劉元
套頭衫、牛仔褲、運(yùn)動鞋,36氪創(chuàng)始人、CEO劉成城給人的感覺,就是一個(gè)剛走出校門的大學(xué)生。
的確,劉成城年僅28歲。但年輕的他2010年畢業(yè)于北京郵電大學(xué)的通信工程專業(yè),此后進(jìn)入中科院大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。劉成城是民主建國會會員,同時(shí)也是亞杰商會的會員,曾在2013年被評為福布斯“30位30歲以下創(chuàng)業(yè)者”。
高中逃學(xué)去創(chuàng)業(yè)
劉成城1988年出生于江蘇省鹽城一個(gè)很普通的家庭,母親是老師,父親是個(gè)體戶。他坦言,從小對互聯(lián)網(wǎng)高科技領(lǐng)域的新鮮玩意就很癡迷。2005年,當(dāng)時(shí)17歲的他還在念高二,就想和兩位同學(xué)跑去中關(guān)村創(chuàng)業(yè)。很不幸,在出發(fā)去北京的前天晚上,出逃計(jì)劃泄露,在宿舍就被老師抓了?!澳莻€(gè)時(shí)候,中國IT和互聯(lián)網(wǎng)剛起步,當(dāng)時(shí)我的同桌比較瘋狂,他會寫些代碼,我也學(xué)起了C語言,開始寫代碼。學(xué)著學(xué)著就覺得自己挺牛的。那時(shí)很多公司在中關(guān)村火了,再加上2007年,讀了凌志軍的《中國的新革命》(講述以中關(guān)村為背景的中國IT發(fā)展史)這本書,很受鼓舞。”劉成城說,“當(dāng)時(shí)我也沒對‘創(chuàng)業(yè)想太多,就是比較喜歡新的東西,喜歡絕無僅有的公司。我想做的創(chuàng)業(yè)不是做一個(gè)飯館賺錢,一定是做一個(gè)能創(chuàng)造的東西?!?/p>
劉成城在大一的時(shí)候,和幾位同學(xué)一起搞了一個(gè)Z-vip.com的團(tuán)購網(wǎng)站,幫大學(xué)生團(tuán)購3C類設(shè)備。劉成城坦言,最初創(chuàng)辦這個(gè)網(wǎng)站是因?yàn)槿ブ嘘P(guān)村買電腦被騙了,就想做一個(gè)公益社團(tuán)幫同學(xué)代購電腦。
劉成城說:“大二大三時(shí)常常看很多新東西,很興奮?!泵绹他溈恕ぐ㈧`頓的科技博客TechCrunch給了他不少啟發(fā)。最初,只有阿靈頓一名寫手,月訪問量達(dá)900多萬,產(chǎn)生了很好的盈利。后來劉成城建立了自己的獨(dú)立科技博客,因?yàn)橛⑽暮?,常編譯國外前沿科技創(chuàng)新資訊,吸引了不少訪問量。
劉成城后來加入了一個(gè)由獨(dú)立博客人組成的網(wǎng)友組織,結(jié)識了不少科技、文化創(chuàng)意類的網(wǎng)友。這些網(wǎng)友中,就有36氪的現(xiàn)任副總裁王壯。劉成城說,大三的時(shí)候曾嘗試過找工作,但是都沒有回復(fù)。大四考研后,去惠普實(shí)習(xí)了幾個(gè)月,卻發(fā)現(xiàn)自己不適合去中規(guī)中矩的公司,不喜歡重復(fù)性的工作。
一次重要的邂逅
2010年下半年,劉成城進(jìn)入中科院讀研,和一些志同道合的網(wǎng)友一起兼職籌備36氪網(wǎng)站(36kr.com),同年12月8日,36氪正式上線。最初主要是做科技博客,以編譯國外最前沿的科技資訊為主。2010年圣誕節(jié),他在一次大學(xué)校友聚會中偶遇了百度創(chuàng)始人之一的王嘯。就是這次偶遇成了他人生中一次重要的契機(jī),王嘯提出在他的博客上投資30萬元。劉成城說:“我甚至不知道為什么需要投資人,我該拿這些錢做什么?”帶著這兩個(gè)疑問他回家過春節(jié),母親提醒他:“只有傻瓜或騙子才會給你這么多錢,這錢不能要。”
在回北京的路上,劉成城還在思考這個(gè)問題。他看重父母的建議,但又想:“我媽甚至不知道百度是干什么的!”最終,他接受了這筆投資,停止了在大學(xué)的學(xué)習(xí),同博客上的三位作者一起,一頭扎進(jìn)中國的創(chuàng)業(yè)大軍隊(duì)伍,將他們最原始的想法呈現(xiàn)在網(wǎng)站里。
創(chuàng)立之初,36氪命名為TC中文網(wǎng),主要從事國外科技博客TechCrunch的編譯,全職運(yùn)營團(tuán)隊(duì)只有4個(gè)人,現(xiàn)任CEO劉成城那時(shí)還是北京郵電大學(xué)的大四學(xué)生。幾個(gè)月后,TC中文網(wǎng)更名為36氪,這個(gè)名字,源于元素周期表的第36號元素“氪”。傳說中的氪星,是超人的故鄉(xiāng)。
在各種新應(yīng)用不斷爆發(fā)的2011年,36氪緊跟全球的最前沿科技產(chǎn)品的報(bào)道,讓國內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者耳目一新。劉成城認(rèn)為,翻譯不是關(guān)鍵,翻譯什么才是關(guān)鍵。比如,36氪最早報(bào)道了語音短信App(應(yīng)用)TalkBox,隨后國內(nèi)很多創(chuàng)業(yè)者也開始關(guān)注語音短信。后來,劉成城和他的團(tuán)隊(duì)又開始對國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)新項(xiàng)目進(jìn)行原創(chuàng)報(bào)道,幫助他們提高曝光率?!罢f產(chǎn)品,不廢話”成為36氪報(bào)道的一個(gè)原則,36氪明確提出:“不發(fā)布新聞稿和軟文?!眲⒊沙钦f:“剛開始,我們的角色就像記者,但隨著我們網(wǎng)站上報(bào)道的創(chuàng)業(yè)公司越來越多,投資人開始聯(lián)系我們,希望與我們一同發(fā)展。”
