“以人為本”班級(jí)情感文化構(gòu)建

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院　陳玲玲

“以人為本”班級(jí)情感文化構(gòu)建

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳玲玲

文章主要是針對(duì)大專院校的班級(jí)。提出“以人為本”的班級(jí)情感文化構(gòu)建，確立了班級(jí)情感文化的核心是“以人為本”。“以人為本”的班級(jí)情感構(gòu)建理念能夠促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)一心，樹(shù)立班級(jí)情感文化，有利于班級(jí)情感文化的發(fā)展，使班級(jí)更有凝聚力。

以人為本班級(jí)情感文化

大專類院校的基本組成單位就是班級(jí)，只有做好班級(jí)的管理預(yù)分配，才能讓院校更好的發(fā)展。螞蟻的力量之所以強(qiáng)大是因?yàn)槊恳恢欢季o緊地凝聚在一起，所以蟻?zhàn)迦后w才不斷地繁衍，生生不息。院校管理也是如此，只有最小的單位和諧、團(tuán)結(jié)，整個(gè)專業(yè)、院系才能更加穩(wěn)定地發(fā)展。班級(jí)確立“以人為本”的班級(jí)情感文化構(gòu)建的理念，就是讓每一個(gè)人都對(duì)自己進(jìn)行監(jiān)督，做到育人育己，公平公正。每一個(gè)人都有共同的理念，朝著一個(gè)方向邁進(jìn)，推動(dòng)班級(jí)的文化發(fā)展，讓班級(jí)擁有自己的班訓(xùn)班規(guī)，每個(gè)人都自覺(jué)遵守，大家心往一處想，勁兒往一處使，從而讓班級(jí)有向上力，牽引著每一位學(xué)生在集體中更健康，更全面的發(fā)展。

一、“以人為本”的涵義

1.“以人為本”的重要性。

提出“以人為本”的理念，是為了讓班級(jí)有自己的文化，有自己的班魂。院校是教書育人的地方，書本可以育人以知識(shí)、文化卻可以陶冶人的性情，確立“以人為本”的班級(jí)文化，可以潛移默化的對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育，讓學(xué)生有正確的價(jià)值觀、人生觀。在我國(guó)“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，人人都奔著科學(xué)發(fā)展而走，“以人為本”就是“以人”為根本，打造社會(huì)文化，有利于社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定地發(fā)展。班級(jí)“以人為本”打造班級(jí)文化，同樣有利于班級(jí)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。發(fā)展班級(jí)就如同建筑大樓，只有磚搭得好，樓才建得穩(wěn)固，所以，堅(jiān)持“以人為本”打造班級(jí)文化，讓班級(jí)穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，班級(jí)“以人為本”，院?！耙匀藶楸尽保寣W(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí)中，認(rèn)真、踏實(shí)、努力地走好每一步，班級(jí)和諧，學(xué)院也能和諧，每個(gè)班級(jí)友好聯(lián)誼，才能讓院校發(fā)展壯大，讓院校文化發(fā)揚(yáng)光大。

2.“以人為本”的班級(jí)理念。

班級(jí)是院校中的最小的群體，也是學(xué)生生活時(shí)間最長(zhǎng)的群體。班級(jí)文化是學(xué)生在校期間對(duì)學(xué)生影響力最大的、影響內(nèi)容最廣的，是學(xué)生認(rèn)知的最初地方。所以，打造一個(gè)正能量的班級(jí)理念對(duì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)意義的影響。學(xué)生接觸到的最多的人就是同班同學(xué)，院校的迎新晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)也是以班級(jí)為單位參與。因此，班級(jí)要有一個(gè)統(tǒng)一的思想，推動(dòng)班級(jí)的文化、素質(zhì)發(fā)展。明確了“以人為本”的班級(jí)理念，也可以影響每一位同學(xué)，使班級(jí)內(nèi)部擁有向心力，形成班級(jí)的風(fēng)格、約束及監(jiān)督每一位同學(xué)的思想和行為，班級(jí)向著共同的目標(biāo)發(fā)展，構(gòu)建自己的情感文化，“以人為本”“以學(xué)生為本”。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、信息的飛速發(fā)展，學(xué)生的思想受網(wǎng)絡(luò)媒體的影響很多，學(xué)生擁有自由發(fā)展的空間的同時(shí)也要有約束力，樹(shù)立“以人為本”的班級(jí)理念，讓學(xué)生在自主創(chuàng)新，自主管理中也要展開(kāi)自我教育、自我批評(píng)，讓“以人為本”的班級(jí)理念長(zhǎng)久地發(fā)展下去。

