醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨員實(shí)習(xí)期量化考核可行性研究

白潔，霍小舟

(1.大連醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院，遼寧 大連 116000；2.大連醫(yī)科大學(xué)學(xué)生處，遼寧 大連 116000)

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨員實(shí)習(xí)期量化考核可行性研究

白潔1，霍小舟2

(1.大連醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院，遼寧 大連 116000；2.大連醫(yī)科大學(xué)學(xué)生處，遼寧 大連 116000)

摘要：由于醫(yī)學(xué)院校學(xué)生培養(yǎng)的特殊性，加上專業(yè)特點(diǎn)導(dǎo)致課業(yè)壓力大，社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求高，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨員的培養(yǎng)有其特殊性。特別是實(shí)習(xí)期的學(xué)生黨員的考核，存在學(xué)生脫離校園環(huán)境，傳統(tǒng)的學(xué)生黨員考核標(biāo)準(zhǔn)不適用的現(xiàn)象。本文針對(duì)這一問題，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生實(shí)習(xí)期學(xué)生黨建工作的順利進(jìn)行為目標(biāo)，探討醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨員實(shí)習(xí)期量化考核機(jī)制的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；實(shí)習(xí)期；量化考核

1現(xiàn)狀分析

近年來，隨著我國大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生黨員隊(duì)伍逐年擴(kuò)大，目前關(guān)于學(xué)生黨員的考核研究，多以綜合院校在校生為主，對(duì)醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員的考核研究相對(duì)較少。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨員的管理問題也日趨受到重視，實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員數(shù)量與日俱增，學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間長，在各科輪轉(zhuǎn)變化大，加上實(shí)習(xí)學(xué)生分布較廣，實(shí)習(xí)期間的管理沒有一個(gè)統(tǒng)一的機(jī)制。根據(jù)我國醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃，醫(yī)學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)階段必需要進(jìn)到醫(yī)院實(shí)習(xí)，脫離學(xué)校的環(huán)境使得實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員的考核面臨挑戰(zhàn)。在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后，大多數(shù)教學(xué)醫(yī)院的工作較為繁重，學(xué)生脫離校園環(huán)境，導(dǎo)致部分院校這一階段的黨建工作往往流于表面，此外，有一些學(xué)生黨員發(fā)展成為預(yù)備黨員的時(shí)間不長，黨的理論知識(shí)和黨性修養(yǎng)還不足，如何對(duì)于這些學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行考核以及如何使得這部分學(xué)生過上常態(tài)的組織生活是急需解決的問題。

筆者以大連醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生黨員為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行問卷調(diào)查。對(duì)分布在大連地區(qū)個(gè)實(shí)習(xí)基地的2011級(jí)、2010級(jí)、2009級(jí)七年制實(shí)習(xí)學(xué)生黨員及積極分子進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷284，回收率94.67%，有效率94.67%。經(jīng)過對(duì)問卷的分析可以看出，實(shí)習(xí)期間的黨組織生活的不足使得部分學(xué)生黨員或積極分子放松了對(duì)自己的要求，出現(xiàn)拖延思想?yún)R報(bào)黨費(fèi)遞交等情況，也減少了個(gè)人思想動(dòng)態(tài)的匯報(bào)。加上醫(yī)療環(huán)境的嚴(yán)峻及及實(shí)習(xí)壓力的增大，部分學(xué)生黨員還出現(xiàn)了消極心態(tài)，影響學(xué)生黨員在學(xué)生群眾及醫(yī)院中的形象。

2構(gòu)建量化考核機(jī)制的意義

“機(jī)”是指事物變化的原因、規(guī)律，即要求大家共同遵守的辦事規(guī)律或行動(dòng)規(guī)則，機(jī)制可理解為包含事物發(fā)展變化的規(guī)律和使其健康發(fā)展的制度。醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)期黨員考核機(jī)制是在醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)期間管理和教育學(xué)生黨員，能夠自覺踐行《黨章》，自覺創(chuàng)先爭優(yōu)，發(fā)揮黨員的先進(jìn)性，從落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生黨員權(quán)利，關(guān)心其生活，，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮黨員群體的積極性和主動(dòng)性。

