張紹英(四川宜賓高縣來復(fù)中學(xué)校)
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探究初中政治的興趣教學(xué)
張紹英
(四川宜賓高縣來復(fù)中學(xué)校)
摘要:在初中政治的教學(xué)過程中,教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,利用多樣化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣,從而完成教學(xué)任務(wù)。
關(guān)鍵詞:初中政治;興趣愛好;教學(xué)模式
在政治教學(xué)課堂上,教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)模式,積極開展態(tài)勢(shì)教學(xué),活躍政治課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這里所說的態(tài)勢(shì)指的是在教學(xué)過程中,教師可以利用表情、身體姿態(tài)以及態(tài)度等進(jìn)行教學(xué)。通過態(tài)勢(shì)能夠充分表達(dá)人的喜怒哀樂,了解人的內(nèi)心情感,從而有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治的學(xué)習(xí)興趣。例如,在學(xué)習(xí)“矛盾”這部分教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候,教師可以為學(xué)生進(jìn)行舉例教學(xué):從前有一個(gè)船夫,有一天他在乘船的時(shí)候,走到了一個(gè)水流特別急的地方,當(dāng)時(shí)船上還有一個(gè)哲學(xué)家,他是一位乘客。哲學(xué)家問這個(gè)船家:“是否懂得歷史?”船夫笑著搖搖頭。哲學(xué)家嚴(yán)肅地說:“你要是不懂那就等于失去了半條命。”過了一會(huì)兒,突然來了一陣大風(fēng),船夫和哲學(xué)家都被吹進(jìn)了水里,船夫著急地問:“你會(huì)游泳嗎?”哲學(xué)家急著擺手,船夫說:“那你就失去了一整條命?!敝v完這個(gè)例子之后,學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性高漲,對(duì)案例議論紛紛,教師再趁熱打鐵,將教學(xué)內(nèi)容融入其中,告訴學(xué)生每一個(gè)人都不是十全十美的,既有優(yōu)勢(shì)也有不足,任何事物都應(yīng)該一分為二來看,這就是我們所學(xué)的矛盾。
在初中政治的課堂上,教師應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)較好的教學(xué)情境,通過良好的學(xué)習(xí)氛圍,能夠讓學(xué)生有一種身臨其境的感受,有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的碰撞。在學(xué)習(xí)“科學(xué)思維方法與人生發(fā)展能力”的內(nèi)容時(shí),教師可以給學(xué)生講這樣一個(gè)小故事:有一個(gè)人坐在理發(fā)店里面,這個(gè)人有一個(gè)特點(diǎn)就是禿頭。這時(shí)候有一個(gè)理發(fā)師就過來問這個(gè)先生,問他有什么需要的。坐在那里的那個(gè)人說,他想要擁有和這個(gè)理發(fā)師一樣的頭發(fā),他想去進(jìn)行一個(gè)發(fā)根移植手術(shù),但是他又接受不了疼痛,如果這個(gè)理發(fā)師能夠滿足他的愿望,又沒有什么痛苦,那么他將支付理發(fā)師一千美元。最后理發(fā)師答應(yīng)了他。然后,這個(gè)理發(fā)師將自己的頭發(fā)剃禿了。學(xué)生聽完故事之后哄堂大笑,對(duì)課堂充滿了興趣。同時(shí),也從其中得到了啟發(fā):擁有科學(xué)的思維方式,有利于提升人的發(fā)展能力。
在初中政治教學(xué)中,教師應(yīng)該通過多樣化的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的思想素質(zhì)和修養(yǎng),構(gòu)建高效課堂。
參考文獻(xiàn):
顧素華.淺析初中思想政治在新課程理念下的教學(xué)[J].世界華商經(jīng)濟(jì)年鑒:科學(xué)教育家,2008(13):210.
·編輯韓曉