二、“以人為本”的班級(jí)情感文化構(gòu)建

1.“以人為本”的班級(jí)情感文化。

“以人為本”的班級(jí)情感文化，不僅要求學(xué)生堅(jiān)持班級(jí)文化理念，也要讓輔導(dǎo)員堅(jiān)持“以人為本”。輔導(dǎo)員也應(yīng)該在班級(jí)中關(guān)心學(xué)生的生活起居、日常學(xué)習(xí)。與同學(xué)交朋友，多交流，增加師生之間的情感交流。讓學(xué)生在班級(jí)里感受到來(lái)自同學(xué)的鼓勵(lì)和老師的關(guān)懷?！耙匀藶楸尽斌w現(xiàn)了人文情懷，輔導(dǎo)員在與學(xué)生的接觸中，應(yīng)該平等交流，讓學(xué)生感受到溫暖。班級(jí)就像一個(gè)大家庭，是一個(gè)整體，大家要有主體意識(shí)，同學(xué)也應(yīng)該像親人一樣，坦誠(chéng)相待，讓班級(jí)真正做到“以人為本”的情感文化。高校學(xué)生班級(jí)的管理要尊重每一位學(xué)生，給每一位學(xué)生創(chuàng)造自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件，班級(jí)發(fā)展以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生的個(gè)性，也要讓他們了解自身的弱點(diǎn)，學(xué)會(huì)反思自己。子曰“吾日三省吾身”，樹(shù)立了“以人為本”的班級(jí)理念，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)查找自己的不足，更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。可以虛心接受別人的批評(píng)和建議，在得到表?yè)P(yáng)時(shí)感謝耐心教導(dǎo)自己的師長(zhǎng)，在班級(jí)生活中戒驕戒躁，讓班級(jí)文化潛移默化地影響著學(xué)生的思想和行為，并且班級(jí)要有良好的氛圍讓學(xué)生遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)文化?！耙匀藶楸尽钡陌嗉?jí)情感文化是班級(jí)發(fā)展的引路標(biāo)，輔導(dǎo)員是學(xué)生的引路人?！耙匀藶楸尽弊尠嗉?jí)學(xué)生共同發(fā)展。

2.班級(jí)情感文化的構(gòu)建。

構(gòu)建班級(jí)情感文化，讓班級(jí)有集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在班級(jí)有歸屬感，給予學(xué)生良好的環(huán)境。教育的本質(zhì)是陶冶。如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有班魂，沒(méi)有共同的理念，那么班級(jí)將是一盤散沙，就像士兵上戰(zhàn)場(chǎng)打仗，沒(méi)有好的作戰(zhàn)指導(dǎo)，沒(méi)有指揮官，就會(huì)出現(xiàn)訓(xùn)練懈怠的狀況，戰(zhàn)士們沒(méi)有統(tǒng)一思想，就會(huì)出現(xiàn)逃兵，必然會(huì)輸?shù)魬?zhàn)役。

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在家里都是家里寵著，離開(kāi)家人，生活在一個(gè)大集體里，就會(huì)有不適應(yīng)，也會(huì)各自有各自的想法。沒(méi)有班級(jí)情感文化的支撐，班級(jí)就沒(méi)有向心力，輔導(dǎo)員應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、集體意識(shí)，這就需要構(gòu)建班級(jí)情感文化，班級(jí)由個(gè)人組成，班級(jí)情感文化構(gòu)建應(yīng)該“以人為本”。“以人為本”的班級(jí)情感文化構(gòu)建，有利于凝聚人心，有利于班級(jí)向著和諧健康的方向發(fā)展，也有利于院校的整體管理。

“以人為本”班級(jí)情感文化構(gòu)建，能讓學(xué)生在班集體中感受到來(lái)自他人的溫暖，感受到來(lái)自師長(zhǎng)的善意，也能培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，讓輔導(dǎo)員更好地引導(dǎo)教育學(xué)生。“以人為本”班級(jí)情感文化構(gòu)建的理念，能讓班級(jí)每一位同學(xué)承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，有自己的使命感，創(chuàng)造屬于班級(jí)和個(gè)人的榮譽(yù)。

［1］孫穎.從自在到自覺(jué)［J］.東北師范大學(xué).2011

［2］蔡郭秦.高校班級(jí)自主管理的問(wèn)題與對(duì)策研究［D］.廣州大學(xué).2013

［3］冀麗.塑造班級(jí)文化，完善班級(jí)管理［J］.教育理論與實(shí)踐.2007（06）

［4］倪建英.堅(jiān)持以人為本，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)［J］.北京教育學(xué)院學(xué)報(bào).2005（04）