淺談高校中國古典舞的教學(xué)策略

蔣荊子

咸陽師范學(xué)院音樂學(xué)院，陜西　咸陽　712000

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淺談高校中國古典舞的教學(xué)策略

蔣荊子

咸陽師范學(xué)院音樂學(xué)院，陜西咸陽712000

古典舞是我國民族文化的代表，也是高校舞蹈專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容。隨著時(shí)代發(fā)展，民族文化傳承和發(fā)展的重要性也受到了人們的廣泛關(guān)注。在高校舞蹈教學(xué)中，創(chuàng)新古典舞教學(xué)策略，對(duì)于古典舞繼承和發(fā)展來說有著重要意義。因此，文章以高校古典舞教學(xué)為主題，就高校古典舞教學(xué)策略進(jìn)行了研究，以期能對(duì)高校古典舞教學(xué)有所裨益。

高校；古典舞；教學(xué)；策略

中國古典舞是我國各族民眾在長期發(fā)展過程中所創(chuàng)造的具有民族特色的傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)形式，中國古典舞具有神韻獨(dú)特、韻律感、造型感較強(qiáng)等特點(diǎn)。隨著文化變遷，中國古典舞逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的教學(xué)體系。高校古典舞教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)更多能滿足古典舞教學(xué)、表演、研究需求的專業(yè)人才。近年來，在高等教育不斷發(fā)展的大環(huán)境下，高校古典舞教學(xué)水平有所提高，但是，整體來看，高校中國古典舞教學(xué)方法創(chuàng)新力度仍有待加強(qiáng)。在此，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，想就高校古典舞教學(xué)策略提出幾點(diǎn)建議：

一、重視基本功教學(xué)，提高舞蹈訓(xùn)練針對(duì)性

眾所周知，舞蹈是以人的身體為載體、以肢體動(dòng)為表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。中國古典舞具有動(dòng)作細(xì)膩圓潤、剛?cè)嵯酀?jì)、可視性特征明顯等特點(diǎn)，它對(duì)演員的肢體爆發(fā)力、彈跳性、柔韌性等都有較高的要求。個(gè)體只有在基本功扎實(shí)，精、氣、神充足，手、眼、身法、步法高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，才能充分表演出古典舞的韻味。這也要求高校在古典舞教學(xué)中，要以舞蹈基本功為重點(diǎn)，著重訓(xùn)練學(xué)生腰、腿、肩、手、髖部分的柔韌性、彈性和軟開度，加深學(xué)生對(duì)古典舞擰、傾、圓、曲等動(dòng)作特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解，確保學(xué)生身體素質(zhì)能滿足古典舞表演對(duì)技術(shù)難度和運(yùn)動(dòng)幅度要求。在系統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，高校舞蹈專業(yè)教師還要結(jié)合學(xué)生身體質(zhì)量和個(gè)人能力，著重進(jìn)行某一方面的舞蹈訓(xùn)練，如針對(duì)舞蹈動(dòng)作控制能不好的學(xué)生開展控制組合訓(xùn)練，力求提高學(xué)生的肢體軟開度和動(dòng)作力度；針對(duì)腰身力量不足的學(xué)生開展腰部訓(xùn)練，講述大腰能力在舞姿造型中的作用，中腰在古典舞擰傾舞姿中的作用；針對(duì)肢體動(dòng)力薄弱的學(xué)生開展跳轉(zhuǎn)翻訓(xùn)練，提高學(xué)生的中心控制能力和綜合力量配合能力。目的是通過教學(xué)查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

二、在古典舞教學(xué)中突出舞蹈的神韻

身韻是古典舞的精髓所在，它也是古典舞最為人們所重要的成分。中國古典舞的身韻指古典舞的內(nèi)在氣質(zhì)與風(fēng)采，自從有了身韻技法體系，古典舞很快就擺脫了對(duì)古典戲曲舞蹈的依附關(guān)系，走上了快速發(fā)展道路。古典舞的神韻要求以神為主，要求所有動(dòng)作“起于心、發(fā)于腰、行于體”，強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的形神兼?zhèn)?，高度追求“擰、傾、圓、曲”的人體曲線美。古典舞表演要求表演者在動(dòng)作方面要遵循古典舞動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)線互含的審美原則，因?yàn)檫@是實(shí)現(xiàn)古典舞身韻美的關(guān)鍵。鑒于此，在高校古典舞教學(xué)中，教師要擯棄過去那種單純的以技巧知識(shí)灌輸、動(dòng)作演示為主的教學(xué)方法，將身韻教學(xué)貫穿到古典舞教學(xué)中去，利用多媒體教學(xué)、單一動(dòng)作訓(xùn)練等教學(xué)方法展示古典舞在呼吸、提沉、眼神和姿態(tài)方面的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)古典舞形之美感、神之表現(xiàn)、勁之巧妙、律之靈動(dòng)的體驗(yàn)。然后通過言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生用一種快慢得當(dāng)、陰陽頓挫、輕重緩和、輕巧飄逸的方式，將古典舞動(dòng)作、身韻味表現(xiàn)出來，使學(xué)生真正明白什么叫做有形神兼?zhèn)涞挠谢盍Φ奈璧浮?/p>

三、營造輕松愉悅的教學(xué)氣氛

長期以來，我國高校在舞蹈教學(xué)中采用的都是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式最大的特點(diǎn)是教學(xué)手法繁瑣單調(diào)，教學(xué)氛圍壓抑沉悶，它在一定程度上也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教育心理學(xué)認(rèn)為，在興趣驅(qū)動(dòng)下，個(gè)體的感覺會(huì)更靈敏，理解力也會(huì)提高。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)古典舞的興趣，因此，在古典舞教學(xué)中，教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍。這就要求高校舞蹈專業(yè)教師采用多種富有情趣的教學(xué)手法來教學(xué)，如在古典舞《采蓮》教學(xué)中，教師可以漢樂府詩文《江南》或王昌齡的《采蓮曲》進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在舞蹈動(dòng)作特訓(xùn)中，配以知名舞曲，并參考大家舞蹈作品，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編教學(xué)，然后將學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分組，進(jìn)行小組表演或開展小型對(duì)抗賽，在舞蹈學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)好舞蹈、練好舞蹈的向上心理；在傳統(tǒng)古典舞教學(xué)中，以知名舞蹈家為案例，講述他們?yōu)閭鹘y(tǒng)文化傳播作出的貢獻(xiàn)，用情感人，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。總之，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)組織模式，惟其如此，才能使大學(xué)生由變動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能從根本上提高古典舞教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，古典舞表演對(duì)個(gè)體的肢體形態(tài)、身體素質(zhì)等都有較高的要求，因此，在高校舞蹈教學(xué)中，舞蹈教育工作者要提高認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，從基本功入手，以教學(xué)方法創(chuàng)新為引擎，點(diǎn)亮古典舞教學(xué)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力和舞蹈能力。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)古典舞教學(xué)目標(biāo)，才能培養(yǎng)出更多能滿足社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)舞者。

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J722.4-4A

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