服務(wù)更多創(chuàng)業(yè)者
2012年5月,36氪又獲得經(jīng)緯創(chuàng)投的A輪投資,團(tuán)隊(duì)壯大到25人。公司隨即啟動“36氪+”項(xiàng)目,推出了“服務(wù)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)”的線上融資平臺,幫助創(chuàng)業(yè)者以最快的速度完成早期融資,為投資人篩選最優(yōu)質(zhì)匹配的項(xiàng)目。2013年5月,36氪獲得中關(guān)村授予的“創(chuàng)新型孵化器”稱號。2014年4月,36氪啟動了氪空間,它為初創(chuàng)階段的團(tuán)隊(duì)提供三個(gè)月的辦公場所和行政服務(wù),不收取任何費(fèi)用,不占股份。
劉成城強(qiáng)調(diào):“首先我明確,就是要做一個(gè)能夠批量化幫助創(chuàng)業(yè)者的互聯(lián)網(wǎng)公司。我們有一個(gè)創(chuàng)業(yè)者曾說,有了36氪,他的創(chuàng)業(yè)縮短了兩年?!辈贿^,劉成城因?yàn)樽x研期間大量精力放在了36氪上,他的畢業(yè)推遲了一年到今夏。
現(xiàn)在,36氪還沒有盈利,但靠網(wǎng)站廣告收入基本可以做到收支平衡。劉成城表示,盈利目前對他來說并不是壓力,如果參照收取融資額的百分之幾作為顧問費(fèi)的傳統(tǒng)做法,36氪2015年就有約一億的收入。“現(xiàn)在想要盈利太簡單了,只是我們覺得還不是時(shí)候,目前重點(diǎn)還是幫助更多的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),讓創(chuàng)業(yè)更容易,提高36氪的價(jià)值。36氪可以不大,但是不能不偉大。”
劉成城表示,“未來我們希望通過整合資源,專業(yè)運(yùn)營,把‘關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)和‘服務(wù)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)做得更全面,更專業(yè),更卓越,能夠服務(wù)更多創(chuàng)業(yè)者”。
做互聯(lián)網(wǎng)要忘掉過去的一切
如今,劉成城已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的新秀。劉成城說:“我覺得自己是幸運(yùn)的,但是不代表別人不可以幸運(yùn)?;ヂ?lián)網(wǎng)的公平性給不具有傳統(tǒng)資源優(yōu)勢的年輕人提供了出人頭地的機(jī)會。”
36氪的團(tuán)隊(duì)中,9096以上都是“85后”,劉成城對此表示:“我喜歡有想法、有沖勁、有執(zhí)行力、有情懷的‘85后。我們的人一定是比較open(開放),能聽進(jìn)去別人建議的人。”
劉成城認(rèn)為,傳統(tǒng)的企業(yè)做互聯(lián)網(wǎng)就要忘掉過去的一切,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最重要的是踏實(shí)地把事情做好?!盎ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)四兩撥千斤的狀態(tài),它讓很多東西都變得更公平。那些過去的優(yōu)勢都是在給互聯(lián)網(wǎng)拖后腿?!?/p>
劉成城坦言,其實(shí)創(chuàng)業(yè)中間會遇到無數(shù)種困難,比如創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)同伴的離開,解決不好,公司可能就沒了?!八宰龉居肋h(yuǎn)沒有安全感,不能有成功心態(tài),要有足夠強(qiáng)大的心去面對?!?/p>
劉成城最大的業(yè)余愛好是找人聊天,聊創(chuàng)業(yè)和人生?!皠?chuàng)業(yè)對我來說就是一種生活方式,每天解決公司里的問題,這樣就挺開心。我可能是那種沒心沒肺型的,每天除了睡覺就是在工作,一天工作16小時(shí),工作和生活是分不開的。我不把創(chuàng)業(yè)當(dāng)作一個(gè)目標(biāo),這是一個(gè)常態(tài)。不停達(dá)到階段性的目標(biāo)也是一種強(qiáng)大?!?/p>
(編輯/張本科)
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創(chuàng)客教育不要丟了“創(chuàng)”
