論思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的結(jié)合

馬天天

洛陽(yáng)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，河南　洛陽(yáng)　471000

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論思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的結(jié)合

馬天天

洛陽(yáng)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，河南洛陽(yáng)471000

摘要：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，必須把思想政治教育融入到大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的全過(guò)程，突出思想政治教育的核心地位，實(shí)現(xiàn)思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，才有可能培養(yǎng)社會(huì)需要的高質(zhì)量人才。本文指出了思想政治教育和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作結(jié)合過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際提出了解決問(wèn)題的辦法，為日后大學(xué)生教育工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)；作用；問(wèn)題；對(duì)策

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育的含義

(一)思想政治教育的含義

思想政治教育是指一定的階級(jí)、政黨、社會(huì)群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(二)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容概括為幾個(gè)方面：一是“三觀”教育，也就是我們通常所說(shuō)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，它反映了一個(gè)人對(duì)社會(huì)和事物的看法，是個(gè)人一切行為的思想根源。二是成才和創(chuàng)業(yè)教育，成才是大學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、人生過(guò)程中的美好追求，創(chuàng)業(yè)教育是新時(shí)期大學(xué)生教育的內(nèi)容，不斷培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)和技術(shù)的掌握能力，更要側(cè)重于培養(yǎng)管理能力、人際交往能力和社會(huì)創(chuàng)造能力。三是職業(yè)道德教育，職業(yè)道德教育是高校教育的必須內(nèi)容，直接影響著大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)的行為準(zhǔn)則和工作表現(xiàn)。四是心理健康和法制教育，幫助大學(xué)生了解自身心理健康狀況，增強(qiáng)心理承壓能力，社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)大學(xué)生人格的全面發(fā)展。五是就業(yè)形勢(shì)和政策教育，大學(xué)生要關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題，熟悉黨的路線方針政策，具有分析當(dāng)前問(wèn)題和形勢(shì)的能力。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的作用

(一)培養(yǎng)大學(xué)生正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀

目前在大學(xué)生群體中出現(xiàn)了一些普遍問(wèn)題，比如找不到好工作寧愿呆在家里、在工作中怕苦怕累不服從于領(lǐng)導(dǎo)、挑戰(zhàn)公司規(guī)章制度等現(xiàn)象，這些問(wèn)題都是大學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差，缺乏紀(jì)律觀念、集體觀念，加強(qiáng)思想政治教育，可以幫助大學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)”就業(yè)觀，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身、客觀評(píng)價(jià)自身能力，樹(shù)立公正的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

(二)激勵(lì)大學(xué)生成才成長(zhǎng)

思想政治教育的核心理念是以大學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，解決大學(xué)生的思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)實(shí)實(shí)在在教育，可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，激發(fā)斗志，激發(fā)創(chuàng)造性，對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很好的幫助作用。

(三)提高大學(xué)生的心理素質(zhì)

思想政治教育中要特別關(guān)注大學(xué)生心理健康問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生對(duì)自身有清晰的認(rèn)識(shí)和定位，使大學(xué)生樹(shù)立良好的就業(yè)觀，在面對(duì)職場(chǎng)時(shí)能夠從容冷靜、自信堅(jiān)定的面對(duì)未來(lái)。同時(shí)增強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)就能夠承受工作中的壓力和困難，不會(huì)出現(xiàn)抑郁或其他不良事件。

三、思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作結(jié)合中存在的問(wèn)題

(一)思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)粘合度不夠

目前很多高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育的結(jié)合不夠緊密。這和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和市場(chǎng)體制的不斷深化有密切關(guān)系。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，教育側(cè)重于理論，思想政治教育就可以代替就業(yè)指導(dǎo)，但是在市場(chǎng)高速發(fā)展的今天，如果還是沿用以往的理論性說(shuō)教，很明顯不能滿足當(dāng)前需求，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，市場(chǎng)成為就業(yè)的導(dǎo)向，側(cè)重于動(dòng)手實(shí)踐，出現(xiàn)了大量操作培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等實(shí)踐性強(qiáng)的指導(dǎo)，相比之下，單純地說(shuō)教顯得單調(diào)乏味，影響了就業(yè)指導(dǎo)的效果。

(二)思想政治教育與就業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)研究明顯滯后

我國(guó)高校思想政治教育歷時(shí)時(shí)間長(zhǎng)，已經(jīng)形成了較為固定的教學(xué)模式和教育內(nèi)容，而就業(yè)指導(dǎo)是近幾年才提出來(lái)的新內(nèi)容，關(guān)于二者的結(jié)合，很多高校也是摸著石頭過(guò)河，沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)可供參考。特別是隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求質(zhì)量也不斷提高，大學(xué)生面臨競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境，必須要有較好的心理承受能力，很顯然高校在培養(yǎng)人才時(shí)沒(méi)有緊跟時(shí)代步伐，沒(méi)有把當(dāng)前社會(huì)特征融入到思想政治教育工作中，對(duì)就業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)的研究更是少之又少，明顯滯后于時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)前形勢(shì)下，雖然就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)收到了社會(huì)的關(guān)注和重視，但仍然處于發(fā)展初期，理論研究和實(shí)踐指導(dǎo)都需要進(jìn)一步提升，有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育的研究更是亟待加強(qiáng)。

