從規(guī)范走向高尚
——“文明禮儀”專題教育淺談

□江蘇省蘇州市吳江區(qū)南麻小學(xué) 顧芳芳 沈佐明

從規(guī)范走向高尚
——“文明禮儀”專題教育淺談

□江蘇省蘇州市吳江區(qū)南麻小學(xué) 顧芳芳 沈佐明

文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人類社會為維系正常生活共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，是每一位學(xué)生應(yīng)該遵守的社會公德之一，也是每一位公民最起碼的行為準則和公共生活準則。

文明禮貌 宣傳教育 風(fēng)采展示

文明禮貌既反映著一個人內(nèi)在的思想道德水平和文化修養(yǎng)，也體現(xiàn)著是否尊重人、關(guān)心人，懂得人際交往的藝術(shù)。文明禮儀教育有助于帶動行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、孝心教育、生態(tài)教育等，不僅有利于孩子教養(yǎng)的提高及其人格的健全發(fā)展，也有利于提高下一代的綜合素質(zhì)，最終促進全社會文明程度的提高。作為小學(xué)生，作為中華人民共和國的小公民，應(yīng)該時刻注意文明禮儀，培養(yǎng)自己高尚的道德情操，爭做“講文明、講禮貌、講道德”的有教養(yǎng)的好學(xué)生。

一、明確思路，形成共識

我校地處“絲綢之都”盛澤，地區(qū)紡織業(yè)民營企業(yè)發(fā)展迅速。紡織業(yè)是加工型行業(yè)，需要長時間勞作，為了私企的發(fā)展，很多家庭的重心放在了發(fā)展經(jīng)濟上，學(xué)生的父母從事紡織業(yè)生產(chǎn)的占60%，沒有時間對孩子進行細心教育；很多時候都是由爺爺奶奶代勞，家庭教育不足，產(chǎn)生了很多不文明習(xí)慣，需要學(xué)校抓好文明禮儀教育。為此我們加強宣傳，營造氛圍，并通過系列化活動，進行體驗式教育，使學(xué)生明確價值觀念，落實日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣，樹立文明禮儀風(fēng)范，在校園、家庭和社會生活中講文明，講禮貌，講道德。

二、開展活動，強化訓(xùn)練

文明禮儀養(yǎng)成教育需要平時訓(xùn)練，并反復(fù)強化，使其達到規(guī)范化的程度。我們教師應(yīng)堅持在活動中育人，通過活動有效地促進學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成，在活動中引導(dǎo)學(xué)生明白做人、做事的標準，知曉文明禮儀在生活、在學(xué)習(xí)、在家庭中的重要性。

1.簽名啟動儀式。在國旗下講話時，我校舉行了《從規(guī)范走向高尚》的啟動儀式。顧芳芳校長在儀式上向全體師生作了宣傳發(fā)動，并和大家一起學(xué)習(xí)了《南麻小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)須知》，共同誦讀我們的口號：從規(guī)范走向高尚。隨后各班派出代表在橫幅上莊重地簽上自己的名字，其他學(xué)生利用課余時間在班內(nèi)進行簽名。此次活動開啟了文明禮儀教育活動的序幕。

2.禮儀兒歌競賽。文明禮儀不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)，更是城市的臉面、國家的臉面。我們作為具有五千年文明史的“禮儀之邦”的后代，就更應(yīng)該講文明、用禮儀。為了落實“講文明、講禮貌、講道德”的育人目標，我校讓孩子們從感知文明禮儀開始，念誦文明禮儀兒歌。

兒歌從“進?！薄ⅰ吧臁?、“上課”、“課間”、“用餐”、“做操”、“集合”、“放學(xué)”、“回家”九個方面具體規(guī)范學(xué)生的行為，瑯瑯上口。三月，我校各年級開展了詩歌朗誦活動，各班推選兩名學(xué)生參加學(xué)校詩歌朗誦競賽。一至三年級口頭朗誦競賽，四至六年級筆試競賽。比賽過程中，選手們神采奕奕、彬彬有禮，朗誦得抑揚頓挫，展示了良好的風(fēng)采。文明禮儀兒歌朗誦競賽活動，讓孩子們從學(xué)文明禮儀開始，并且能夠在學(xué)習(xí)和生活中用禮儀，這是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑！