文/吳向東
隨著李克強(qiáng)總理訪問柴火創(chuàng)客空間和國家相關(guān)政策的出臺,創(chuàng)客教育也隨之火起來。我也是添柴鼓火的人之一,并且認(rèn)為STEAM領(lǐng)域的教育要從傳統(tǒng)的知識技能的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向創(chuàng)造能力的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新品格的培養(yǎng)。
社會上“創(chuàng)客教育”一詞越來越流行,于是各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以創(chuàng)客教育為名的活動越來越多。在一些微信群里,有朋友說,“創(chuàng)客,就是原來的高級技工”,“創(chuàng)客教育就是原來的科技活動”。另外一些朋友不贊同這些說法,認(rèn)為創(chuàng)客比高級技工多了一些自由度,可以設(shè)計(jì)自己的產(chǎn)品。創(chuàng)客教育比科技活動多了實(shí)踐、分享和社會化。我屬于不喜歡糾結(jié)于細(xì)節(jié)的人,如果“創(chuàng)”是共同點(diǎn)的話,就都是一樣的,都可以稱為創(chuàng)客或創(chuàng)客教育。知名創(chuàng)客教師謝作如回應(yīng)我道:“我喜歡用‘造,不用‘創(chuàng)?!?/p>
回想近10年我輔助夫人王繼華做“為創(chuàng)作而教”的兒童數(shù)字文化創(chuàng)作課程,當(dāng)我們正式在網(wǎng)上發(fā)布“兒童是數(shù)字文化創(chuàng)造的主體”的觀點(diǎn)時(shí),聽到了不少質(zhì)疑的聲音。他們說,小學(xué)生怎么可能創(chuàng)造自己的數(shù)字文化呢?這么多年推廣下來,隨著大量的老師投入到Scratch教學(xué)中,他們發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的可以用編程表達(dá)自己的創(chuàng)意了!創(chuàng),哪有那么難做到的?
我是科學(xué)教師,根據(jù)自己的實(shí)踐積累,認(rèn)為科學(xué)教學(xué)也要向“創(chuàng)”轉(zhuǎn)向。當(dāng)前的科學(xué)教學(xué)還停留在“通過機(jī)械的‘探究步驟進(jìn)行知識傳授”上,學(xué)習(xí)活動的出口是科學(xué)知識,探究能力的培養(yǎng)捉襟見肘,知識本位具有強(qiáng)大的潛意識力量,這些習(xí)慣性的知識支配著我們的教學(xué)。為此,我提出要將科學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)從教學(xué)過程的嚴(yán)密設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)。教師的主要精力不是控制學(xué)生探究的進(jìn)程,而是搭建豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師提出開放性的較復(fù)雜的難題,盡可能放手,讓學(xué)生自己去不斷嘗試,不斷犯錯,不斷碰壁,不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),自己去解決問題。教師的作用是支架,是支持者,是促進(jìn)者,是學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造者,而不是威杈的控制者。這樣的教學(xué)每每讓學(xué)生收獲驚喜,他們解決了難題,體會到了創(chuàng)造的喜悅。比如,我們在聲音單元的教學(xué)中,不再是把時(shí)間耗在教師設(shè)計(jì)的體驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)中,以讓學(xué)生明白聲音是由物體振動產(chǎn)生的等科學(xué)知識為主要目的;而是讓學(xué)生利用各種生活中的物品設(shè)計(jì)簡單的樂器,比如鼓、吹奏樂器、弦樂器等。學(xué)生表現(xiàn)出的創(chuàng)意往往令人驚喜,對科學(xué)知識的理解也自然融入其中。學(xué)生完全有可能成為小小創(chuàng)意家??茖W(xué)學(xué)習(xí)的出口不再僅僅是知識,而是應(yīng)用知識去創(chuàng)造出作品。
從學(xué)習(xí)科學(xué)理論來看,在知識社會背景下,學(xué)習(xí)不僅僅是知識的消費(fèi)和傳承活動,更應(yīng)該是知識的生產(chǎn)和創(chuàng)造活動。創(chuàng)客教育生逢其時(shí),在國策上也相當(dāng)“應(yīng)景”。我對學(xué)英語專業(yè)的兒子說,“Maker”翻譯為“創(chuàng)客”而不是“制造者”真是相當(dāng)有水平。他淡淡地說了一句:“Maker本來就包含創(chuàng)造的意思。”聽罷,我立即把教訓(xùn)他的面孔變?yōu)檩笭栆恍Α?