詞]中國夢；思想政治教育；理想信念教育

[DOI]1013939/jcnkizgsc201608108

1“中國夢”背景下大學生理想信念教育的特征與作用

“中國夢”是黨的十八大上習近平總書記提出的重要指導思想，具有鮮明的時代特征，在“中國夢”背景下的大學生理想信念教育是以“中國夢”思想的精髓為指導理念，同樣展現(xiàn)出強烈的時代特征，主要表現(xiàn)在凝聚性、包容性與開放性三個方面。在“中國夢”指導思想的指引下，大學生理想信念教育有利于大學生解讀和傳遞“中國夢”，使青年才俊凝聚在“中國夢”指導思想的周圍，產(chǎn)生強力的凝聚力。此外，大學生理想信念教育還能夠培養(yǎng)具有堅定的“中國夢”理想信念的高素質(zhì)人才，這是理想信念教育最突出的作用[1]。

2“中國夢”對大學生理想信念教育提出的新要求

21要求大學生堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導

在“中國夢”指導思想的指引下，大學生理想信念教育要求學生必須真正認識到中國共產(chǎn)黨是實現(xiàn)“中國夢”的必然選擇，是帶領(lǐng)各族人們實現(xiàn)幸福生活的現(xiàn)實選擇，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，才能夠開啟和延續(xù)國家富強、人民富裕的道路。大學生理想信念教育要求學生充分了解中國共產(chǎn)黨在“中國夢”實現(xiàn)中的重要作用，認識到“中國夢”是中國共產(chǎn)黨對于民族未來發(fā)展所持有的態(tài)度，顯示了中國共產(chǎn)黨實現(xiàn)民族復興的堅定信心。

22要求大學生對中國特色社會主義有信心

信心是發(fā)展的內(nèi)動力，要實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)與“中國夢”，作為祖國未來建設(shè)的主力軍，大學生必須對中國特色社會主義具備堅定的信心，堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，以“中國夢”為指導思想的社會主義建設(shè)必將實現(xiàn)?！爸袊鴫簟北尘跋碌拇髮W生理想信念教育要求大學生充分了解“中國夢”與特色社會主義之間的關(guān)系，明白中國特色社會主義是“中國夢”的思想根源，“中國夢”是中國特色社會主義的目標。通過理想信念教育，使大學生認識到中國特色社會主義理論與制度在中國建設(shè)與人民幸福生活構(gòu)建中的科學性與正確性。

23要求大學生具備民族精神和時代精神

無論是“中國夢”指導思想還是中國特色社會主義理論，都是以“中國精神”為核心思想，而“中國精神”則表現(xiàn)為以“愛國主義”為核心的民族精神與“以改革開放”為核心的時代精神?！爸袊鴫簟北尘跋碌拇髮W生理想信念教育要求大學生具備中國精神，以“愛國主義”與“改革創(chuàng)新”為核心精神構(gòu)建理想信念，進而發(fā)揮自己的努力來實現(xiàn)“中國夢”。

24要求凝聚大學生的力量

理想信念和精神支柱是體現(xiàn)凝聚力的關(guān)鍵，因此理想信念教育要求凝聚大學生的力量，樹立牢固的共同理想信念，將全民族人民凝聚成一股力量來推動“中國夢”的實現(xiàn)。充分發(fā)揮“中國夢”的凝聚力功能，通過理想信念教育凝聚大學生的共識，使大學生共同為實現(xiàn)“中國夢”而團結(jié)奮斗。大學生理想信念教育還要求引導學生將個人理想與“中國夢”相結(jié)合，形成理想與目標的合力。“中國夢”的實現(xiàn)過程也將是大學生自我價值的實現(xiàn)過程[2]。

3“中國夢”背景下大學生理想信念教育存在的問題及原因

31大學生理想信念存在的問題

從目前的大學生理想信念教育的現(xiàn)狀來看，其仍然屬于思想政治教育的核心內(nèi)容，通過理想信念教育能夠明顯提升大學生的思想道德境界，這說明理想信息教育在大學生思想政治教育中取得了不錯的效果。但從實際的分析中發(fā)現(xiàn)，大學生理想信念教育仍然存在一些問題，比如老師與學生在理想信念教育的認知層面存在明顯的缺陷，理想信念意識淡薄，受到多元思想的影響，部分大學價值取向扭曲，缺乏應有的民族精神。此外，由于大學生理想信念教育缺乏體系化與系統(tǒng)化，教育過程不被重視，造成部分大學生道德理想信念構(gòu)建被忽視，大學生個人理想與社會理想脫節(jié)，理想信念脆弱，執(zhí)行分離。