(三)家庭、學(xué)校、社會(huì)三者教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制不健全

一個(gè)大學(xué)生的就業(yè)觀是多方面因素交織中形成的，有自身主觀認(rèn)識(shí)和自我認(rèn)知因素，也有來(lái)自于社會(huì)方面、學(xué)校引導(dǎo)、家庭影響等因素。首先，作為大學(xué)生的家庭成員，往往對(duì)大學(xué)畢業(yè)生給予了很大的期望，家長(zhǎng)在學(xué)生畢業(yè)時(shí)不考慮社會(huì)形勢(shì)和大學(xué)生自身?xiàng)l件，灌輸不科學(xué)的就業(yè)思想，造成學(xué)生往往“成低不成高不就”，無(wú)端給就業(yè)制造障礙。其次，作為高校，承載著教書(shū)育人、為社會(huì)培養(yǎng)有用人才的教育場(chǎng)所，需要具備很強(qiáng)的社會(huì)洞察力，需要掌握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)人才需求狀況。同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也反映了地區(qū)的勞動(dòng)力需求量，直接影響到就業(yè)情況。因此，這就需要家庭、學(xué)校和社會(huì)充分認(rèn)識(shí)，健全三者聯(lián)動(dòng)機(jī)制有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)。

四、思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作結(jié)合的有效措施

(一)搭建思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的互動(dòng)平臺(tái)

建立思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作平臺(tái)體系，將學(xué)生在校學(xué)習(xí)劃分為不同階段，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)將思想政治教育與職業(yè)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，有側(cè)重點(diǎn)、針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。比如一年級(jí)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)側(cè)重于愛(ài)國(guó)教育、職業(yè)道德教育、商務(wù)禮儀等進(jìn)入職業(yè)所具備的最基本的品德和素質(zhì)，二三年級(jí)的學(xué)生逐步進(jìn)入專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)階段，對(duì)今后從事的工作有一定的了解，自身也有清晰的認(rèn)識(shí)和理解，就業(yè)指導(dǎo)課程中要引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐多操作，讓學(xué)生明確企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)業(yè)前景及市場(chǎng)定位，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，同時(shí)也要加強(qiáng)抗壓力、耐受力的培養(yǎng)和引導(dǎo)，讓學(xué)生有承受挫折的能力。由此可見(jiàn)，一個(gè)大學(xué)生的成長(zhǎng)需要堅(jiān)定的理想信念和正確有效的就業(yè)指導(dǎo)教育，二者有機(jī)結(jié)合，相互作用，才能最大限度地保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，穩(wěn)定高校發(fā)展。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育理論型向?qū)嵺`應(yīng)用型轉(zhuǎn)化

大學(xué)生思想政治教育要堅(jiān)持解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。改變傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，從學(xué)生群體出發(fā)，研究出適合新時(shí)期大學(xué)生的教育形式，增強(qiáng)教育的有效性。這就需要將基礎(chǔ)理論教育轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化的實(shí)踐應(yīng)用體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中去感受感知。目前部分高校通過(guò)豐富大學(xué)校園文化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐積極性，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐興趣，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、提升自我、完善自我，從而真正了解自身，了解社會(huì)，真正將思想政治教育工作滲透到學(xué)生的方方面面。

(三)構(gòu)建“三位一體”聯(lián)動(dòng)式教育機(jī)制

高等教育的發(fā)展必須與社會(huì)發(fā)展同步，要做到人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相銜接，就需要形成學(xué)校、社會(huì)、政府協(xié)同機(jī)制。需要三者以培養(yǎng)人才為基本核心，通過(guò)政府牽頭，建立企業(yè)和高校之間的關(guān)系，加強(qiáng)校企之間的合作，實(shí)現(xiàn)校企良性互動(dòng)，達(dá)到社會(huì)、企業(yè)和高校三贏的目的。

大學(xué)生是民族的希望和未來(lái)，是社會(huì)的寶貴資源，承擔(dān)著國(guó)家的國(guó)富民強(qiáng)和民族的偉大復(fù)興，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題首要就是研究大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作和思想政治教育有機(jī)結(jié)合，在校期間培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)心、敬業(yè)心以及做人的基本準(zhǔn)則，這點(diǎn)是十分必要和有用的。本文通過(guò)研究大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作和思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，希望能在高校人才培養(yǎng)方面提供有效幫助。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G647.38

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)02-0110-02