醫(yī)學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)醫(yī)院中是積極向上各方面綜合素質(zhì)表現(xiàn)優(yōu)秀的群體，醫(yī)學(xué)生黨員先鋒作用的發(fā)揮，對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和加強(qiáng)黨的組織建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。近年來，國家經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)上不穩(wěn)定的因素增多，體現(xiàn)在醫(yī)療系統(tǒng)的表現(xiàn)就是醫(yī)患關(guān)系的緊張。傷醫(yī)、醫(yī)鬧事件層出不窮，導(dǎo)致一部分實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生出現(xiàn)了心理動(dòng)搖，甚至沖擊著一部分醫(yī)學(xué)生黨員本不牢固的社會(huì)主義理想、信念。這個(gè)時(shí)候醫(yī)學(xué)生黨員就需要依靠一定的制度和教育，堅(jiān)定為人民服務(wù)的信念，宣揚(yáng)正能量，發(fā)揮黨員的作用。對(duì)于學(xué)生黨員的教育要區(qū)別于學(xué)校教育的固有模式，理論聯(lián)系實(shí)際。合理的量化考核機(jī)制，能夠有效的激勵(lì)醫(yī)學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)期間發(fā)揮先鋒模范作用。

黨的十七屆四中全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》，提出面對(duì)發(fā)雜多變的新形勢，進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作，為黨儲(chǔ)備有覺悟、有能力、有素質(zhì)的后備軍具有重要性和急迫性。醫(yī)學(xué)院學(xué)生將來從事的職業(yè)絕大多是醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的第一線，直接為人民服務(wù)，特別是學(xué)生黨員，作為學(xué)生中的優(yōu)秀群體，要保持黨員的先進(jìn)行，發(fā)揮黨員的先進(jìn)性影響。因此針對(duì)醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)的黨員量化考核機(jī)制有助于行之有效的解決黨對(duì)新形勢下的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員的要求。

3可行性研究

有當(dāng)前現(xiàn)狀和實(shí)行量化考核的意義可以看出，建立實(shí)習(xí)期間量化考核機(jī)制是十分必要了。下面從如何實(shí)施的角度來探討建立考核機(jī)制的可行性。

3.1加強(qiáng)基層黨組織的建設(shè)，充分發(fā)揮作用

黨支部是學(xué)生黨建工作的基層單位，只有創(chuàng)新基層支部的管理模式，才能實(shí)現(xiàn)量化考核的要求，進(jìn)一步提高管理效率。實(shí)際工作中，可以根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)習(xí)點(diǎn)，將學(xué)生支部劃分開來，分成黨工作小組，每名黨員幫帶若干入黨積極分子或團(tuán)員青年，實(shí)現(xiàn)黨建工作的縱向通達(dá)，橫向連接，從而帶動(dòng)實(shí)習(xí)期間個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的黨建水平得到一致發(fā)展。且有效提高黨建工作的針對(duì)性和時(shí)效性，將黨員的幫帶作用充分發(fā)揮出來，增強(qiáng)實(shí)習(xí)階段黨員學(xué)生的歸屬感和自主意識(shí)，提高支部的凝聚力和向心力。

3.2以黨小組為單位開展評(píng)議、考核制度

黨小組作為最有活力和能動(dòng)性的黨員活動(dòng)團(tuán)體，經(jīng)常開展民主生活會(huì)、學(xué)科知識(shí)競賽、參加或組織人文講堂等活動(dòng)，在政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、身體素質(zhì)、社會(huì)工作、獎(jiǎng)懲、民主評(píng)議七個(gè)一級(jí)指標(biāo)、若干二級(jí)指標(biāo)下進(jìn)行打分，總分100分。使得分散各地的實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員具有相同的評(píng)價(jià)指標(biāo)和計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，真正實(shí)現(xiàn)黨員考核的量化，客觀真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生黨員的真實(shí)情況，保證大學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量的發(fā)展方向。

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作者簡介：白潔(1986—)，女，內(nèi)蒙古烏蘭察布市人，研究生，大連醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院，助教，大學(xué)生思想政治教育。 霍小舟(1983—)，男，遼寧大連人，研究生，大連醫(yī)科大學(xué)學(xué)生處，講師，大學(xué)生思想政治教育。

中圖分類號(hào):G64

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-1602(2016)12-0294-01

通訊作者：霍小舟

基金項(xiàng)目：遼寧省2015年高校黨建研究課題一般項(xiàng)目《醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨員實(shí)習(xí)期量化考核機(jī)制研究》階段性成果。