32存在問題的原因分析

對存在的問題進行深入的分析探討可知，造成目前大學生理想信念教育存在問題的原因可分為客觀原因與主觀原因兩個方面。從客觀原因來看，主要復雜多變的國際形勢、矛盾凸顯的社會現(xiàn)狀、現(xiàn)代信息技術(shù)的沖擊等包括，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)因素，網(wǎng)絡的普及使得大學生接受多元化思想、多元化價值觀的機會大大增加，這給大學生理想信念教育提出了新的難題；從主觀原因來看，主要包括大學生自身出現(xiàn)的問題與大學生理想信念教育工作存在的問題兩個層面。大學生自身因素主要包括自我意識增強，不善控制，獨立性與判斷性增強，但辯證思維能力較弱，好奇心、求知欲強，判斷力與辨別力弱，意志水平不穩(wěn)定，缺少理論聯(lián)系實踐等。大學生理想信念教育工作存在的問題主要有教育理念較為滯后，教育內(nèi)容針對性不夠，教育方法效果不佳，教育合力尚未形成等。

4“中國夢”背景下大學生理想信念教育的對策建議

41堅持大學生理想信念教育的原則

“中國夢“不僅需要人人參與，更需要科學的理論指導[3]。要求學生堅持正確的指導思想原則，將正確的指導思想作為大學生理想信念教育的主要內(nèi)容，在教學過程中始終堅持用正確的指導思想指引大學生的理想信念。教學過程要體現(xiàn)“以人為本”的基本原則，將學生放在教學的主體地位，尊重學生的個性，堅持實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展。教學內(nèi)容與過程要體現(xiàn)理論結(jié)合實際的原則，強度教學過程的知行合一，教學內(nèi)容與方法都要貼近實際生活。

42創(chuàng)新大學生理想信念教育的內(nèi)容

重視“中國夢”背景下的大學生理想信念教育，將其作為大學生思想政治教育的主要部分來實施，從教學內(nèi)容上進行創(chuàng)新，明確“中國夢”的歷史演變和意義，讓學生了解“中國夢”產(chǎn)生的重大歷史意義，闡釋“中國夢”的內(nèi)涵與特征，以理論聯(lián)系實際的教學過程探討實現(xiàn)“中國夢”的方法方式。此外，還需要強化“中國道路”與“中國精神”的教育內(nèi)容，將“中國特色社會主義道路發(fā)展歷史”、“中國特色社會主義道路理論聯(lián)系實際”“中國特色社會主義道路改革困境”“社會主義榮辱觀”等內(nèi)容作為主要教學內(nèi)容進行課程設(shè)置。

43改進大學生理想信念教育的方式

首先，教師在重視思想政治理論課的同時要不斷創(chuàng)新教學模式[4]。結(jié)合“中國夢”的實現(xiàn)過程，科學合理的設(shè)計理論與實踐的教學結(jié)合，加強實踐教育，讓學生能夠從實踐中自發(fā)感悟與體會。比如走進基層工作實際，走進改革創(chuàng)新的前沿陣地，走進大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)等。其次，利用“中國夢”的超大包容性，加強大學生理想信念隱性教育，比如將大學生理想信念教育融入到“中國夢”相關(guān)活動中，融入文化教育與道德教育中，融入日常生活中等[5]。最后，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，借助信息技術(shù)手段與互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢，加強學生的新媒體教育，比如利用互聯(lián)網(wǎng)、利用“微”平臺、利用“IM”平臺等進行大學生理想信念教育。

參考文獻：

[1]段淞耀“中國夢”視域下大學生理想信念存在的問題及教育對策研究[D].重慶：西南大學，2014（4）

[2]張海娜“中國夢”背景下，大學生理想信念教育探析[J].延安職業(yè)技術(shù)學院學報，2013（10）：9-10

[3]胡曉敏，鄭雅萍，錢藝“中國夢”引領(lǐng)下大學生理想信念教育有效性研究[J].浙江工業(yè)大學學報：社會科學版，2014（12）：438-442

[4]王麗君，董建“中國夢”背景下大學生理想信念教育對策研究[J].中北大學學報：社會科學版，2015（8）：58-61

[5]劉燕， 謝鋼積極心理學與高校心理健康教育[J].高校教育管理，2011（5）

[作者簡介]夏祥慧（1980—），女，助教。研究方向：大學生思想政治教育。