初中數(shù)學教師評課技巧

河北省高陽縣龐口中學 魏靜仁

初中數(shù)學教師評課技巧

河北省高陽縣龐口中學 魏靜仁

評課是教師教學過程中一項必備的活動，我們數(shù)學教師要掌握評課技巧，通過評課活動，不斷提升，展現(xiàn)自己的風采。

數(shù)學課 評價 課末小結(jié)

評課是教師教學過程中一項必備的活動，評課能調(diào)動教師的教學積極性和主動性，幫助和指導教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教育教學水平，提升教師的教育教學素養(yǎng)；促進教師改進教學實踐，使教師從多渠道獲取信息，不斷提高教學水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，在教學過程中逐漸形成自己獨特的教學風格。

一、對于需要商榷的問題，點評時必須開門見山、有針對性，一定要注意指出問題的數(shù)量不要太多，抓住主要矛盾點，要突出重點，集中主要問題進行評議和研究，不要面面俱到，泛泛而談，這樣更容易被做課教師接受。在每一條“優(yōu)點”中，再重新加以設計，提出改進方向，以求更好。這種評課方法就需要數(shù)學教師有一定的語言組織能力。這種點評層次較高，需要具有一定的教學理論功底，需因人而異。

二、先說優(yōu)點或是值得學習的地方，再提出研討的問題。這種形式比較利于講課教師接受，良好的開端是點評成功的一半。我們要以虛心的態(tài)度、商量的口氣與被聽課老師共同分析研討，不能把自己的觀點強加在別人頭上。要做好調(diào)查工作，盡可能較全面地了解教師和學生情況。還要根據(jù)課堂教學特點和班級學生實際，實事求是地公開評價一節(jié)課，切忌帶有個人傾向，要以事實為根據(jù)，增強說服力。

三、一堂基本的數(shù)學課要看教師是否能做到以下三點：第一是課堂知識要點講解，不允許有任何知識性錯誤，這是教師必備的知識素養(yǎng)。第二就是課堂落實，是否讓學生真正地理解，基礎部分必須全部過關，中學數(shù)學教學的目的是為了培養(yǎng)學生的四大能力：即正確迅速的運算能力、一定的邏輯思維能力和空間想象能力，以及逐步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。評課時要看教師是否培養(yǎng)了學生的這幾種能力。第三是教態(tài)，教學用語、板書設計，是否有激情教學也是一種語言的藝術。教師的語言，有時關系到一節(jié)課的成敗。

四、不要忽視對課末小結(jié)的評價。一個精彩的課末小結(jié)，則能起到畫龍點睛的功效。有經(jīng)驗的教師都重視課末小結(jié)的設計，因為它是一節(jié)課教學內(nèi)容的概括性總結(jié)，能有效地幫助學生形成合理的知識體系，可以理順課堂知識、培養(yǎng)學生的學習能力。要評價教師在教學中對突出問題的解決情況。數(shù)學課就是圍繞問題讓學生進行數(shù)學學習活動和解決問題的過程。教師應非常注意引導學生尋找解決問題的辦法，在解決問題的數(shù)學活動中，讓學生經(jīng)歷探索數(shù)學知識的過程，讓學生經(jīng)歷這一過程，不僅可以體會一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，而且使學生逐步學會數(shù)學的思想方法和如何用數(shù)學方法去解決問題。

總之，一節(jié)好的數(shù)學課，我們就是要看有沒有突破重難點，有沒有由淺入深。有沒有給學生思考的空間、動手的時間。只要我們記住這些，就會讓我們通過評課活動，不斷提升，展現(xiàn)出自己的風采。