植根“三立”文化，打造博雅校園——瓊海市實驗小學(xué)辦學(xué)思想梳理與特色辦學(xué)實踐

□海南省瓊海市實驗小學(xué)　譚　明

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植根“三立”文化，打造博雅校園——瓊海市實驗小學(xué)辦學(xué)思想梳理與特色辦學(xué)實踐

□海南省瓊海市實驗小學(xué)譚明

一、辦學(xué)思想

瓊海市實驗小學(xué)的辦學(xué)定位為“三全”，即學(xué)生德智體美全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，對學(xué)生全方位負(fù)責(zé)。基于“三全”的辦學(xué)定位，我校在傳承中創(chuàng)新，深挖文化內(nèi)涵，構(gòu)建“立德、立言、立功”的辦學(xué)思想，我們將其概括為“三立”教育。

“三立”教育是讓師生在人與人、人與事、人與物中共同成長、相得益彰的教育。

“三立”教育是明德啟智的教育。

“三立”教育是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。

“三立”教育是培養(yǎng)使命感的教育，為明確的目標(biāo)和強大的心理內(nèi)驅(qū)力提供動力的教育。

構(gòu)建“三立”主題文化，就是實施先成人后成才的教育理念。我們的理想就是以學(xué)生的建康成長為本，集中西教育之長，進(jìn)行教育改革實驗，為孩子們的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)，使學(xué)生從小扎下中華文化的根，同時吸收世界優(yōu)秀文化，把學(xué)生引上正確的人生路，注意學(xué)生良好品德和心理素質(zhì)的培育。

二、文化特色是辦學(xué)實踐

學(xué)校著力從校園文化、課程文化、行為文化入手，以中國傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵為基礎(chǔ)，以“三立”文化為主導(dǎo)，以學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)為核心，按照“精品化”、“特色化”總體要求，構(gòu)建一整套具有“三立”特色的育人體系，從而形成學(xué)校的教育特色。

1.打造三立文化校園，提升辦學(xué)品位。我們的校園文化做到三個結(jié)合：即班級文化與校園總體建設(shè)相結(jié)合，與第二課堂相結(jié)合，與教學(xué)實踐相結(jié)合。把握四個重點：（1）愛國主義教育進(jìn)校園；（2）經(jīng)典文化進(jìn)校園；（3）禮儀教育人人練；（4）興趣社團(tuán)育特長。

主教學(xué)樓以傳統(tǒng)儒家文化為主線。以“誠信”、“勤奮”、“毅力”、“創(chuàng)新”為主題。各樓層墻面以《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》小故事為內(nèi)容，蘊含品德高尚、吃苦耐勞、創(chuàng)新進(jìn)取之意。

校園內(nèi)綠樹婆娑，芳草萋萋，紅花綻放，石雕、藝術(shù)長廊、陽光書屋、運動樂園等設(shè)施，形成處處有文化、事事皆教育的環(huán)境。讓學(xué)校的一切設(shè)施，每一面墻，每一寸土地都能發(fā)揮“桃李不言，下自成蹊”的教育作用。

學(xué)校以班級文化建設(shè)為突破口，遵循“以學(xué)生為本”、“創(chuàng)造開放式育人環(huán)境”兩個原則，充分體現(xiàn)了“三立”文化特色，每個班的班名、班風(fēng)、班級公約、特色口號、個性展示園地等都各具特色，體現(xiàn)人人參與與班級管理的理念。

2.“兩香”特色育三立文化內(nèi)涵。學(xué)校為創(chuàng)特色育人環(huán)境，致力“寫一手好字（墨香），讀滿腹文章（書香）”的“兩香校園”，推動了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

（1）翰墨飄香養(yǎng)儒雅之情。以培養(yǎng)學(xué)生正確“雙姿”（坐姿勢和執(zhí)筆姿勢）訓(xùn)練為重點，開展“書寫規(guī)范”活動。把“寫字”升華為“認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人”的育人目標(biāo)，讓我校處處飄蕩著濃郁的書墨之香。

（2）誦讀經(jīng)典，傳承中華傳統(tǒng)美德。我校將經(jīng)典誦讀融入學(xué)校特色文化建設(shè)之中?！白x滿腹詩書，做儒雅少年”，是學(xué)校創(chuàng)設(shè)書香校園的口號，開展系列主題活動，如：“我愛讀書”、“故事大王比賽”、“美文誦讀比賽”、“國學(xué)經(jīng)典表演賽”、“圖書跳騷市場活動”等。每天早晨，學(xué)生誦讀古詩詞、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《國學(xué)經(jīng)典》的朗朗書聲，成為學(xué)校一道獨特的風(fēng)景。

3.創(chuàng)建三立文化課程，培育博雅全才。

（1）開發(fā)特色課程，突顯三立文化。我們根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，圍繞“三立”文化，以突出主體、著眼發(fā)展、關(guān)注全面為目標(biāo)，加大力度開發(fā)“三立”文化校本課程:國學(xué)傳統(tǒng)文化課程、三色文化教育課程、學(xué)生明禮教育課程、“三立”文化經(jīng)典閱讀課程、趣味數(shù)學(xué)及少先隊主題活動課程等。

學(xué)校組建了書法、繪畫、舞蹈、合唱等特長小組，建立了民樂隊、管樂班，帶動學(xué)校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提高。男子舞蹈隊是我校的一大特色，在多次藝術(shù)節(jié)中屢屢奪魁。學(xué)校還結(jié)合本地資源，開設(shè)“民間特色體育活動”和“特色足球游戲”等體育課程，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

（2）踐行三立文化，培育儒雅少年。學(xué)校以“月主題”——“安全教育月”、“文明禮貌月”、“經(jīng)典誦讀活動月”等活動形式踐行三立文化理念，培養(yǎng)儒雅少年。學(xué)校本著為孩子的一生奠定良好基礎(chǔ)的原則，始終狠抓養(yǎng)成教育，堅持文明班級的評比，有效檢測學(xué)生日常行為，落實“日查、周評、月總結(jié)”。

學(xué)校堅持以豐富的實踐活動為載體，加強對學(xué)生的思想品德教育，開展?fàn)幃?dāng)“四個好少年”、“民族精神代代傳”活動，充分利用節(jié)日組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，開展“手拉手獻(xiàn)愛心”活動，養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會的好品質(zhì)。

德育如春雨，潤物細(xì)無聲。實驗學(xué)子在德育的滋潤之下，健康向上，茁壯成長。

營造文明育人，育人文明，充滿活力的校園文化，創(chuàng)建書香、墨香“兩香”教育特色，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展，形成了一批有地方特色，具有推廣價值的校本課程。

在三立文化的辦學(xué)思想指引下，與書為友，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)的特色教育已日益成熟，潛移默化地影響我們的思維方式和行為方式。