軋鋼工藝與設(shè)備關(guān)聯(lián)性實(shí)踐教學(xué)探索

龐玉華，楊西榮，王 文，杜忠澤，王快社

(西安建筑科技大學(xué)，冶金工程學(xué)院，西安 710055)

軋鋼工藝與設(shè)備關(guān)聯(lián)性實(shí)踐教學(xué)探索

龐玉華，楊西榮，王 文，杜忠澤，王快社

(西安建筑科技大學(xué)，冶金工程學(xué)院，西安 710055)

《軋鋼設(shè)備》及《軋鋼工藝》教學(xué)質(zhì)量的保證對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的未來(lái)軋鋼生產(chǎn)技術(shù)工程師十分關(guān)鍵，尤其是其中的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。這兩門課程相互依存度高，實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容需彼此呼應(yīng)。以認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)為基礎(chǔ)，《軋鋼設(shè)備》開(kāi)展了新的在軋鋼車間的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式并指導(dǎo)學(xué)生完成多種先進(jìn)工藝對(duì)應(yīng)軋鋼機(jī)主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及模型制作，《軋鋼工藝》利用軋鋼機(jī)進(jìn)行了多項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn),內(nèi)容涉及板材生產(chǎn)、型材生產(chǎn)和管材生產(chǎn)工藝。

軋鋼設(shè)備；軋鋼工藝；實(shí)踐教學(xué)

0 引言

《軋鋼機(jī)械》及《軋鋼工藝》是與軋鋼生產(chǎn)技術(shù)及現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用密切相關(guān)的學(xué)科，隨著現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用技術(shù)及工藝?yán)碚摰陌l(fā)展，軋鋼生產(chǎn)工藝與設(shè)備不斷地進(jìn)行改革、創(chuàng)新，軋鋼生產(chǎn)技術(shù)水平也在不斷地提高。因此，在現(xiàn)階段我國(guó)鋼鐵工業(yè)水平高速發(fā)展的情況下，如何更好地提高軋鋼工藝與設(shè)備教學(xué)質(zhì)量這一問(wèn)題，使得學(xué)生所學(xué)能夠滿足現(xiàn)場(chǎng)所需是本課程所面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。

1 《軋鋼機(jī)械》課程實(shí)踐性教學(xué)

由于軋鋼設(shè)備屬于生產(chǎn)廠高度保密范圍，目前的教材并沒(méi)有與工藝同步發(fā)展，涉及新設(shè)備的內(nèi)容很少。即使課程之前安排了認(rèn)識(shí)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)，由于軋機(jī)大都采用整體密封式，學(xué)生很難看清設(shè)備組成和工作原理。因此，相關(guān)先進(jìn)設(shè)備的教學(xué)內(nèi)容安排在教學(xué)中補(bǔ)充完成,增加了兩個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

(1)軋鋼機(jī)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

本專業(yè)擁有國(guó)家級(jí)冶金技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，擁有多臺(tái)較先進(jìn)實(shí)驗(yàn)軋機(jī)?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)把教科書(shū)上重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容對(duì)照實(shí)物講授, 增強(qiáng)了學(xué)生的感性知識(shí)。根據(jù)教學(xué)要求，擬定現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)提綱發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)積極觀察實(shí)物，對(duì)照比較,有不懂的地方向老師詢問(wèn)，直到把提綱上的問(wèn)題理解清楚，如通過(guò)觀察比較各架軋機(jī)能深入理解開(kāi)式軸承和閉式軸承的區(qū)別及其優(yōu)缺點(diǎn)。

(2)軋機(jī)實(shí)物模擬模型的設(shè)計(jì)與制作

隨著理論教學(xué)的進(jìn)程，同步進(jìn)行軋機(jī)主體設(shè)計(jì)。學(xué)生分為若干小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種機(jī)型，主要包括軋輥、軸承、壓下、平衡及機(jī)架等部分的設(shè)計(jì)及校核。采用理論設(shè)計(jì)和軋機(jī)模型制作相結(jié)合的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，在培養(yǎng)學(xué)生掌握必備理論和實(shí)踐知識(shí)的同時(shí)，也使學(xué)生提升了學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果顯著提升。

2 《軋鋼工藝》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)

軋鋼工藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)課程體系，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)及重點(diǎn)，利用實(shí)驗(yàn)室相關(guān)軋鋼設(shè)備開(kāi)展了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)8項(xiàng)，主要包括平面變形抗力的測(cè)定和咬入角的測(cè)定等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的輔助教學(xué)過(guò)程，不僅使學(xué)生對(duì)抽象難于理解的如金屬流動(dòng)規(guī)律等教學(xué)內(nèi)容有深入理解，而且掌握了軋鋼設(shè)備軋制力和力矩等相關(guān)參數(shù)的測(cè)定方法。

