談微視頻教學資源在初中英語教學中的運用

劉琪

【摘 ?要】隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學廣泛運用于各科目教學中。微視頻教學資源作為一種新興的教學手段，在初中英語教學中具有很強的適用性。

【關(guān)鍵詞】微視頻 ?初中英語 ?教學運用 ?效果

【中圖分類號】G633.41 ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ?【文章編號】1671-1270（2015）03-0061-01

一、利用微視頻教學資源在英語教學中的優(yōu)勢

微視頻教學資源是指以紀錄片、訪談短片、視頻剪輯、廣告等多種形式，相對時間短、內(nèi)容針對性強、教育信息量大，可以隨時隨地播放的一種視頻教學資源。在初中英語教學中，輔助以微視頻教學資源進行教學，符合現(xiàn)代教育技術(shù)化的社會要求，有著巨大的教學優(yōu)勢，更是受到了教育界等社會各方面的普遍認可。

（一）提高學生教育主體的地位

利用微視頻教學資源輔助教學，在課堂中輔助以短小的視頻引發(fā)學生的獨立思考，這對培養(yǎng)學生理解問題、分析問題、解決問題的能力有很大的幫助，有利于學生形成主動思考、自主探究的學習習慣，更幫助學生形成良好的英語思維，促進學生間、學生與老師間的交流，它更是把學生教育主體地位擺正的好途徑。

（二）激發(fā)學生學習的興趣

將微視頻教學資源不同程度地引入英語教學的課堂中，為學生創(chuàng)設(shè)一個積極的英語學習環(huán)境，讓學生真正感受到外國人的文化與語言，進行情景式教學，這對于學生主動學習英語會有很大的促進作用。興趣是最好的老師，初中學生英語水平的提高最重要的是要依靠學生自主學習的動力，微視頻教學資源的引入，正是激發(fā)了學生國外文化與語言的學習興趣，更大大提高了老師的上課效率，最終提高了我國學生整體的英語水平。

二、微視頻教學資源在初中英語教學中的運用

（一）在詞匯教學中的運用

初中的英語教學關(guān)注學生對于詞匯的把握與理解，對詞匯的理解才能使學生進一步理解一句口語的意思，進而理解英語對話，并從中感受到外國人的文化的語言的魅力，養(yǎng)成自己的交際能力并在實踐中加以運用。例如在進行《I want to be a doctor》這節(jié)課的教學過程中，很多學生對于自己的未來已經(jīng)有了明確的規(guī)劃，并對自己未來的職業(yè)有了初步的幻想。有的人想當救死扶傷的doctor，有的人想做光鮮華麗的actor，也有的想做一名教書育人的teacher等等。對于這樣一個本身開放式的教學內(nèi)容，學生本身就會有一定的學習興趣。所以在進行英語詞匯教學時，老師可以引入不同職業(yè)人員的不同工作內(nèi)容和環(huán)境的視頻播放給大家，加強學生對各種行業(yè)人員的工作認識，并更好地理解有關(guān)學習到的英語詞匯，掌握它們并學會運用。當然，為了加強學生理解詞匯后的造句能力，教師可以給學生一個問題，比如“What kind of job will you like to do in the future？ And why would you like to do that？”，讓學生分組討論后派代表回答。這樣不僅可以加強學生對于詞匯的進一步理解與把握，還能營造一種英語探討的學習氛圍，加強學生的協(xié)作能力，并最終提高學生英語口語表達能力，提高教學效率。

（二）在教學內(nèi)容中的運用

微視頻教學資源往往帶有直觀性、形象性的特點，教師對學生進行微視頻教學資源教學時，不僅可以豐富英語學科的教學內(nèi)容，還能夠把原來看似很抽象的教學資源變得更為具體化，從而增加學生的理解和接受，在初中英語教學中其效果就更為明顯了。比如在學習《Will people have robots？》這一課中，初中學生可能不能很好地理解機器人這一現(xiàn)代科技，自然不會有學習的興趣。教師在進行課程教內(nèi)容教學前，可以讓學生觀看事先剪輯好的系列電影的視頻介紹，把有關(guān)機器人與人類友好相處、人類未來社會發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容作為導入新課的一項教學內(nèi)容，這樣不僅可以豐富學生的學習內(nèi)容，還能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生快速進入到課堂學習中，并去想象未來社會生活與科學技術(shù)的進一步聯(lián)系。在引入短視頻導入新課后，在給予學生一些題目讓學生自主選擇，比如What will the world be like in the future and check the predictions below， what do you think will happen in the future and tell your reasons.

1. Every person will have a robot in the future.

2. People can buy things without money.

3. There are no more paper books but electronic books .

4. Kids can study at home if they dont want to go to the school.

5. People can live to be 300 years old.

學生根據(jù)這些選擇并回想之前看到過的微視頻，發(fā)揮自己的想象來回答問題并說明理由。這不僅可以鍛煉學生自主思考的能力，營造一種積極的英語課堂氛圍，還會幫助初中生形成想象性思維，對于培養(yǎng)新社會創(chuàng)新型人才有一定的促進作用。

三、結(jié)語

我們以微視頻教學資源進行輔助初中英語教學，不僅使教學活動更加形象化、情景化和趣味化，而且使學生更加主動地參與課堂學習，還能夠豐富教學內(nèi)容，拓寬學生學習視野，提高英語教學效率。在未來信息技術(shù)與人們社會生活關(guān)系日益緊密的發(fā)展趨勢下，微視頻教學作為一種新型的教學手段是進行初中英語高效教學的必要保證，勢必影響我國的英語教育水平。