“四位一體”助力大學生就業(yè)能力提升

杜林冬（河北建筑工程學院）

“四位一體”助力大學生就業(yè)能力提升

杜林冬
（河北建筑工程學院）

就業(yè)是民生之本，要想切實做好就業(yè)工作，就必須將提升大學生就業(yè)能力這一根本性工作落到實處。作為影響大學生就業(yè)能力的四大要素，政府、高校、企業(yè)和大學生個體需要共同努力實現(xiàn)大學生就業(yè)能力的提升。

四位一體；就業(yè)能力；人才培養(yǎng)

在就業(yè)形勢日益嚴峻、競爭日趨激烈的大環(huán)境下，每到畢業(yè)季“史上最難就業(yè)季”就成為媒體常態(tài)化標題而備受關注。為破解就業(yè)困局，政府、高校、企業(yè)和大學生個體需要各盡其力、相互配合，共同搭建“四位一體”的就業(yè)工作體系，合力促進大學生就業(yè)能力提升。

一、政府提供政策引領和扶持

（一）完善就業(yè)制度體系

政府要順應社會經濟的發(fā)展實現(xiàn)職能轉變，培育開放、有序的大學生勞動力市場體系，健全大學生就業(yè)市場的供求機制、競爭機制和價格機制，對影響大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的一些政策，如，戶口政策、學籍規(guī)定、創(chuàng)業(yè)政策等進行修正以清除制度性障礙，從而促進人才資源的優(yōu)化配置和合理流動、高校專業(yè)課程的設置調整以及大學生就業(yè)能力的提升。

（二）制訂大學生就業(yè)能力開發(fā)戰(zhàn)略

為了更好地提升大學生就業(yè)能力的培養(yǎng)層次和效果，政府應提高重視，從國家層面制訂大學生就業(yè)能力開發(fā)戰(zhàn)略，搭建立體的大學生就業(yè)能力培養(yǎng)平臺，通過政府購買服務等形式提供公共產品和服務，完善與規(guī)范社會職業(yè)培訓體系，高效、全面地推進大學生就業(yè)工作。

（三）政策扶持校企合作

目前校企合作在很多地方流于形式，為拓展校企合作的層次、廣度、深度，政府需要制訂明晰的法規(guī)細則，通過給予財稅補貼、保險保障等優(yōu)惠政策，促進高校和企業(yè)在專業(yè)調整、課程設置、人才培養(yǎng)目標、實習實踐等方面積極主動地進行深入合作。

二、高校構建開放、高效的就業(yè)能力培養(yǎng)體系

（一）打造“四全”就業(yè)指導服務

打破崗位界限，整合校內資源，在高校內部建設“全員參與、全方位指導、全程追蹤、全體覆蓋”的就業(yè)指導服務體系，培育積極、務實、開放的就業(yè)文化，鼓勵大學生多實踐、多鍛煉，提高社會適應能力，引導大學生理性擇業(yè)、成功就業(yè)，實現(xiàn)人職匹配。

（二）校企合作實施就業(yè)指導

為彌補自身局限，高校要大力拓展校外社會資源，密切與企業(yè)的合作，共同制訂就業(yè)指導方案，邀請企業(yè)管理者或技術專家擔任社會導師、就業(yè)導師，在高校內開展生涯規(guī)劃講座、就業(yè)創(chuàng)業(yè)經驗分享、安排企業(yè)實習見習等，多形式、多渠道地開展就業(yè)指導實踐，使大學生獲得來自企業(yè)一線的實用指導。

（三）提高大學生專業(yè)素質

專業(yè)素質較高的學生比較受企業(yè)的青睞，從而更可能成功就業(yè)。隨著高等教育的大眾化發(fā)展，高校要把提高大學生專業(yè)素質作為基礎和重點工作來抓，在專業(yè)建設方面形成特色，做到“人無我有，人有我精，人精我特”，增強畢業(yè)生的核心競爭力，幫助其順利就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)。

（四）促進學生可持續(xù)發(fā)展

評價一所高校人才培養(yǎng)質量的高低不但要看當下畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質量，還要看其未來職場的發(fā)展?jié)摿?。因此，高校要以發(fā)展的眼光積極構建學生發(fā)展服務體系，在培養(yǎng)大學生專業(yè)知識技能的同時，重視其自我管理和可遷移能力的養(yǎng)成，使學生在職業(yè)生涯中實現(xiàn)可持續(xù)就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展。

三、企業(yè)積極履行人才培養(yǎng)責任

（一）主動參與校企合作

企業(yè)不僅是人才的使用方，也應是人才的培養(yǎng)方，這就要求企業(yè)主動履行企業(yè)的社會責任，加強與高校在人才培養(yǎng)方面的合作，包括參與高校的課程設置與調整、教學方式與內容的改進、實踐環(huán)節(jié)的設置與考評等，采取設備捐贈、見習基地建設、派企業(yè)專家到高校擔任社會導師和就業(yè)導師、接收高校教師到企業(yè)掛職鍛煉等多種形式，深入合作，促進高校就業(yè)能力培養(yǎng)工作的硬件和軟實力建設。

