教學(xué)活動中的有效方法

滕倩

我國教育大家陶行知曾說過“教育是立國的根本，是大有可為的事，而且不是一時的，是永久有益于世的。”正如箴言所說，我深深地體會到教師的責(zé)任重大。如何開發(fā)幼兒潛力、發(fā)展健康個性，是我們教師共同探討的永恒主題。那么在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中，有哪些有效的方法呢？通過實踐我總結(jié)出以下幾個方面與同行探究：

一、以賞促進(jìn)，激發(fā)幼兒美術(shù)興趣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！币虼硕噘p識孩子并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中是極為重要的。

一次美術(shù)活動使我至今難忘，這次活動是我和孩子們一起畫圓形的世界，想讓孩子們在活動中學(xué)畫圓形物體?；顒娱_始我啟發(fā)他們說出生活中圓形的物體，又演示多媒體課件，并在黑板上做示范，最后明確了作畫要求，緊接著孩子們畫出各種圓形物體，有西瓜、太陽……，他們忙得不亦樂乎。這時我發(fā)現(xiàn)剛轉(zhuǎn)來的然然坐在那發(fā)愣，她是一個有些膽怯又內(nèi)向的孩子，我就輕輕地走過去小聲地問她：“怎么了？”，她悄悄地告訴我說：“我不會畫?！蔽矣行@訝，剛剛小朋友們說出了那么多圓形物體，黑板上有范畫，屏幕上還有圖片，怎么不會畫呢？我想了想，就用非常肯定的語氣告訴她：“老師相信你，你一定能畫出來?！庇钟靡恍┕膭畹恼Z言去增添她的信心，打破她的心理障礙，鼓勵她勇敢地邁出第一步。結(jié)果她不但畫出來了，還創(chuàng)作得非常棒，于是我在班級里表揚了她，漸漸地她對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣，還參加了市級幼兒繪畫比賽，取得了一等獎的好成績。賞識教育不但能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能挖掘出孩子們身上的潛能。在實踐中我懂得教師贊許的目光、激勵的話語、鼓勵的手勢，都會使幼兒產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力，往往能給我們帶來意想不到的收獲。

二、變換教學(xué)方法，尊重幼兒主體性

《綱要》指出：“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！币罁?jù)綱要的理念，教師可結(jié)合幼兒的年齡特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法。如利用故事情節(jié)、實物圖片、課件演示、合作探究等多種方法，讓幼兒感受美、表現(xiàn)美。

在一次《畫動物》活動中，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，活動前我和他們一起收集了小動物的玩具、圖片，布置了活動教室，還制作了多媒體課件，并在黑板上畫好了一片森林?；顒娱_始我先給孩子們講個小故事：“一天，森林里要舉辦音樂會，小雞、小鴨、小貓、小狗……許多小動物來參加，它們穿著漂亮的盛裝來到會場……”孩子們聽得津津有味，一邊聽故事一邊看課件演示，他們這時的學(xué)習(xí)興趣開始高漲。我又趁熱打鐵地說：“我們一起唱昨天學(xué)過的小動物歌曲好嗎？”幼兒齊聲地回答：“好?！庇谑俏液秃⒆觽円黄鸪似饋恚M(jìn)一步了解這幾個動物的外形特征，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。歌聲結(jié)束后我又很神秘地將黑板展現(xiàn)給他們，有些小朋友按捺不住自己激動的心情，用小手指著黑板說：“森林。”我看孩子們情緒高昂，馬上布置作業(yè)，請他們畫出自己最喜歡的小動物，送到森林里去參加音樂會。幼兒以愉快的心情積極參與到活動中來，完成后送到前面展示，并選出優(yōu)秀作品粘貼上老師做好的小標(biāo)志，這次活動讓幼兒感受到自由與民主，發(fā)現(xiàn)美與表現(xiàn)美的樂趣。我在全過程中只是點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，不給他們太多的限制，充分相信幼兒的能力，充分尊重每個孩子的創(chuàng)造性。

如在繪畫《我的汽車跑得快》活動中，我提出了：“汽車由哪幾部分組成？”“你想用哪些基本形畫汽車？”“你能說出不同種類的汽車嗎？”等一些問題，組織幼兒討論交流，孩子們很自然地就帶著問題去想象并積極地參與到活動中來了。引導(dǎo)他們不斷思索，嘗試解決新的問題，使幼兒感受到了自主學(xué)習(xí)獲取知識的愉悅，從而引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、合作探索，培養(yǎng)幼兒探究、概括的能力。

三、創(chuàng)設(shè)和諧情境，激發(fā)創(chuàng)作熱情

美術(shù)是視覺、情感的藝術(shù)，美術(shù)教育活動必須適合幼兒的心理及年齡特點。《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！币虼宋彝ㄟ^對活動教室的環(huán)境設(shè)計來營造藝術(shù)氛圍，把握和諧情境的資源，活動教室布置中的美感可以全方位、多角度地對幼兒學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生“良好誘導(dǎo)”的作用，使孩子們一進(jìn)活動教室就沉浸在藝術(shù)環(huán)境中。幼兒園藝術(shù)教育的基本理念是：“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)?！弊尳膛c學(xué)的關(guān)系和諧并進(jìn)，在教學(xué)活動中我充分考慮到幼兒的個性化學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)個性的學(xué)習(xí)氛圍。我注重將教學(xué)內(nèi)容與幼兒特點相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了表演、音樂、游戲情境等，引導(dǎo)孩子們感受美。當(dāng)幼兒在創(chuàng)作時，我從不對他們指手畫腳，而是在技法上進(jìn)行藝術(shù)上的引導(dǎo)。在作業(yè)評講時，不管幼兒的作品顯得夸張還是平淡，細(xì)膩還是粗獷，它都有其內(nèi)在的含義，是他們思維創(chuàng)造性的結(jié)晶、心靈的反映。我注意多講優(yōu)點，多肯定幼兒的創(chuàng)造性，激發(fā)他們表現(xiàn)美的欲望，這樣才會給幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個有利的條件，因此可以大大地提高美術(shù)教學(xué)活動的有效性。

當(dāng)然，提高幼兒美術(shù)教學(xué)活動的有效方法還有很多，教師在今后的工作中要大膽實踐，細(xì)心探索，尋找出更多更有效的教學(xué)方法，從而提高美術(shù)教學(xué)活動的質(zhì)量。我國著名的教育家陶行知曾說過：“好的先生，一方面指導(dǎo)學(xué)生，一方面研究學(xué)問。必須要學(xué)而不厭，然后才能誨人不倦?！?/p>

【作者單位：淮安市外國語實驗小學(xué)幼兒園 江蘇】