以“三嚴(yán)三實(shí)”推進(jìn)一流特色重點(diǎn)大學(xué)建設(shè)

李廉水

習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”要求，為加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)提供了根本價(jià)值觀和重要方法論，對(duì)高校建設(shè)和發(fā)展具有重大現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。南京信息工程大學(xué)在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中，形成了“三學(xué)三問三提升”的學(xué)習(xí)整改提升機(jī)制，為學(xué)校推進(jìn)一流特色重點(diǎn)大學(xué)建設(shè)注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

以“三學(xué)”凝聚共識(shí)

抓好學(xué)習(xí)教育是開展“三嚴(yán)三實(shí)”的首要任務(wù)，只有學(xué)準(zhǔn)、學(xué)嚴(yán)、學(xué)透，才能深刻把握“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。

學(xué)準(zhǔn)，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)涵要義

學(xué)校黨委要求全體校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部讀原著、學(xué)原文、悟原理。深入研讀《習(xí)近平談治國(guó)理政》等“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)用書，原原本本學(xué)思想，清清楚楚學(xué)理論。黨委常委會(huì)上，大家輪流領(lǐng)讀習(xí)總書記經(jīng)典篇目，并結(jié)合學(xué)校工作談學(xué)習(xí)體會(huì)，在分享過程中更深入地領(lǐng)會(huì)深刻內(nèi)涵，把握精神實(shí)質(zhì)。

學(xué)嚴(yán)，嚴(yán)格落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”學(xué)習(xí)要求

抓嚴(yán)個(gè)人自學(xué)，打牢思想基礎(chǔ)。為每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部制定詳實(shí)的個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，按照一周不少于兩篇的進(jìn)度，而且要做到“五有”，即有計(jì)劃、有資料、有筆記、有體會(huì)、有考核。抓實(shí)集中學(xué)習(xí)，充分利用專題黨課、輔導(dǎo)報(bào)告、中心組學(xué)習(xí)等形式開展集中學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)知名專家學(xué)者作專題輔導(dǎo)報(bào)告，并嚴(yán)格執(zhí)行“缺課必請(qǐng)假，落課必補(bǔ)課”的紀(jì)律，確保所有校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部全程參加集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)透，深刻把握“三嚴(yán)三實(shí)”實(shí)踐價(jià)值

查擺問題，檢身正己。以“六查六看六整治”要求為鏡，對(duì)照自身思想行動(dòng)，認(rèn)真查找自身“不嚴(yán)不實(shí)”的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，開展自我批評(píng)，把自省作為修身律己的重要法寶。學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一。以專題研討為載體，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員圍繞學(xué)校中心工作，認(rèn)真查找工作中存在的問題，通過集體交流研討，相互啟發(fā)，深化認(rèn)識(shí)，理清思路，達(dá)到統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐的學(xué)習(xí)目的。

以“三問”推進(jìn)改革

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持問需于師生群眾、問計(jì)于基層單位、問效于合作伙伴，將調(diào)研活動(dòng)與問題查擺相結(jié)合、與中心工作相結(jié)合、與發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校改革發(fā)展實(shí)踐中來(lái)。

問需于師生群眾

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)科研一線，充分了解師生需求、聽取師生意見、凝聚師生智慧，切實(shí)為全校師生排憂解難。截至目前，共召開海外引進(jìn)人才、高層次專家、青年教師、離退休教師等各類教師代表座談會(huì)26場(chǎng)，開展一對(duì)一談話308人次，了解教師在教學(xué)科研中面臨的問題和挑戰(zhàn)，傾聽教師在職稱評(píng)定、績(jī)效考核、薪資待遇等方面的意見和建議，并推出了一系列強(qiáng)有力的改革舉措。校領(lǐng)導(dǎo)多次與“南氣風(fēng)云”學(xué)生論壇版主、網(wǎng)友面對(duì)面交流，直面輿情、正面反饋，積極引導(dǎo)網(wǎng)上論壇聚焦學(xué)校發(fā)展中的問題提建議，要求相關(guān)部門快速解決問題，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿情在學(xué)校事業(yè)發(fā)展中的正能量。

問計(jì)于基層單位

學(xué)校黨委以“踐行‘三嚴(yán)三實(shí)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展”為主題，組織開展校領(lǐng)導(dǎo)班子專題調(diào)研活動(dòng)。通過與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師、管理人員進(jìn)行廣泛深入的交流，逐條梳理學(xué)院發(fā)展過程中出現(xiàn)的思路不清、方向不明、重點(diǎn)不突出等問題，并通過現(xiàn)場(chǎng)辦公，協(xié)調(diào)解決了一批長(zhǎng)期存在并未能有效解決的問題。研究出臺(tái)了《科研經(jīng)費(fèi)審計(jì)審簽辦法》、《研究生導(dǎo)師招生資格審核辦法》、《招收推薦免試攻讀碩士學(xué)位研究生章程》等規(guī)章制度，開通了網(wǎng)上預(yù)約報(bào)銷系統(tǒng)。