（二）提供就業(yè)見習崗位

目前我國僅有極少數企業(yè)為大學生提供就業(yè)實習機會，大學生實習實踐的缺失嚴重影響其就業(yè)能力的發(fā)展。企業(yè)應積極為大學生提供合適的實習、見習崗位，指派專業(yè)人員進行一對一或一對多的技術指導，為實習學生參保“工傷意外險”等，加強管理、指導與保障，引導大學生更好適應職業(yè)環(huán)境、感悟企業(yè)文化，促進其溝通協(xié)作、創(chuàng)新實干、忠誠守信等品質的養(yǎng)成。

四、大學生主動提高就業(yè)素質

（一）科學規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展

1.科學認知，保持良好心態(tài)

大學生要正確認識自我和職業(yè)世界，保持良好的就業(yè)心態(tài)。積極面對現(xiàn)實機遇與挑戰(zhàn)，確立適當的擇業(yè)目標，認清自己的興趣與優(yōu)勢，力爭找到與自身匹配度和滿意度最高的行業(yè)和職位。成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才是大學生實現(xiàn)自我價值、實現(xiàn)理想抱負的良方，只有不斷進取才可能獲得豐厚回報。

2.夯實就業(yè)技能基礎

積極參加社會實踐，提高社會適應和專業(yè)實踐技能，探索并階段性確定自己的發(fā)展路徑。結合專業(yè)與就業(yè)意向，建立專博結合的技能結構，培養(yǎng)自己的實踐能力、研判能力、分析解決問題的能力等，將來才能成為實踐能力強、上手快、能吃苦、下得去、干得好的搶手人才，提高就業(yè)競爭力。

3.構建科學的知識體系

大學生要在學習和實踐過程中堅持理論知識的有效積累，并不斷進行具體實踐的經驗總結，建立專博結合、獨具特色的知識結構。在知識和技術更新迅速的知識經濟時代，大學生要拓寬知識面及獲取渠道，掌握終身學習新知識的本領，了解專業(yè)領域內的新動向、新思想、新成就，同時學習并掌握現(xiàn)代企業(yè)管理和營銷知識。在大學時期獲得扎實的基礎知識、專業(yè)知識和廣博的綜合知識、社會知識，從而在未來將轉化為現(xiàn)實生產力，創(chuàng)造新價值。

（二）重視基本技能的鍛煉

1.提高學習能力

學會學習是一個人生存和發(fā)展的基本要求。為了實現(xiàn)可持續(xù)就業(yè)或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，大學生必須具備不斷豐富新知識掌握新技能的再學習能力。大學生擁有較強的學習和自我提升能力，養(yǎng)成科學的思維方式，才能在經濟技術、職業(yè)崗位加速更新、人才競爭日漸國際化的時代浪潮中穩(wěn)立潮頭，才能更為主動地選擇和勝任崗位，獲得真正意義上的“鐵飯碗”。

2.提升溝通協(xié)作技能

職業(yè)生涯發(fā)展的成功既需要大學生擁有扎實的專業(yè)技能和豐富的知識儲備，更離不開良好的溝通能力。溝通能力的強弱關系到能否讓企業(yè)了解自己的實力、能否順利就業(yè)、能否在工作中獲得認可和重用。有效溝通有助于讓他人了解自己的工作能力、理解自身處境并支持其訴求，從而給自己創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，進而促進整個組織的更好發(fā)展。

3.參加必要的培訓

從學校到職場，需要大學生做好充分的知識準備、技能準備、心理準備。所謂校園有院墻，學習無界限。大學生需要拓寬眼界，廣泛發(fā)掘和利用多方面的教育資源，有針對性地參加涵蓋職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)能力培養(yǎng)等內容的培訓，在相關專家的指導下，結合職業(yè)測評軟件對自身狀況進行分析和研判，做出科學決策，切實執(zhí)行。

（三）掌握應聘技巧

1.提高獲取和處理就業(yè)信息的能力

及時準確地獲取就業(yè)信息，高效恰當地處理、使用就業(yè)信息使大學生有了更多的主動權和選擇權，有的放矢地采取積極有效的行動。根據自己的專業(yè)、興趣、能力和價值觀確定職業(yè)目標，撰寫簡明扼要、亮點突出的簡歷，說明自己和職業(yè)崗位的高度匹配。

2.提高自我推銷的能力

要想在有限時間的求職應聘活動中被用人單位所了解和認可，無疑需要大學生積極主動地推銷自己，掌握求職和面試技巧，簡單明了而又富有說服力地亮明自己的優(yōu)勢以及與崗位匹配的程度，提高求職成功率。

機遇總是青睞有準備的人，大學生要制訂適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，努力提高自身素質，保持積極的就業(yè)心態(tài)，不斷完善自己，憑借出色的就業(yè)能力贏得美好的未來。

［1］劉曉敏.大學生就業(yè)素質的構成及提升機制研究［J］.科技資訊，2015（1）.

［2］凌瑋.高?！八奈灰惑w”的學生就業(yè)工作機制研究［D］.華東師范大學，2012.

·編輯李琴芳