3 軋鋼工藝及設(shè)備綜合實(shí)踐教學(xué)

軋鋼工藝?yán)碚摻虒W(xué)結(jié)束后，開(kāi)展了板材生產(chǎn)、型線材生產(chǎn)及管材生產(chǎn)等相關(guān)課程設(shè)計(jì)(6周)。這是綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生利用已學(xué)工藝及設(shè)備基本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合訓(xùn)練，要求學(xué)生按照任務(wù)書(shū)要求，完成某產(chǎn)品工藝及變形工具的設(shè)計(jì)，一人一題。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握工藝設(shè)計(jì)的基本程序與方法，培養(yǎng)學(xué)生查閱有關(guān)技術(shù)資料及參數(shù)的能力；能夠分析工藝參數(shù)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的影響；并通過(guò)編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)提高學(xué)生文字表達(dá)能力；掌握撰寫(xiě)技術(shù)文件和繪圖的有關(guān)要求。設(shè)計(jì)內(nèi)容：確定產(chǎn)品的技術(shù)條件和質(zhì)量要求等；設(shè)計(jì)工藝流程；確定主要工藝參數(shù)；變形工具設(shè)計(jì)及繪圖。

4 結(jié)語(yǔ)

由于軋鋼設(shè)備及生產(chǎn)工藝的密切相關(guān)性，教學(xué)時(shí)的實(shí)踐教學(xué)是相互依存的，目標(biāo)統(tǒng)一，使學(xué)生能夠掌握軋鋼設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理及設(shè)計(jì)方法，深入理解設(shè)備發(fā)展與工藝進(jìn)步的同步性。軋鋼設(shè)備課采用實(shí)物教學(xué)法直觀教授設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作各種先進(jìn)軋鋼機(jī)的主體結(jié)構(gòu)；軋鋼工藝課利用軋鋼設(shè)備輔助完成8項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)；課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)面向具體產(chǎn)品，開(kāi)展工藝及變形工具設(shè)計(jì)，明晰了工藝與設(shè)備基本設(shè)計(jì)原則?？梢?jiàn)，《軋鋼機(jī)械》及《軋鋼工藝》互相交融的實(shí)踐性教學(xué)模式對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)十分重要。

[1]郭喜平.《軋鋼機(jī)械》課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].大學(xué)教育，2014(1):116-117.

[2]黃煒. 提高軋鋼培訓(xùn)課教學(xué)效果的探索[J].中國(guó)冶金教育，2015(2):97-98.

[3]毛衛(wèi)民,王開(kāi)平.材料工程專業(yè)入門教育現(xiàn)狀與改進(jìn)[J].中國(guó)冶金教育，2015 (6):17-19.

[4]劉寶珩主編.軋鋼機(jī)械設(shè)備[M].冶金工業(yè)出版社，2010:1-10.

(編輯 文新梅)

Practical Teaching Exploration on the Relationship between Technology and Equipment of Steel Rolling

PANG Yuhua, YANG Xirong, WANG Wen, DU Zhongze, WANG Kuaishe

(School of Metallurgy Engineering, Xi’an University of Architecture & Technology, Xi’an 710055, China)

It is important for training excellent engineers who will work in steel rolling factory in the future to ensure the teaching quality of Rolling Equipment and Rolling Technology, especially about the practical teaching link in the two courses. Because there is close relationship between the two lessons, the content of practical teaching in these two lessens needs to act in cooperation with each other. On the basis of cognition practice and production practice, a new method of teaching which teachers give lessons in rolling mills has been done about the lesson of Rolling Equipment, and the design of the major structure of advanced rolling equipment and production of the rolling mill models are completed under the teachers’ instruction. A lot of teaching experiments which concern about technology of plate, section and tube about the lesson of Rolling Technology have been finished with the assist of rolling mills.

rolling equipment; rolling technology; practical teaching

2016-07-26

西安建筑科技大學(xué)重點(diǎn)教改項(xiàng)目(JG011108)；西安建筑科技大學(xué)教改面上項(xiàng)目(JG021527)；陜西省精品課程(2014)；陜西省教改項(xiàng)目(09BY27)。

龐玉華(1965—)，女。博士，教授。主要研究方向：金屬材料成型工藝及性能控制方面教學(xué)及科研。

G44

B

1672-0601(2016)11-0060-02