問效于合作伙伴

為進(jìn)一步鞏固合作成效，推動(dòng)合作從嚴(yán)字入手、于實(shí)處落腳，校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)走訪國(guó)家海洋局、中科院大氣物理所、中國(guó)氣象科學(xué)研究院等15家重點(diǎn)合作單位，就創(chuàng)新合作思路、拓展合作內(nèi)涵、優(yōu)化合作機(jī)制等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研。組織學(xué)術(shù)代表團(tuán)赴歐美多所著名大學(xué)調(diào)研學(xué)習(xí)，不斷深化與耶魯大學(xué)的合作，拓展了與美國(guó)密歇根州立大學(xué)、荷蘭代爾夫特理工大學(xué)、荷蘭皇家氣象研究所等世界名校及全球著名研究機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校國(guó)際合作交流的成效，創(chuàng)新了學(xué)校國(guó)際化提升發(fā)展的路徑。

以“三提升”檢驗(yàn)成效

在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中，學(xué)校黨委從嚴(yán)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，超前謀劃，從實(shí)推進(jìn)，努力把專題教育成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，取得了顯著成效。

提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量

領(lǐng)軍人才加速集聚。榮獲國(guó)際大氣科學(xué)界最高榮譽(yù)的王斌教授師徒三代先后加盟，引進(jìn)了氣象領(lǐng)域最年輕的王會(huì)軍院士，頂級(jí)人才的匯聚為學(xué)校氣象科研的國(guó)際化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。青年拔尖人才快速成長(zhǎng)。大氣物理學(xué)院青年教師陸春松獲得2015年美國(guó)地球物理學(xué)會(huì)“霍爾頓青年科學(xué)家獎(jiǎng)”，環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院青年教師蓋鑫磊入選國(guó)家“青年千人計(jì)劃”。每年選派近百名中青年骨干教師赴耶魯大學(xué)等國(guó)外知名大學(xué)從事科學(xué)研究，2015年國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)達(dá)120項(xiàng)，立項(xiàng)總數(shù)在全國(guó)高校排名第70，省內(nèi)高校排名第10。

提升國(guó)際化發(fā)展水平

打造大氣科學(xué)“世界單打冠軍”。抓住國(guó)家建設(shè)世界一流學(xué)科的重大機(jī)遇，加快大氣科學(xué)國(guó)際化進(jìn)程。南信大“中美大氣海洋研究中心”在夏威夷大學(xué)掛牌成立，成為全國(guó)高校中第一個(gè)在海外設(shè)立的大學(xué)研究機(jī)構(gòu)。學(xué)校與耶魯大學(xué)等合作共建的“氣候與環(huán)境變化國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”獲教育部立項(xiàng)建設(shè)，是全國(guó)首批獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)的三個(gè)國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室之一，成為全國(guó)高校國(guó)際合作的典型樣板。

推進(jìn)氣象工科深度國(guó)際化。學(xué)校積極開展計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院深度國(guó)際化試點(diǎn)工作，與美國(guó)密歇根州立大學(xué)簽署校際層面的合作協(xié)議，共同建設(shè)“中美計(jì)算機(jī)科學(xué)研究中心”，旨在加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)、共同組織國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、聯(lián)合開展科學(xué)研究，力爭(zhēng)快速提升計(jì)算機(jī)學(xué)科科研創(chuàng)新能力。

實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)新跨越。“南京信息工程大學(xué)雷丁學(xué)院”獲教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立，成為江蘇高校中首個(gè)獲批的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，旨在培養(yǎng)具有國(guó)際視野、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新能力和跨文化溝通能力突出的全球人才。

提升開放合作成效

推進(jìn)合作共建，積極拓展發(fā)展空間。在三方共建基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化合作方式，豐富合作內(nèi)容，將合作共建落到實(shí)處。2015年，學(xué)校協(xié)助中國(guó)氣象局籌建了中國(guó)氣象人才培養(yǎng)聯(lián)盟，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校在全國(guó)氣象教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍地位。

打造國(guó)家級(jí)智庫(kù)，提升服務(wù)社會(huì)能力。學(xué)校實(shí)施了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“126”工程，重點(diǎn)建設(shè)應(yīng)對(duì)氣候變化戰(zhàn)略研究的國(guó)家智庫(kù)、科技創(chuàng)新引領(lǐng)中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的研究團(tuán)隊(duì)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究基地和氣象科普傳播研究基地等研究平臺(tái)，力求為國(guó)家、為地方、為行業(yè)出智慧、出思想、出人才。2015年，學(xué)校已經(jīng)承擔(dān)完成了教育部高等學(xué)?！笆濉笨茖W(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃、科技部“十三五”科技人才發(fā)展規(guī)劃的研究工作。

“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育貫穿于學(xué)校全面深化改革的各項(xiàng)工作中，有效推進(jìn)了師資隊(duì)伍建設(shè)、國(guó)際化、開放合作工作的“三提升”，成為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的“新引擎”。發(fā)展成效是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，南信大黨委將進(jìn)一步從嚴(yán)從實(shí)抓好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、工作“兩手抓、兩促進(jìn)”，用教育成果推動(dòng)學(xué)校事業(yè)快速發(fā)展?！?/p>

（作者系南京信息工程大學(xué)黨委書記）

責(zé)任編輯：李佳婧