3.抓好宣傳教育。我校利用黑板報、學(xué)校廣播、懸掛標語等途徑宣傳“文明禮儀”教育內(nèi)容，形成了濃郁的“講文明、講禮貌、講道德”氛圍，把教育內(nèi)容和《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》結(jié)合，以讓學(xué)生牢記“文明禮儀”的德育目標，把它作為檢驗反省自己平時品行素養(yǎng)的準繩。還要求各班對照本班的專題性案例，創(chuàng)新工作方法、途徑，自行開展形式多樣的活動。如：一次主題班會課、一次黑板報、一次征文、一次課外活動、一次家校互動、一次講故事、一次演講、一次榜樣在我身邊，豐富了活動內(nèi)容。

4.晨會故事演講。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣，樹立文明禮儀風(fēng)范，六月份，我校各班利用晨會開展了“從規(guī)范走向高尚”的小故事演講活動?；顒忧熬臏蕚洌顒又屑で樗纳?，沈馨翊同學(xué)說：“每天早上我總是準時到校，看到老師問聲好，先交回家作業(yè)，然后進行晨讀，不在校園里追逐打鬧……”張詩婧同學(xué)說：“平日上課時，在林立舉起的自豪小手中，你總能看到我的那只高高舉起的手。面對一個個問題，我總能出色面對，對答如流……”用樸實無華的話語講述自己是如何做到《南麻小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)須知》的相關(guān)內(nèi)容，用自己的實際行動告訴同伴們?nèi)绾尾拍苷嬲龅街v文明，講禮貌，講道德；活動中，大家感受到了同學(xué)的精彩，感受到每一個精彩所帶來的無限感動，那純厚善良的心性正在慢慢培養(yǎng)。

5.文明風(fēng)采展示。我們成立了“道德銀行”，引導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)秀道德行為進行量化賦分存入“儲蓄卡”，根據(jù)學(xué)生的日常行為規(guī)范進行加減分。加分項目、扣分項目各有基本的6項和其他方面需要表揚、批評的項目。根據(jù)學(xué)生年齡的特點，完成的難易程度，形成加分、扣分項目。由班主任、任課老師、值日老師、行政領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)觀察到的學(xué)生行為進行加、扣分，并把加、扣分的單子及時地交給班主任老師。學(xué)校每月進行一次結(jié)算，每學(xué)期進行一次評比，表彰“美德之星”，儲蓄卡的積分也可支出兌換相應(yīng)的獎品。為了樹立榜樣，6月份經(jīng)過班級老師和家長的評價，評比出一批VIP成員，學(xué)校隨后組織開展了道德銀行“VIP”風(fēng)采展示活動，激勵全校學(xué)生爭做“文明禮儀”好學(xué)生。

三、反思效果，長效推進

在“文明禮儀”專題教育活動中，我校為學(xué)生營造良好的成長空間，以“簽名啟動、禮儀兒歌競賽、抓好宣傳教育、晨會故事演講、文明風(fēng)采展示”系列化活動為載體，面向全體學(xué)生，注重體驗式教育，活動受到了學(xué)生、老師和家長的歡迎，一批批“講文明、講禮貌、講道德”的好少年正從我校涌現(xiàn)出來，教育活動達到了預(yù)期的效果。

文明禮儀的形成是一個艱難的過程。由于小學(xué)生年齡小，正處于世界觀形成階段，良好的文明禮儀習(xí)慣在形成過程中不穩(wěn)固。特別是一些平時自控能力差的學(xué)生，一旦遇到適宜的土壤和氣候，不文明行為就會重新萌發(fā)。因此，我們不能抓一個階段就結(jié)束，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“講文明、講禮貌、講道德”的人。

顧芳芳，蘇州市吳江區(qū)南麻小學(xué)校長，中學(xué)高級教師；沈佐明，蘇州市吳江區(qū)南麻小學(xué)副校長，中學(xué)高級教師）